Адаптированная рабочая программа для 7 класса (для слабослышащих и неслышащих учащихся)

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Таганрогская специальная школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 7 «А» класса на 2018-2019 учебный год

Учитель: Карнаух О.С.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена согласно базисному учебному плану для образовательных коррекционных учреждений 2002 года, на основе Фундаментального ядра содержания общего образования с учётом образовательной программы школы, а также индивидуальных, психических и умственных особенностей детей с нарушениями слуха, их природных задатков и способностей.

Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебнике Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс». Названный учебник входит в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Изучение курса всеобщей истории в 7 «А» классе основывается на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Школьный курс «Всеобщая история» должен ввести учащихся основной школы в науку, т. е. познакомить их с общими понятиями (историческими и социологическими), объяснить им элементы исторической жизни.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Курс «Введение в историю» активизирует мыслительную деятельность школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира. Программа создает условия для более глубокого и вдумчивого изучения истории, она готовить к восприятию и пониманию многообразия исторических явлений.
В адоптированной рабочей программе показываются и изучаются события истории через деяния людей, дается начальное представление о культуре прошлого: книгопечатание, живописи, архитектуре, музыке, рассказывая об их создателях. Даются краткие сведения о религиях мира, решая тем самым задачу – воспитывать уважение к культуре и традициям прошлого.

Адаптированная рабочая программа построена на материале отечественной истории. Формы организации уроков могут быть разнообразными и включать в себя как уроки в классе, так и экскурсии, походы в музей, что развивает интеллект, и сферу чувств школьника. Структура урока может включать несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей. Большое внимание уделяется практическим заданиям: составить родословную, создать герб семьи и др. для изучения истории необходимо включать в уроки показы видеофильмом на историческую тематику. Работа по темам идет устно, что способствует обучению навыков общения, развитию речи и образного мышления школьников.

Адаптированная рабочая программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в рамках федерального государственного стандарта (основного) общего образования основной школе: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом. Введение в историю ставит своей целью подготовить учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах. Обучить школьников ориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники и т.д.

Основные задачи изучения истории:

1. Ввести ребенка в мир истории, показать историческую динамику жизни человечества с разных сторон: лингвистической, естественнонаучной, художественно-эстетической;

2. Научить видеть детей историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают; в предметах быта; в названиях улиц, на которых мы живем;

3. Помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.

Место курса в учебном плане

На изучение истории в 7 «А» классе отводится 2 часа в неделю за счёт инвариантной и 1 час в неделю за счёт вариативной части Базисного учебного (образовательного) плана: I четверть ‒ 24 часа; II четверть ‒ 24 часа; III четверть ‒ 30 часов; IV четверть ‒ 27 часов. Всего 105 часов за год.

С учетом государственных праздников и годового календарного графика на 2018-2019 учебный год за год 99 часов: I четверть – 24 часа; II четверть – 23 часа; III четверть –29 часов; IV четверть – 23 часа.

1. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОЖЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Школьный курс по истории древнего мира предоставляет подростку возможность узнать и понять условия зарождения современной цивилизации, особенности её поступательного развития и ценности.

В программе прослеживается изменение картины мира человека, вокруг которой формировались все ценности культуры, вся структура представлений о мироздании, дано представление об особенностях и тенденциях развития современной мировой цивилизации.

В процессе познания всеобщей истории школьники знакомятся с универсальными ценностями современного мира – гражданским обществом и парламентаризмом. Изучая сложные и трагические события, явления и процессы в разное историческое время и в разных странах, учащиеся смогут при соответствующей поддержке учителя понять роль социально активной личности в истории; познакомиться и осмыслить примеры героизма и самоотверженности во имя общества. В этом заключается воспитывающая функция прошлого, всеобщей истории. Школьники осваивают опыт социального взаимодействия людей в процессе изучения событий мировой истории, изучают и обсуждают исторические формы общественных отношений и сотрудничества – всё это ускоряет их социализацию. По мере освоения содержания у учащихся формируется социальная система ценностей на основе осмысления закономерности прогрессивности общественного развития, осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальное каждой личности. В программе акцентируется внимание на что личность проявляется только в сотрудничестве, в согласии обществом и благодаря ему.

Содержание программы по всеобщей истории ориентировано на формирование у школьников современного понимай истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни. Понимание и осмысление учебной информации обеспечивается логически выстроенной системой понятий, раскрывающих смысловую и ценностную характеристики этап мировой истории человечества. Соотнесение фактов и явлений, установление причинно-следственных связей, выявлен общего, выход на закономерности в процессе работы с текста ми будут способствовать формированию и развитию исторического мышления у учащихся.

Личностно-деятельностное усвоение учебного материал по всеобщей истории в соответствии с программой обеспечит сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников, как целеполагание, интерес к познанию, готовность к новому, дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная активность.

Сегодня востребован активный, деятельный, творчески коммуникативный человек, нацеленный на раскрытие индивидуальности.

Для этого учителю необходимо помочь учащимся:

• научиться пользоваться информацией;

• научиться общаться;

• научиться создавать завершённый продукт деятельности. Таким образом, данная программа имеет ценностно-ориентированное и общекультурное значение, играет существенную роль в процессе самоидентификации младших подростков основной школы. Социокультурная составляющая курса, включающая доступно изложенные сведения о взаимопроникновении религий, культур, об основах гражданского общества, обеспечит условия для идентификации учащихся с современным обществом.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основным объектом личностных результатов является:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в жизни своей страны;

• заинтересованность в развитии жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству - многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами в духе демократических ценностей современного общества.

Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

• умение сознательно организовывать свою деятельность;

• способность анализировать исторические события;

• умение выполнять познавательные и практические задания;

• умение работать с историческими картами;

• умение работать с таблицами.

Основным объектом предметных результатов является:

• называть даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их этапы;

• составлять хронологические и синхронистические таблицы; называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

• рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

• объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

• объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

• читать историческую карту с опорой на легенду.

1. Содержание учебного предмета

1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 «А» КЛАССЕ (99 ЧАСОВ/3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

Учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс».