Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.

Адаптация ребенка с социальной депривацией в условиях инклюзивного класса

Педагог-психолог Розонова Е.Н.

Социальная депривация

Социальная депривация, понимаемая как ограничение или полное отсутствие контактов человека (или какой-либо группы) с обществом.

Разновидность:

Закрытая группа, пребывание в которой не предполагает ущемления в правах и не подразумевает низкий социальный статус человека -, воспитанники домов ребенка, детских домов.

Адаптация к школе

Процесс перестройки поведения и деятельности ребенка в условиях новой социальной ситуации в школе называют адаптацией к школе, включающую  три сферы: 

• академическую
• социальную
• личностную. 

Личностная адаптация

Особенности эмоционально-личностной сферы

Сроки диагностики

Тревожность

10.10.2017

Уровень произвольной

25.04.2018

1

Самооценка

регуляции

2

1

Мотивация ведущей

2

2

деятельности

Страхи

1

3

Агрессивность

2

3

Общий балл

2

3

2

9

15

Тревожность : 1-выраженная; 2- умеренная; 3-низкая

Уровень произвольной регуляции: 1-низкий; 2-средний; 3-высокий

Самооценка: 1- заниженная; 2-завышенная; 3-адекватная

Мотивация ведущей деятельности : 1-низкая; 2-средняя; 3-высокая

Страхи : 1-выраженные; 2-умеренные; 3-не отмечаются

Агрессивность: 1- выраженная; 2-умеренная; 3-низкая

Тест школьной тревожности

№

1

Шкалы теста

Переживание социального стресса

2

Балл испытуемого

3

%

5

Фрустрация потребности в достижении успеха

45%

Страх самовыражения

4

6

Средний % по классу

1

Уровень школьной тревожности

5

Страх ситуации проверки знаний

45%

46%

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

Оптимальный

17%

2

40%

6

33%

7

44%

Оптимальный

2

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

Проблемы и страхи в отношении с учителями

Низкий

40%

0

60%

8

37%

0%

Оптимальный

3

Общая тревожность в школе

Оптимальный

38%

4

33%

Низкий

18%

46%

Оптимальный

40%

Низкий

Академическая адаптация  

Особенности когнитивной сферы

Сроки диагностики

12.09.2017

Уровень развития словесно-логического мышления

2

27.04.2018

Уровень развития произвольного внимания

Уровень развития произвольной памяти

1

3

2

Уровень развития восприятия

2

Общий балл

2

2

3

7

10

Уровень развития словесно-логического мышления :

1-конкретно-ситуационный;

2-функциональный;

3-категориальный

Уровень развития по остальным показателям :

1-низкий;

2-средний;

3-высокий

Социальная адаптация

Особенности социально-психологической адаптации

Сроки диагностики

Особенности отношений со сверстниками

10.09.2017

2

25.04.2018

Особенности отношений

со взрослыми

Особенности детско-родительских отношений

3

3

2

Общий балл

3

2

7

8

Особенности отношений :

1-конфликтные;

2-дисгармоничные;

3-гармоничные

Признаки успешной адаптации к школе

• Ребенок весел, спокоен, быстро находит приятелей среди одноклассников, хорошо отзывается об учителях и ровесниках, без напряжения выполняет домашние задания, легко принимает правила школьной жизни, новый режим дня для него комфортен.
• У ребенка нет страхов по поводу сверстников и учителей, он адекватно реагирует на замечания учителя.

Дефициты и ресурсы