АААААААААААААААААААААа

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

1. Закончи предложение: «Явление природы-это…»

А) Град, дождь, снег;

Б)Изменения, происходящие во круг нас;

В) Все изменения, происходящее в природе.

Проверка знаний по теме: «Явления природы»

Учащийся должен прочитать задание и продолжить предложение, записав ответ.

1. Задание выполняется на основе знаний темы: «Явления природы»

2. Этап урока: прогнозирование темы урока, фиксирование затруднения, первичное закрепление, актуализация знаний

3. Тип задания: с выбором ответа

4. Уровень сложности: базовый

5. Количество баллов: 1

6. Критерии оценки:

1 балл-ответ выбран верно

0 баллов-ответ не выбран/выбран неверно

7. Уровень сформированности:

«1»-сформирован полностью

«0»-не сформирован

В)

Воспроизведение

Соедините явления природы с сезоном года.

Проверка знаний по воспроизведению сезонных явлений.

Учащийся должен прочитать задание. Вспомнить какие явления относятся к временам года, и записать ответ.

1. Задание выполняется на основе знаний сезонных явлений.

2. Этап урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.

3. Тип задания: с кратким ответом

4. Уровень сложности: базовый

5. Количество баллов: 2

6. Критерии оценки:

2 балла-верно соотнесены все явления с изображениями

1 балл-верно соотнесены 3-2 явления с изображениями

0 баллов-во всех остальных случаях

7. Уровень сформированности:

«2»-сформирован полностью

«1»-сформирован частично

«0»-не сформирован

А) 1)

Б) 2)

В) 3)

Г) 4)

Понимание

Прочитай слова и заполни таблицу. Какие слова не вписал в таблицу? Запиши ответ ниже.

Луна, звезда, листопад, молния, рыба, клен, роса, песок, собака, дождь, человек, оттепель, жаба, очки, радуга, скалы, бабочка, парта, небо, велосипед.

Проверка умений преобразовывать и интерпретировать имеющиеся знания по теме: «Какие бывают животные?»

Учащийся должен прочитать задание. Распределить слова по столбцам. Зарисовать таблицу и вписать ответ. Дать письменный ответ на вопрос: «Какие слова не вписал в таблицу?».

1. Задание выполняется на основе умений распределять живую, неживую природу и явления природы.

2. Этап урока: применение новых знаний, повторение раннее изученного, на этапе контроля знаний

3. Тип задания: с полным развернутым ответом

4. Уровень сложности: повышенный

5. Количество баллов: 3

6. Критерии оценки:

3 балла- верно распределены все слова и дан верный ответ на вопрос

2 балла- верно распределены 15 слов

1 балл- верно распределены 10 слов

0 баллов- во всех других случаях

7. Уровень сформированности:

«3»-сформирован полностью

«2»-сформирован частично

«1 и менее»-не сформирован

Очки, парта, велосипед

Применение в знакомых условиях

Внимательно посмотри на картинку. Найди и запиши ошибки.

Запиши ответ на вопрос: какие летние природные явления ты знаешь.

Лето

Проверка умений самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию по теме: «Явления природы» в разнообразных ситуациях

Учащийся должен прочитать задание. Найти ошибки и записать их. Ответить на вопрос.

1. Задание выполняется на основе умений находить и исправлять ошибки по теме «Явления природы»

2. Этап урока: повторение раннее изученного, рефлексия полученных знаний

3. Тип задания: с развернутым ответом

4. Уровень сложности: повышенный

5. Количество баллов: 4

6. Критерии оценки:

4 балла-верно найдены и исправлены все ошибки в тексте и дан правильный ответ на вопрос.

3 балла- верно найдены и исправлены три ошибки.

2 балла- верно найдены и исправлены две ошибки.

1 балл- верно найдена и исправлена одна ошибка.

0 баллов- во всех других случаях

7. Уровень сформированности:

«4»-сформирован полностью

«3»-сформирован частично

«2 и менее»-не сформирован

1. Снег;

2. Осенние листья;

3. Весенние цветы(ландыши)

Летние природные явления: теплые грибные дожди, радуга, летние грозы, обилие фруктов, овощей и ягод.

Применение в новых условиях

Напиши небольшой рассказ , опираясь на жизненный опыт о природных явлениях, которые тебе удалось понаблюдать на прошлой неделе. Приведи не менее трёх природных явлений.

Проверка умения использовать усвоенный материал по теме: «Явления природы» в нестандартных ситуациях

1.Задание выполняется на основе умений определять явления природы в жизни.

2. Этап урока: повторение раннее изученного, рефлексия полученных знаний

3. Тип задания: с развернутым ответом

4. Уровень сложности: высокий

5. Количество баллов: 5

6. Критерии оценки:

1 балл - ученик знает как правильно называются явления природы

1 балл -ученик умеет ориентироваться во времени и знает дни недели.

2 балл -ученик рассказал о трёх природных явлениях

1 балл -ученик рассказал о двух природных явлениях

В сумме за ответ можно набрать 5 баллов

7. Уровень сформированности:

«5»-сформирован полностью

«4-3»-сформирован частично

«2 и менее»-не сформирован

В понедельник шёл дождь, а в среду был сильный ветер, в пятницу утром был туман, а воскресенье я увидел как распускаются почки на деревьях.