Напшева А. А
Рабочая программа по учебной дисциплине «Чтение» для обучающихся 3 «В» класса разработана в соответствии с учебным планом общего образования обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости на 2017-2018 учебный год 3 класс (II вариант), на основе «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» (вариант 2) 1-9 класс (утверждена приказом директора МКСОУ школа-интернат VIII вида №93 от 28.08.2013)
Обучение чтению детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью ведется по звуковому аналитико-синтетическому методу. Порядок прохождения звуков и букв диктуется данными фонетики с учетом специфических особенностей познавательной деятельности детей. Прежде чем знакомить обучающихся с той или иной буквой, проводится большая системная работа по усвоению соответствующего звука (выделение и различение его, правильное произношение). Освоение слоговых структур и упражнения в чтении слов, состоящих из усвоенных слогов, проводятся на основе тщательного звукового анализа и синтеза.
изучить звуки и буквы д, й, ь, е, я, ю, ё, ц, ч, щ, ф, э, ъ;
научить составлять и читать слова из усвоенных слоговых структур (пи-ла, гор-ка, мо-ло-ко).
обучить выделять в словах звуки в начале, в середине и в конце слова;
учить послоговому чтению предложений и коротких текстов из букваря;
учить заучивать отрывки из стихотворений;
коррегировать и развивать память (кратковременную, долговременную)
коррегировать и развивать зрительные восприятия;
коррегировать и развивать мыслительную деятельность (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей).
воспитывать самостоятельность;
воспитывать нравственные качества (любовь, бережное отношение к книгам, трудолюбие, умение сопереживать)
На изучение учебной дисциплины «Чтение» в третьем классе отводится 3 часа в неделю, следовательно, общий объем составляет 102 часа.
С учетом индивидуальных психофизиологических особенностей обучающихся, темпом работы, усвоением программного материала, домашнее задание по предметам задается по индивидуальным карточкам и учебникам.
Промежуточная аттестация проводится в форме динамического контроля.
| № | Тема урока | Кол-во часов |
|
|
|
| 1 | Повторение пройденного во II классе | 1 |
|
| 2 | Работа с разрезной азбукой | 1 |
|
| 3 | Звук и буква Д. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 4 | Нахождение буквы Д среди других букв. Чтение слогов с буквой Д. | 1 |
|
| 5 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Д. | 2 |
|
| 6 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 7 | Дифференциация «Д-Т» | 1 |
|
| 8 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 9 | Звук и буква Й. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 10 | Нахождение буквы Й среди других букв. Чтение слогов с буквой Й. | 1 |
|
| 11 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Й. | 2 |
|
| 12 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 13 | Дифференциация «Й – И» | 1 |
|
| 14 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 15 | Буква Ь. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 16 | Нахождение буквы Ь среди других букв. Чтение слогов с буквой Ь. | 1 |
|
| 17 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ь. | 2 |
|
| 18 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 19 | Чтение рассказа из букваря | 2 |
|
| 20 | Заучивание стихотворения «Осень» | 1 |
|
| 21 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 22 | Повторение пройденного в I четверти | 1 |
|
| 23 | Звук и буква Е. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 24 | Нахождение буквы Е среди других букв. Чтение слогов с буквой Е. | 1 |
|
| 25 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Е. | 1 |
|
| 26 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 27 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 28 | Звук и буква Ё. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 29 | Нахождение буквы Ё среди других букв. Чтение слогов с буквой Ё. | 1 |
|
| 30 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ё. | 1 |
|
| 31 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 32 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 33 | Звук и буква Я. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 34 | Нахождение буквы Я среди других букв. Чтение слогов с буквой Я. | 1 |
|
| 35 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Я. | 1 |
|
| 36 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 37 | Чтение рассказа из букваря | 2 |
|
| 38 | Звук и буква Ю. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 39 | Нахождение буквы Ю среди других букв. Чтение слогов с буквой Ю. | 1 |
|
| 40 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ю. | 1 |
|
| 41 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 42 | Чтение рассказа из букваря | 2 |
|
|
|
| 43 | Повторение пройденного во II четверти | 1 |
|
| 44 | Звук и буква Ц. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 45 | Нахождение буквы Ц среди других букв. Чтение слогов с буквой Ц. | 1 |
|
| 46 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ц. | 2 |
|
| 47 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 48 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 49 | Заучивание логопедических скороговорок | 1 |
|
| 50 | Звук и буква Ч. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 51 | Нахождение буквы Ч среди других букв. Чтение слогов с буквой Ч. | 1 |
|
| 52 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ч. | 2 |
|
| 53 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 54 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 55 | Заучивание стихотворения | 2 |
|
| 56 | Звук и буква Щ. Конструирование буквы из палочек. | 1 |
|
| 57 | Нахождение буквы Щ среди других букв. Чтение слогов с буквой Щ. | 1 |
|
| 58 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Щ. | 2 |
|
| 59 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 60 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 61 | Заучивание логопедических скороговорок | 1 |
|
| 62 | Звук и буква Ф. Конструирование буквы из палочек и ниток. | 1 |
|
| 63 | Нахождение буквы Ф среди других букв. Чтение слогов с буквой Ф. | 1 |
|
| 64 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ф. | 1 |
|
| 65 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 66 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 67 | Заучивание логопедических скороговорок | 1 |
|
| 68 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 69 | Повторение пройденного в III четверти | 1 |
|
| 70 | Звук и буква Э. Конструирование буквы из ниток. | 1 |
|
| 71 | Нахождение буквы Э среди других букв. Чтение слогов с буквой Э. | 1 |
|
| 72 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Э. | 1 |
|
| 73 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 74 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 75 | Буква Ъ. Конструирование буквы из палочек и ниток. | 1 |
|
| 76 | Нахождение буквы среди других букв. Чтение слогов с буквой Ъ. | 1 |
|
| 77 | Работа с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов с буквой Ъ. | 1 |
|
| 78 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 79 | Чтение рассказа из букваря | 1 |
|
| 80 | Заучивание стихотворения | 1 |
|
| 81 | Дифференциация С –З | 1 |
|
| 82 | Дифференциация Б –П | 1 |
|
| 83 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 84 | Дифференциация Г –К | 1 |
|
| 85 | Дифференциация Д –Т | 1 |
|
| 86 | Чтение коротких предложений | 1 |
|
| 87 | Дифференциация Ш –Щ | 1 |
|
| 88 | Динамический контроль в рамках промежуточной аттестации | 1 |
|
| 89 | Дифференциация Й –И | 1 |
|
| 90 | Повторение. Буквы Я, Е, Ё, Ю. | 1 |
|
| 91 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
1 431
48 297 
