Адаптация учащихся в 5 классе. Презентация для родительского собрания

Адаптация учащихся в 5 классе. Знакомство с классным руководителем.

Родительское собрание 5 «А» класса

Особенности адаптации пятиклассников

• много разных учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);
• непривычное расписание (новый режим);
• новый классный руководитель;
• новые дети в классе (или я сам в новом классе);
• в средней школе мы снова – самые маленькие, а в начальной были уже  большими;
• проблемы со старшеклассниками (например, в буфете или в туалетной комнате)

Проблемы и последствия

• возросший темп работы;
• возросший объем работы;
• новые, непривычные требования к оформлению работы;
• необходимость самостоятельно находить дополнительную информацию и работать с ней.

ТРЕВОЖНОСТЬ

Признаки дезадаптации

•   Усталый, утомленный внешний вид.
• Нежелание делиться своими впечатлениями о проведенном дне.
• Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
•   Нежелание выполнять домашние задания.
•   Негативные характеристики в адрес школы, учителей и одноклассников.
• Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
• Беспокойный сон.
• Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Признаки успешной адаптации

•   Удовлетворенность ребенка процессом обучения.
•   Ребенок легко справляется с программой.
•   Повышенная степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,  готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому.
•   Удовлетворенность межличностными отношениями с одноклассниками и учителем

Что делать родителям?

• Безусловное принятие ребёнка
• Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому дню.
• Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы
• Недопустимость физических мер воздействия
• Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания
• Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению
• Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе
• Поощрение ребёнка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка