Адаптация 5 классников - презентация

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ Результаты диагностики процесса адаптации обучающихся 5-х классов

Какими должны быть пятиклассники?

Пятиклассники должны:

• уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
• уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью к взрослым;
• стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
• уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, разрешать возникающие сложности;
• иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
• уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Признаки успешной адаптации:

• удовлетворенность ребенка процессом обучения;
• ребенок справляется с программой;
• степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
• удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

Признаки дезадаптации :

• Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
• Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
• Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
• Нежелания выполнять домашние задания.
• Жалобы на те или иные события, связанные с учебной деятельностью.
• Беспокойный сон.
• Трудности утреннего пробуждения, вялость.
• Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Опросник «Чувства в школе»

Из 16

перечисленных

чувств выбери

только 8,

которые ты

наиболее часто

испытываешь в

школе .

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлет-воренность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Перед родительским собранием детям предлагается опросник «Чувства в школе», а на собрании родителям предлагается «рейтинг» чувств, которые дети преимущественно испытывают в школе.

Чувства, которые ты наиболее часто испытываешь в школе . 5-е классы

• Спокойствие-
• Сомнение -
• Усталость-
• Обида -
• Скуку -
• Страх -
• Радость –
• Чувство унижения -

• Уверенность в себе -
• Тревогу за будущее-
• Беспокойство -
• Благодарность-
• Неудовлетворенность собой –
• Симпатию к учителям-
• Раздражение –
• Желание приходить сюда- 1

Результаты «Удовлетворенностью обучающихся 5-х классов школьной жизнью».

№

Вопрос

1

2

Да

Я иду в школу с радостью

В школе у меня обычно хорошее настроение

3

Нет

-

Не всегда

У нас хороший классный руководитель

4

-

У меня есть любимые школьные предметы

5

-

Я привык к новым учителям

6

-

В начальной школе было лучше

7

На летних каникулах я скучал по школе

4

Результаты психологической диагностики процесса адаптации обучающихся 5 классов

Эмоциональный фон , т.е. преобладающее у ребенка настроение.

1. Эмоциональное состояние класса в норме – 100%.

2. Негатив – преобладание отрицательных эмоций нет .

От чего зависит работоспособность школьников

1 . Правильное чередование труда и отдыха.

2. Регулярный прием пищи.

3. Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну.

4. Определенное время для приготовления домашних заданий.

5. Определенную продолжительность отдыха.

6. На приготовление домашних уроков в режиме дня школьников средних классов — 2-3,5 часа.

7. Создавать для школьников спокойные условия занятий и требовать, чтобы они работали сосредоточенно и не засиживались за уроками больше положенного времени.

8. Продолжительность сна для 10-11 лет — 10 часов, для 12-15 лет — 9 часов.

9. Радуйтесь успехам ребенка.

10. Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации.

11. Не раздражайтесь в момент временных неудач ребенка в школе. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы о событиях в его жизни.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЗДАНИЮ БЛАГОПРЕЯТНОЙ СЕМЕЙНОЙ АТМАСФЕРЫ 1 . От того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день. 2. Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально. Показатель один: ребенок должен выспаться и легко проснуться к тому времени, когда Вы его будите. 3. Научитесь встречать детей после их пребывания в школе. Не стоит первым задавать вопрос: «Что ты сегодня кушал?», лучше задать нейтральные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем занимался?», «Как твои успехи?» и т.п. 4. Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы о событиях в его жизни. 5 . Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации . СОЗДАЙТЕ В СЕМЬЕ АТМОСФЕРУ ЛЮБВИ И УВАЖЕНИЯ.

Способы преодоления тревожности

1 . Формировать правильное отношение детей к ошибкам. Ошибка не повод для наказания.

2. Помочь детям выработать умение вести себя в трудных ситуациях, в ситуации неуспеха. (как ты поведешь себя если…..) Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

3. Хвалить ребенка за улучшение его собственных результатов.

4. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».

5. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований