А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние Дубровского и Троекурова

6 класс Урок литературы

Тема урока: А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние Дубровского и Троекурова

Цель урока: формирование навыков анализ эпизода художественного произведения с целью анализа характеров героев, их взаимоотношений;

формирование культуры читательского восприятия.

Задачи урока:

Сравнить персонажей романа «Дубровский», обобщая свои наблюдения в форме творческой работы, в том числе с использованием, схемы, таблицы, рисунка.

Определить суть конфликта главных героев; показать художественные особенности создания образов главных героев

Анализировать роль различных композиционных элементов в раскрытии художественных смыслов романа «Дубровский» и выражении авторской позиции.

Планируемые образовательные результаты:

Тип урока: урок-исследование

Формы: коллективная, индивидуальная.

Ход урока.

I. Организационный момент

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

 -Ребята, вы ссорились со своими друзьями?

-Что может послужить ссорой между людьми?

-Какие пословицы связаны с содержанием романа «Дубровский»?

3.Формулировка темы и цели урока Целеполагание. 

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Действительно, сегодня мы попытаемся разобраться в причинах ссоры между двумя помещиками, а для этого необходимо понять их характеры, взгляды на жизнь

3.Актуализация знаний

Прием «Да-нет» 

Дубровский — благородный и честный человек, который живёт в роскоши.

Троекуров богат и влиятелен, его образ жизни отличается роскошью и расточительностью. 

Троекуров видит в Дубровском соперника, который может быть более успешным и любимым в обществе.

Конфликт между героями зародился из-за эпизода на псарне Троекурова.

Дубровский похвалили условиях жизни слуг Троекурова по сравнению с собаками.

Троекуров одобрил   хамскую выходку псаря.

Троекуров решает отомстить Дубровскому.

После эпизода на псарне Троекурова Дубровский уехал домой, но не обиделся на своего друга.

Троекуров решает обманными действиями отобрать у Дубровского имение Кистенёвка.

После ссоры Троекуров несколько раз пытался помириться, но получал категорический отказ.

4. Постановка проблемного вопроса

Зачем Троекурову нужен был суд, какую цель он преследовал?

5. Исследование

Работа в парах:

 Сравните описания Покровского и Кистенёвки, данные в произведении (гл.3), подчеркните ключевые слова в описаниях.

Подумайте, что нового в характеристику героев добавляют эти описания?

-Почему Пушкин дает имениям героев именно такие названия? Какие ассоциации у вас возникают?

 -К какому слову близко слово Покровское? (Покровское – что-то большое, солидное значительное, как и сам Троекуров. Соотносится со словом “покрывать”, что неслучайно, ведь Троекуров - покровитель всей губернии). )

-Какой ассоциативный ряд возникает при произнесении названия имения А.Г.Дубровского? (Кистенёвка – маленькое, незначительное). 

-Обратите внимание, что в названиях поместий отражается социальное положение их владельцев: Кистеневка – суффикс –к- придает пренебрежительный оттенок названию, Покровское – что-то торжественное, важное, значительное

-Таким образом, случаен ли выбор названий поместий?-В русской литературе мы часто встречаемся с говорящими и значимыми именами героев. Говорящими являются и имена героев. Заглянем в «Словарь русских личных имён» Кирилл (греч.) – господин, владыка, повелитель Петр - скала, утес, камень. Андрей (древнееврейское) – сильный муж, крепость. Гавриил-(др.-евр.) – сильный муж, муж Божий или крепость.

-О чем говорят имена героев? -Можно ли считать имена пушкинских героев значимыми? А теперь вернёмся к роману. Какова судьба этих героев? Что об этом говорит Пушкин?

(«В некотором отношении и судьба их была одинакова: оба женились по любви, оба скоро овдовели»).

-Таким образом, К.П.Троекуров и А.Г.Дубровский занимают различное социальное положение.

Троекуров: Отставной генерал-аншеф, богат, происходит из знатного рода и имеет связи, большой вес в губерниях.

Дубровский: Отставной поручик гвардии, владел семьюдесятью душами, беден и независим

-Как вы думаете, а есть ли что-то, что сближает героев, они совершенно разные по характеру? (Женились по любви, скоро овдовели, у обоих оставалось по ребёнку, были друзьями)

-На чем основывается их дружба? (Воспоминания о прошлом сближают героев).

-Что стало причиной ссоры героев? (Дубровский неодобрительно отозвался об условиях жизни слуг Троекурова по сравнению с собаками. Один из псарей, обидевшись, ответил: «Мы на свое житье не жалуемся, а вот иному дворянину не мешало бы променять свою усадьбу на собачью конуру».   Троекуров громко рассмеялся на дерзость своего псаря. Дубровский побледнел и промолчал. За столом Троекуров хватился Дубровского. Ему сказали, что Дубровский уехал домой.  Троекуров  «велел  догнать и воротить его. Но сосед не вернулся и передал записку, в которой  требовал прислать к нему дерзкого псаря, а уж он сам решит: “наказать его или помиловать”. А сносить дерзости от кого бы то ни было он не намерен, так как является старинным дворянином. Письмо Дубровского рассердило Троекурова. Ссору Дубровского и Троекурова нельзя считать «нечаянным случаем». Она закономерна, потому что Троекуров ко всем своим гостям относился надменно, и Дубровский не мог бесконечно быть исключением из этого правила.)      

6.Физкультминутка.

7.Анализ эпизодов.

-Кто сыграл решающую роль в судебной тяжбе? (Шабашкин)

Анализ эпизод 1 главы “Шабашкин у Троекурова”

-Прочитайте портретное описание Шабашкина. Каким показан этот герой, найдите ключевые слова, выражения, характеризующие его.

-Каково значение имени этого героя, какие родственные слова можно подобрать? (шабашить, то есть недобросовестно работать. В образе героя подчеркивается ничтожность, незначительность, его раболепство)

-Как ведет себя Шабашкин у Троекурова? (Угодничает).

-С какими интонациями он говорит? (приниженно, льстиво, словно в полупоклоне)

-В чем особенность его речи? -Какое выражение обязательно употребляет в каждой своей фразе? (“Ваше превосходительство”). Почему? (Хочет подчеркнуть значимость Троекурова, угодить ему, льстит, боится его гнева)

-Обратите внимание, как он предлагает Троекурову возможные варианты: с какой целью в фразе “Ваше превосходительство, коли есть какие- либо документы…” использовано многоточие? (боится сказать лишнее)

-Когда меняется тональность его речи, появляются восклицательные интонации? (когда узнает, что бумаги сгорели, и понимает, что теперь может угодить Троекурову)

-Как вы понимаете слова “Шабашкин поклонился почти до земли, с того же дня стал хлопотать по замышленному делу, и, благодаря его проворству, ровно через две недели Дубровский получил из города приглашение (“Стращая и подкупая судей и толкуя вкривь и впрямь всевозможные указы, заботился о выигрыше затеянного им дела”). для заседателя, помощника судьи, который был представителем закона, деньги стали главным законом жизни.

-Почему “хлопотать”, а не работать, заниматься этим делом?

(1) Хлопотать - Добиваться чего-нибудь 2) Хлопотать - Заниматься чем-нибудь усердно, находясь в движении, переходя от одного к другому 3) Хлопотать - Стараться помочь кому-нибудь в чем-нибудь, ходатайствуя перед кем-нибудь)

-Почему по “замышленному делу”, а не начатому? Какие оттенки в характеристику поведения героя вносят эти слова?

-Как ведет себя в этом эпизоде Троекуров? (с пренебрежением, говорит Шабашкину “ты”, несколько раз “как бишь тебя зовут”, что подчеркивает его небрежение, для него Шабашкин – маленький человечек, недостойный внимания).

-Как желает действовать Троекуров в этом деле? (“В том – то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение”). О чем говорят эти слова?

Мы видим, что образы героев создаются не только описанием их поведения, но и точными речевыми характеристиками. Зачастую достаточно одного слова, чтобы понять характер героя.

8.Исследовательская работа в парах

-Благодаря чему дело в суде продвинулось очень быстро? Как ведет себя Шабашкин, улаживая дела в суде? (“Шабашкин хлопотал, стращая и покупая судей, толкуя вкривь и вкось всевозможные указы”) Шабашкин был как бы орудием низкой мести Троекурова, который не хотел сам хлопотать о грязном деле, а поручил его подлому судейскому чиновнику.

-Что значит “толкуя вкривь и вкось”, “всевозможные указы”?( (судить) неправильно.;

-Почему Дубровский не предпринял ответных мер? (уверен в своей правоте)

-Как были встречены в суде К.П. Троекуров и А.Г. Дубровский?(глава 2) Чиновники уездного суда встретили Дубровского и Троекурова по-разному. На Дубровского никто не обратил внимания. Он «стоя прислонился к стенке». Когда приехал Кирила Петрович, писари «встали и заложили перья за ухо. Члены встретили его с изъявлением глубокого подобострастия, придвинули ему кресло из уважения к его чину, летам и дородности».) Картина суда вызывает чувство досады, жалости к Дубровскому, возмущения против торжества Троекурова и протеста против низкопоклонства и подобострастия судей. Пушкин подчеркивает противоестествен-ность этого суда такими деталями: к Троекурову заседатель обращается с низким поклоном, а Дубровскому просто подносят бумагу; Троекуров при этом сидит в кресле, а Дубровский стоит, прислонившись к стенке.

Анализ эпизода “Суд”.

Работа в группах: Выписать ключевые слова, характеризующие образ Дубровского в сцене суда, заполнив таблицу:

Выписать ключевые слова, характеризующие образ Троекурова в сцене суда, заполнив таблицу:

В чем особенности поведения героев? Какие черты характера героев подчеркивает А.С.Пушкин, на что особенно обращает внимание?

   — Как вели себя чиновники после оглашения решения суда? («Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову, приглашая его подписать предлагаемую бумагу»; Троекуров вышел, «сопровождаемый всем судом»; «Секретарь поднес ему [Дубровскому] бумагу».)

    — Почему автор выделяет другим шрифтом слово в словосочетании «решением суда»? (Автор выделяет другим шрифтом слово решением, потому что не считает, что суд вообще что-нибудь решал)

-Как принимает решение суда Троекуров? (торжествует)(«Торжествующий Троекуров... подписал под решением суда совершенное свое удовольствие»;

-А Дубровский? «Дубровский стал неподвижен, потупя голову». Несправедливое решение суда привело А. Г. Дубровского к внезапному сумасшествию.)

-Как вы думаете, чем вызвано сумасшествие Дубровского: тем, что он лишился последнего имения, разорен или чем- то другим? (тем, что все совершено не по закону, бесчестием, подлостью). Он сошел с ума, но его гордость и честь не были сломлены.

-Итак, мы видим, что задуманное совершилось, Троекуров “торжествует”, но его торжество недолго, он очень скоро уехал, а судьи не дождались благодарности. Почему? (внезапное сумасшествие Дубровского поразило его, он понял, что совершил подлость) В Троекурове проснулся человек, обнаружилась совесть. Он чувствует себя неудобно, жажда мести завлекла его слишком далеко, и он понимает, что поступил с Дубровским не по справедливости. Победа не радовала Троекурова. И он отправляется к Дубровскому, решив помириться и вернуть старому другу его законное владение. Примирение не состоялось. Когда стоящий у окна Дубровский увидел подъезжающего Троекурова, он пришел в сильное волнение, упал без чувств, с ним сделался паралич. Дубровский скончался.

А теперь, подводя итоги, произведем математический подсчет. Попробуем представить характеристику Дубровского и Троекурова в виде дроби. В числителе укажем, что на самом деле представляют собой эти герои, а в знаменателе – что они о себе думают.

В результате получится схема:

-   Из математики  вам известно: чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Что у нас получилось: у Троекурова в знаменателе оказалось больше слов. Значит, его величина маленькая, ничтожная.

-Зачем Троекурову нужен был суд, какую цель он преследовал? (Троекурову нужна не Кистеневка, он хочет наказать своего непокорного соседа, сломить его гордость, независимость, сломить его достоинство)

Выводы:

Обрисовывая конфликт Дубровского и Троекурова, Пушкин обличил жестокость и мстительность, ведущую к потере друзей; показал цену горячности, когда уязвлённая гордость не позволяет трезво взглянуть на ситуацию и пойти на компромисс. Ссора героев, суд – это испытание героев, испытание на честность и чувство собственного достоинства. Фактически судебную тяжбу выиграл Троекуров. А морально?

Когда ссорятся между собой друзья, близкие люди, разве может быть победитель. Кто-то теряет больше, как, например, Дубровский, кто-то меньше, как Троекуров, но страдают все участники конфликта. Троекуров это понял слишком поздно. «Дубровский» - произведение не только о событиях двухсотлетней давности, но и о нашем времени. Читая его, можно извлечь для себя много нравственных уроков. Первый из них: «Мирись с соперником скорее, пока ты еще на пути с ним». Эти слова принадлежат библейскому персонажу Матфею. Помните, к чему могут привести длительные ссоры. Я вам желаю никогда не допускать подобного в отношениях с близкими и друзьями.

      Писатель остро поставил нравственные вопросы, волнующие людей и сегодня: что такое истинная дружба? Как научиться её беречь? Дружба – это умение быть чутким и внимательным, умение прощать, способность понять и принять другого таким, какой он есть. Но в жизни не всегда бывает все гладко и благополучно. Любой из нас может сказать кому-то обидное слово, неудачно пошутить и, не желая того, обидеть близкого, родного человека. И в этой ситуации самое главное – вовремя остановиться, осознать свою ошибку и исправить ее.

8.  Рефлексия

Прием «Дерево моего успеха»

9. Домашнее задание- составить синквейны на темы: «Ссора», «Дружба», «Месть»