А много ли вы знаете о воде?

А много ли вы знаете о воде?

Авторы проекта:

Кузнецова Ольга Алексеевна

Аннотация проекта

Проект посвящен самому главному веществу на земле – воде. О воде написано много трудов, и наш проект только расширяет границы познанного о воде.

Без воды не могут жить все живые существа планеты. Жизнь людей, животных и растений зависит от воды. Вода требуется на заводах и фабриках для производства продуктов питания и необходимых бытовых предметов. Необходимо заботиться о том, чтобы вода была чистая.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

А что мы знаем о воде?

Проблемные вопросы

Что произойдет, если вода исчезнет?

Может ли вода быть опасной?

Почему нам не прожить без воды?

Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной?

Учебные вопросы

Каковы основные факторы загрязнения воды?

Каковы основные источники воды в природе?

Как можно объяснить законы природы: все связано со всем; все должно куда-то деваться; природа знает лучше; ничто не дается даром?

Учебные предметы:

• Биология, экология, география, ИКТ

Участники:

• Учащиеся 8 класса

Поразмышляем: Вода… Как много вмещает в себя это слово… И очень часто мы слышим фразу: «Вода – это жизнь!»

А почему? Жизнь для кого?

В течение дня мы очень часто используем воду

И не задумываемся о том, что происходит с окружающим нас миром

Но порой под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает

Задыхаются от грязи океаны

Звери , птицы ,травы погибают

Где бы мы не жили на планете

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья

Мы ,земля ,с тобой одна семья.

Роль воды в жизни живых организмов

Загрязнение воды

В большинстве случаев загрязнение воды остаётся невидимым, поскольку загрязнители растворены в воде. Но есть и исключения: пенящиеся моющие средства, а также плавающие на поверхности нефтепродукты и неочищенные стоки.

80 % заболеваний в мире вызваны неподобающим качеством и антисанитарным состоянием воды. В сельской местности проблема качества воды стоит особенно остро — около 90 % всех сельских жителей в мире постоянно пользуются для питья и купания загрязненной водой.

Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной?

Использовать очистные сооружения

Заботиться о родниках – источниках пресной воды.

Рационально использовать водные ресурсы.

Этапы и сроки проведения проекта

• «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 занятие, 15 минут.
• Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 занятие, 20 минут.
• Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 занятие, 15 минут.
• Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 занятие, 15 минут.
• Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 занятие, 10 минут.
• Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 занятие, 10 минут.
• Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 занятие.
• Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 4 занятия.
• Защита полученных результатов и выводов – 8 занятие.

Для начала необходимо:

• Разделить на три группы
• Обсудить в группах план ваших действий (входе работы его можно и надо корректировать)
• Наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, консультации для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их презентации, условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

Темы самостоятельных исследований

• Подземные воды России.
• Поверхностные и подземные воды Тамбовщины.
• Роль воды в жизни растений и животных.

Учебно-методический пакет:

• Дидактический материал
• Презентация
• Буклет

Информационные ресурсы:

1.Мизгун Ю.Г. Экология известная и неизвестная. М.: Здоровье, 1994.-257с.  2.Мозолевская Е.Г. Экология, мониторинг и рациональное природопользование. М.: МГУЛ, 2002. -249с.  3.Николайкин Н.И. Экология. -3-е изд., стер. –М.:,Дрофа,2004. -621с.  4.Потапов А.Д. Экология. –Изд.2-ое, испр. и доп. –М.: Высш. шк.2004.-526, 5.Прохоров Б.Б. Экология века.М.:Академия. 2003.-317

http://www.ecoflash.narod.ru/tambov_1.htm