Адаптация студентов к профессиональной деятельности

Адаптация студентов к профессиональной деятельности

Баталова Т.В.-мастер производственного обучения первой квалификационной категории

Индивидуальный подход к личности в системе профессионального образования сегодня диктует необходимость поиска оптимальных путей адаптации обучаемого к изменяющимся условиям социальной действительности. Для обучения новых специалистов нужны действительные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, способные раскрывать потенциальные возможности студентов.

В профессиональном учебном заведении огромным плюсом является овладение профессиональными навыками- практическая деятельность на предприятии. Это гарант успешности освоения выбранной профессии. На предприятии студенты выполняют правила трудового распорядка, основы производственной деятельности , знание профессии, характер поведения, отношение в коллективе. Формируется отношение трудового коллектива непосредственно к студенту и к учебному заведению.

Адаптация на производстве начинается со знакомства с администрацией, наставниками. Они рассказывают о предприятии, его истории, достижениях по производству и ассортименту, традициях, заслуженных работниках, составляющих коллектив предприятия, о семейных династиях. Это приобщает студентов к новым условиям. Прохождение практики на предприятии требует строго соблюдения безопасных приемов работ. Перед студентами выступает инженер по технике безопасности, где на примере производственных травм подчеркивает, как необходимо правильно выполнять трудовые приемы во избежании несчастных случаев. О выполнении производственных задач и обязанностей студентов подробно информируют наставники производства и мастер производственного обучения. Для выполнения учебно-производственных работ студентов распределяют по цехам на бригады, выбирают бригадиров. Для оказания им помощи в адаптации к новым производственным условиям мастер производственного обучения оказывает организационную и психологическую помощь. В освоении профессией огромное значение играет индивидуальный подход к студентам со сложным характером, с не примиримостью к выполнению обязанностей, не желающим выполнять физические виды деятельности. Это работа как с самим студентом, так и с его родителями-самой главной группой поддержки. Психологический , индивидуальный подход к таким студентам, пример лучших студентов, добросовестно относящихся к выполнению профессиональных обязанностей, позволяет постепенному преодолению трудностей, возникающих в период адаптации практической деятельности.

В рамках заинтересованности и взаимодействия Управляющая компания общество с ограниченной ответственностью «Просто молоко», где студенты проходят практику, директор организовывает встречи с директорами всех филиалов компании, расположенных по всей республике Татарстан. Студентам рассказывают о каждом предприятии с презентацией: по объему вырабатываемой продукции, ассортименту, традициях, подчеркивают востребованность в молодых кадрах , их карерный рост. Это является важной задачей компании-заинтересованность в наших студентах.

С целью стимулирования студентов по окончании практики в 1 семестре директор предприятия вместе с администрацией собирают студентов в дегустационном зале , где учат их, как правильно дегустировать молочную продукцию, благодарят за добросовестное отношение к выполнению учебно-производственных заданий благодарственными письмами и пакетами со сладкими молочными продуктами. Отличившихся студентов оправляют на экскурсию в Мамадыш на сыродельно-маслодельный комбинат. Здесь студентам представили весь процесс производства сыра с дегустацией.

Тесное сотрудничество администрации, наставников предприятия, практическая деятельность под руководством мастера производственного обучения, оказание помощи при выполнении учебно-производственных работ способствуют адаптации студентов к будущей профессиональной деятельности.