Адаптированная программа деятельности школьного музея.

      Пояснительная записка.

Интерес к проблеме изучения родного края, своей семьи продиктован потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества, что особенно актуально для детей с интеллектуальными нарушениями.

Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, эстетического, интеллектуального, трудового, личностного развития ребенка. Знакомство с прошлым и настоящим и предполагаемым будущем своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьника мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, - гордость за это.

Краеведение помогает реализовывать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе РФ «Об образовании»:

-    Воспитание гражданственности и любви к Родине;

-    Содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, различными расовыми, этническими, религиозными и социальными группами;

-    Формирование у учащихся научной основы понимания мира, адекватной современному уровню знаний;

-    Защита самой системой образования национальных культур и региональных традиций в условиях многонационального государства.

Именно поэтому в современных условиях необходимо усилить внимание к краеведению как методу патриотического воспитания.

Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – родным и знакомым, сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, окружающим людям, с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживания красоты родных мест.

По мере своего развития ребенок постепенно осознает свою принадлежность к семье, коллективу класса, школы, народу.

Краеведческая работа наглядно показывает учащимся насколько прошлое и настоящее своего края увлекательно и интересно. А главное – все это здесь, рядом с нами. Не нужно ехать за сотни километров, нужно только внимательно посмотреть вокруг, изучить окружающее. И  это помогает учащимся углубить и расширить свои знания, полюбить школу, свой населенный пункт и гордиться ими. А из этой любви развивается более глубокая любовь к своей великой Родине. Изучение родного края, района, населенного пункта, где человек родился и вырос, пробуждает гордость за свою малую Родину, желание сделать свой край процветающим, формирует чувство хозяина.

Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине.

Данный курс составлен для учащихся 4-9 классов и рассчитан на 68 часов в год          (два часа в неделю).

Основные цели :

1.     Образовательные: расширение кругозора, расширение познавательной деятельности, формирование межпредметных компетенций школьника, развитие общеучебных умений и навыков.

2.     Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.

3.     Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации краеведческой деятельности.

4.     Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, толерантности, публичному выступлению.

Основные цели данного курса реализуются через систему следующих задач:

-    Познакомить учащихся с основами краеведения;

-    Научить из большого объема информации выбирать главное, оформлять готовый материал.

-    Научить составлять родословные своей семьи;

-    Познакомить с историей родной школы;

-    Интересно и доступно познакомить учащихся с разносторонними знаниями о родном селе (историческими, географическими, этнографическими, экономическими, социологическими, экологическими и т.д.);

-    Научить ориентироваться в пространстве.

-    Развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, умений анализировать результаты наблюдений, пользоваться источниками географического и краеведческого содержания;

-    Развивать основы пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;

-    Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению своего края;

-    Способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания;

-    Создавать объективную основу патриотизма и любви к малой Родине.

-    Создавать ситуацию комфорта, творчества, толерантности.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. Книга. Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 год.

2. Книга. Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000 год.

3. Книга Музей воспитывает юных, изд. Просвещение, 1988 год.

4. Книга. Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982 год.

5. Учительская газета, № 15, 2006 год.

6. Учительская газета, № 21, 2006 год.

7. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2005 год.

8. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

9. Журнал “Воспитание школьников”, № 3, 1999 год.

10.  Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.