Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Подготовила: учитель начальных классов Сулейманова М..С.

Адаптация - это

• это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении ( в привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.

Слайд для вставки текста с картинкой.

Рядом со словом адаптация очень часто соседствует слово трудности, хотя если мы посмотрим на определение, то оказывается это естественное состояние человека. Просто проходит она у всех по разному. Итак, адаптация – это естественное состояние человека проявляющееся в приспособлении , привыкании к новым условиям жизни ( т.е. школьным условиям), новой деятельности ( т.е. учебной), новым социальным контактам ( учителя, ученики) и новым социальным ролям (я – ученик).

Цель адаптационного периода

• Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Слайд для вставки текста с картинкой.

Цель адаптационного периода - Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Первые 2-3 месяца самые трудные.

Поэтому на первой рабочей неделе было по три урока. Это уроки классного руководителя. А со второй недели включились в работу другие педагоги. Уроки у нас длились по 35 минут. Оставшееся время занимали активные познавательные игры.

Статистика

Значительная часть детей (50%-60%) адаптируется в течении 2-3 месяцев.

Статистика

Второй группе

детей( 30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни.

Статистика

• Третья группа детей встречается в каждом классе(примерно 14%). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года.

Третья группа детей встречается в каждом классе(примерно 14%). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года. К сожалению, чаще всего эти трудности создают сами родители. Есть такая группа, которая всем недовольна и это состояние конечно же переходит и на детей.

Сохранение психического, физического и социального здоровья.

Слайд для вставки текста с картинкой.

Что же мы делали для того чтобы дети как можно легче адаптировались. Старались сохранить их психическое, физическое и социальное здоровье. А именно: проводили утреннюю гимнастику, физминутки, обязательно была смена деятельности на уроке ( это и групповая, и фронтальная, и индивидуальная работа).Типы уроков различные ( урок –сказка, урок – экскурсия, игра, театрализация). Детей ориентируем на успех ( похвала). Ну и конечно же улыбка учителя и его доброжелательное отношение. Но! Бровки домиком тоже строили.

Установление контактов с учащимися и учителями.

Слайд для вставки текста с картинкой.

Это организация игр на знакомство с одноклассниками, организация дежурства в классе и в столовой, поздравление именинников, проведение общего праздника ( на котором постарались задействовать каждого ученика), проведение экскурсий. После первой экскурсии в Коломенское, в конце которой их угощали чаем с блинами. В конце второй экскурсии спросили: « А кормить нас будут?»

Формирование адекватного поведения.

Очень серьёзный аспект ( с адекватностью есть проблемы). Проще детям которые посещали курсы Хеппи дей. А вот вновь прибывшим приходится сложнее, идёт «притирка» и не всегда мирная. Учителя провели классные часы на тему «Правила поведения в школе», проходят индивидуальные беседы, а также обсуждение на уроках положительных примеров из литературных произведений и из жизни.

Овладение навыками учебной деятельности.

Учим детей организации своего рабочего места, учим слушать на уроках ( сейчас это самое сложное, лучше что-нибудь нарисовать в тетради у соседа), выполнять инструкции, решать логические задачи. Развиваем на уроках все психические процессы: память, внимание, воображение.Мотивируем детей на успешное обучение.

Семья – залог успеха

• Терпение и доброжелательность, эмоциональная поддержка и похвала, любовь и участие родителей – залог успешной адаптации первоклассника.

А самое главное, как бы мы здесь не старались, это настрой родителей.