Адаптированная рабочая программа для 8 вида. 3 класс.

№ п/п

Название раздела.

Количество часов.

1. ВТОРОЙ ДЕСЯТОК

89 часов

1

Нумерация ( повторение ).

7 часов.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток

( повторение ).

11 часов.

3

Сложение и вычитание с переходом через десяток

28 часов

1. Сложение.

13 часов.

1. Вычитание.

15 часов.

4

Умножение и деление

43 часов

1. СОТНЯ

109 часов

1

Нумерация.

13 часов

2

Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы

7 часов

1. Меры длины.

1 час

1. Меры времени.

2 час

1. Окружность, круг.

1 час

1. Углы.

3 часа

3

Сложение и вычитание без перехода через десяток

44 часа

1. Сложение и вычитание круглых десятков.

11 часов

1. Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

3 часа

1. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

6 часов

1. Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

2 часа

1. Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

5 часов

1. Сложение и вычитание двузначных чисел.

5 часа

1. Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

2 часа

1. Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.

4 часа

1. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

8 часов

4

Числа, полученные при счёте и измерении.

10 часов

5

Деление на равные части. Деление по содержанию.

12 часов

6

Взаимное расположение геометрических фигур на плоскости.

3 часа

7

Порядок арифметических действий.

9 часов

8

Повторение.

6 часов

9

Геометрический материал.

8 часов

Итого

204часов

№

Тема и тип урока

Кол.часов

Коррекционная работа

Дата

по плану

по факту

Iчетверть (51 час).

Второй десяток.

« Нумерация (повторение)» ( 7 часов )

1

Числовой ряд. Место числа в числовом ряду. Сравнение чисел в пределах 20.

(Урок повторения и закрепления ЗУН.)

1

Развитие концентрации внимания на основе упражнения «Считай до 20»

01.09

2

Увеличение, уменьшение числа на единицу. Соседи числа. Предыдущие и следующие числа

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Развитие аналитического мышление на основе игры «Назови соседа»

02.09

3

Числа четные и нечетные. Числа однозначные и двузначные.

(Урок закрепления знаний)

1

Коррекция пространственной ориентировки на основе игры «Назови ответ».

04.09

4-5

Составление чисел десятком и единицами. Разложение чисел на десятки и единицы. Таблица разрядов.

(Урок повторения и закрепления знаний )

2

Коррекция внимания и мышления на основе упражнения «Разложи числа»

05.09

06.09

6

Проверочная работа №1  «Нумерация чисел в пределах 20»

(Урок письменного контроля знаний)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, письменной речи, логического мышления, памяти в ходе выполнения проверочной работы.

07.09

7

Работа над ошибками.

(Урок повторения и коррекции знаний)

1

Коррекция внимания и логического мышления на основе работы над ошибками.

08.09

Сложение и вычитание без перехода через десяток ( повторение ) ( 11 часов ).

8

Сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

( Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие оперативной памяти, логического мышления на основе упражнения «Математические бусы»

9.09

9

Компоненты сложения и вычитания. Ноль – компонент сложения и вычитания.

(Урок повторения знаний, умений и навыков)

1

Коррекция и развитие долговременной памяти на основе упражнения «Продолжи ряд»

11.09

10

Компоненты сложения и вычитания.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие памяти и мышления на основе игры «Назови компонент».

12.09

11

Вычитание и сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

(Урок повторения знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления на основе игры «Лишнее число».

13.09

12

Меры времени. Решение задач и примеров с мерами времени.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие словесно – логического мышления в процессе решения задач.

14.09

13-14

Меры стоимости. Решение задач и примеров с мерами стоимости.

(Урок повторения знаний.)

2

Коррекция и развитие словесно – логического мышления в процессе решения задач.

15.09

16.09

15

Меры длины. Решение задач и примеров с мерами длины.

(Урок повторения и закрепления знаний .)

1

Развитие наглядно – образного мышления, умения планировать свою деятельность в ходе решения задач.

18.09

16

Геометрические фигуры. Построение фигур.

(Урок повторения знаний и умений.)

1

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Назови фигуры».

19.09

17

Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток».

(Урок проверки знаний и умений)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычисли тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков, самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

20.09

18

Работа над ошибками. Решение примеров и задач.

(Урок, повторения и систематизации знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

21.09

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Сложение ( 13 часов ).

19

Дополнение чисел до 10. Состав чисел первого десятка.

(Урок повторения знаний, умений и навыков )

1

Развитие памяти мышления через игру «Какие карточки перевернуты?»

22.09

20

Решение примеров в два действия.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Развитие речи, мышления, памяти через проведение интеллектуальной разминки.

23.09

21-22

Прибавление числа 9.

(Урок

комбинированный)

2

Развитие мышления, внимания через упражнение «Разложи число»

25.09

26.09

23

Прибавление числа 8.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие математической речи, памяти, внимания учащихся через упражнение «Найди и назови ошибку».

27.09

24

Прибавление числа 7.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие математического мышления на основе упражнения «Замени слагаемые одним числом»

28.09

25-26

Прибавление чисел 6, 5, 4, 3. 2.

(Комбинированный урок.)

2

Развитие сосредоточенности и концентрации внимания через игру «Соедини»

29.09

30.09

27

Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие и повышение уровня сосредоточенности и концентрации внимания в активной деятельности.

2.09

28

Таблица сложения чисел с переходом через разряд.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания через упражнение «Пишущая машинка»

03.10

29

Задачи с мерами ёмкости и массы.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Развитие устойчивости внимания через игру «Сравни».

04.10

30

Проверочная работа № 2 «Сложение с переходом через разряд».

(Урок проверки полученных знаний.)

1

Развитие зрительного и слу-хового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

05.10

31

Работа над ошибками. Решение задач и примеров.

(Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

06.10

Вычитание ( 15 часов ).

32

Разложение числа на разрядные слагаемые.

( Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие распределения внимания в ходе игры «Кодирование».

7.10

33

Решение задач и примеров в два действия в пределах 20.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

9.10

34

Вычитание числа 9.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания на основе игры «Замени»

10.10

35

Решение составных задач.

(Урок обобщения знаний .)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания на основе игры «Распутай»

11.10

36-37

Вычитание числа 8.Задачи и примеры на вычитание чисел 8 и 9.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

2

Развитие скорости распределения и переключения внимания на основе игры «Внеси поправки»

12.10

13.10

38

Вычитание числа 7.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие сосредоточенности и концентрации внимания в ходе игры «Раскрась».

14.10

39-40

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.

(Комбинированный урок)

2

Развитие устойчивости внимания на основе упражнения «Найди ошибку».

16.10

17.10

41

Решение задач и примеров на вычитание чисел.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие устойчивости внимания на основе упражнения «Найди ответ»

18.10

42

Присчитывание и отсчитывание по 2, 3 и 4.

(Комбинированный урок.)

1

Коррекция и развитие внимания и зрительного восприятия, через упражнения «Присчитывай», «Отсчитывай».

19.10

43-44

Геометрические фигуры. Знакомство с чертёжным треугольником.

(Комбинированный урок.)

2

Коррекция и развитие математической речи через упражнение «Назови цвет, форму, размер, фигуру.» «Назови углы в многоугольнике».

20.10

21.10

45

Контрольная работа № 2 за 1 четверть. «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток»

(Урок проверки знаний и умений.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

23.10

46

Работа над ошибками. Решение примеров в два действия.

(Урок повторения и коррекции знаний и умений.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

24.10

Умножение и деление ( 43 часов ).

47-48

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения..

(Урок сообщения новых знаний.)

2

Развитие математической речи, через обогащение активного словаря.

25.10

26.10

49

Замена сложения умножением.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук на основе упражнения «Нарисуй так же».

27.10

50-51

Замена умножения сложением.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Развитие внимания, мышления на основе упражнения «Замени»

28.10

30.10

II четверть (45 часов).

Продолжение. Умножение и деление.

52

Знакомство с таблицей умножения на 2.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия, пространственного мышления на основе упражнения «Раскрась правильно»

7.11

53

Решение задач и примеров на умножение на 2.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

8.11

54

Решение задач и примеров на умножение на 2.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

9.11

55-56

Деление на равные части. Знак деления.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Развитие математической речи через обогащение словаря.

10.11

11.11

57

Таблица деления на 2.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие логического мышления на основе упражнения «Составь примеры».

13.11

58

Решение задач и примеров на умножение и деление на 2.

(Урок обобщения и коррекции знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

14.11

59

Взаимосвязь умножения и деления на 2.

(Урок первичного ознакомления с материалом.)

1

Развитие математического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе упражнения «Составь примеры»

15.11

60

Проверочная работа № 3 «Умножение и деление на 2.»

(Урок проверки полученных знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

16.11

61-62

Работа над ошибками. Решение составных задач и примеров.

(Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.)

2

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

17.11

18.11

63

Таблица умножения на 3.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие математического мышления на основе упражнения «Прибавляй и вычитай по3»

20.11

64

Решение задач и примеров на умножение на 3.

(Комбинированный урок)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

21.11

65

Решение задач и примеров на умножение на 3.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

22.11

66

Таблица деления на 3.

(Урок изучения нового материала.)

1

Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число».

23.11

67-68

Решение задач и примеров на умножение и деление на 3.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

24.11

25.11

69

Тема. Взаимосвязь умножения и деления на 3.

Тип урока. Урок повторения и применения знаний.

1

Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Найди и исправь ошибку»

27.11

70

Решение задач и примеров на умножение и деление на 2, 3.

(Урок систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравн.) на основе решение задач и прим.

28.11

71

Таблица умножения на 4.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие математической речи, навыков прочного запоминания в ходе заучивания таблицы.

29.11

72

Задачи и примеры на умножение на 2, 3, 4.

(Урок применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

30.11

73-74

Таблица деления на 4.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Коррекция и развитие, навыков прочного запоминания в процессе заучивания таблицы.

01.12

02.12

75

Решение задач и примеров на деление на 4, 3, 2.

(Урок закрепления полученных знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

04.12

76

Проверочная работа № 4 « Умножение и деление на 3, 4».

(Урок проверки знаний, умений и навыков.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочной работы.

05.12

77

Работа над ошибками. Составные задачи и примеры.

(Урок коррекции знаний, умений и навыков.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

06.12

78

Таблицы умножения чисел на 5 и 6.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Развитие произвольного зрительного и слухового внимания, памяти на основе игры «Повтори таблицу».

07.12

79-80

Составные задачи и примеры на умножение на 5, 6.

(Урок систематизации и обобщения знаний.)

2

Коррекция и развитие словесно - логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

08.12

09.12

81

Таблицы деления на 5 и на 6.

(урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления на основе упражнения «Сравни»

11.12

82

Взаимосвязь умножения и деления.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие математического мышления и умения пользоваться зависимостью умножения и деления в ходе выполнения задания.

12.12

83

Таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на числа 2, 3, 4, 5, 6.

(Урок обобщения и систематизации знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие математической речи, навыков прочного запоминания на основе упражнения «Повтори таблицу».

13.12

84

Таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на числа 2, 3, 4, 5, 6.

(Урок обобщения и систематизации знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие, математической речи, механической памяти на основе упражнения «Повтори таблицу».

14.12

85-86

Решение составных задач и примеров с мерами стоимости.

(Урок – закрепление.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

15.12

16.12

87

Решение задач и примеров на умножение и деление.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие словесно логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

18.12

88

Контрольная работа № 3 за 2 четверть по теме «Умножение и деление».

(Урок проверки знаний и умений.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

19.12

89

Работа над ошибками. Решение задач и примеров.

(Урок повторения, коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления через работу над ошибками.

20.12

Сотня.

Нумерация (13 часов)

90

Нумерация чисел в пределе 100. Получение ряда круглых десятков.

(Урок сообщения новых знаний.)

1

Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»
Развитие математической речи на основе упражнения «Считай по 10»

21.12

91-92

Число 100. Замена десятков единицами. Замена единиц десятками. Сравнение чисел в пределах 100.

(Урок знакомства с новым материалом.)

2

Коррекция внимания и зрительного восприятия на основе счета по таблице «Шульте».

22.12

23.12

93

Решение задач и примеров на сложение и вычитание десятков.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие устойчивого целенаправленного внимания на основе упражнения «Реши примеры», логического мышления на основе решения задач..

25.12

94

Разрядная таблица. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

(Урок формирования умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания и математической речи на основе упражнений «Составь число», «Разложи число»

26.12

95

Числовой ряд 1-100. Присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами. Сравнение чисел в пределе 100. Решение примеров.

( Урок формирования умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие устойчивого целенаправленного внимания на основе упражнений «Считай», «Сравни»

27.12

96

Решение примеров на сложение и вычитание вида 69+1, 69 + 10, 40 – 1, 42 – 10.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Считай на счетах»

28.12

III четверть (61 час).

Нумерация.

97

Решение задач и примеров.

(Урок формирования и закрепления умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

11.01

98-99

Отсчитывание и присчитывание по 3,4,5. Решение примеров в два действия. Порядок действий

(Урок формирования и закрепления ЗУН.)

2

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

12.01

13.01

100

Числа чётные и нечётные.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие математической речи, внимания на основе упражнения «Распредели числа».

15.01

101

Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

16.01

102

Работа над ошибками. Решение задач и примеров с числами в пределе 100.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Корригировать внимание путём выполнения упражнения «Найди ошибку».

17.01

Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы. (7 часов).

Меры длины ( 1 час ).

103

Знакомство с мерами длины. Обозначение: 1м. Соотношения: 1м =10 дм, 1м = 100см.

(Урок сообщения новых знаний.)

1

Коррекция внимания на основе игры «Точно измерь».

18.01

Меры времени ( 2 час ).

104-105

Меры времени: час, сутки, месяц, год. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 минут.

(Урок комбинированный.)

2

Коррекция памяти на основе упражнения «Назови по порядку».

19.01

20.01

Окружность, круг (1 час )

106

Окружность, круг. Центр, радиус. Построение окружности.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти»

22.01

Углы (3 часа ).

107

Углы. Виды углов.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти»

23.01

108

Проверочная работа №5 по теме «Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы»

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

24.01

109

Работа над ошибками

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

25.01

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Сложение и вычитание круглых десятков ( 11 часов ).

110-111

Сложение и вычитание круглых десятков.

(Урок сообщения нового материала.)

2

Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число».

26.01

27.01

112

Решение задач и примеров в два действия.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

29.01

113

Порядок выполнения действий в примерах со скобками. Действие I и II ступени

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие последовательности мышления, внимания в ходе выполнения упражнения «Реши примеры».

30.01

114

Нахождение неизвестных компонентов.

(Урок формирования знаний, умений и навыков.)

1

Развитие регулирующей функцию мышления на основе упражнения «Найди компонент».

31.01

115

Составление и решение задач в два действия по краткой записи.

(Комбинированный.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

01.02

116-117

Монеты. Соотношение: 1р. = 100к.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

2

Коррекция зрительного восприятия на основе игры «Что изменилось?»

02.02

03.02

118

Решение примеров в два и три действия.

(Урок обобщения и закрепления знаний.)

1

Развитие распределённого внимания, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

05.02

119

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых десятков».

(Урок письменного контроля знаний и умений.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение практической работы.

06.02

120

Работа над ошибками. Решение составных задач и примеров.

(Урок коррекции знаний.)

1

Корригировать внимание путём выполнения упражнения «Найди ошибку».

07.02

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел ( 3 часа ).

121

Сложение круглых десятков и однозначных чисел.

(Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

08.02

122-123

Вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

(Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.)

2

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

09.02

10.02

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел ( 6 часов ).

124

Сложение двузначных и однозначных чисел.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

12.02

125

Вычитание двузначных и однозначных чисел.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

13.02

126

Решение составных арифметических задач и примеров в два действия.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно-логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

14.02

127

Проверочная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

15.02

128-129

Работа над ошибками. Порядок действий в сложных примерах.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

2

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

16.02

17.02

Сложение круглых десятков и двузначных чисел ( 2 часа ).

130

Сложение двузначного числа и круглых десятков.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

19.02

131

Сложение двузначного числа и круглых десятков.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

20.02

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел ( 5 часа ).

132

Вычитание круглых десятков из двузначного числа.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

21.02

133-134

Вычитание из двузначного числа единиц и круглых десятков.

(Урок изучения нового материала.)

2

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

22.02

23.02

135-136

Вычитание из двузначного числа единиц и круглых десятков.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

2

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

24.02

26.02

Сложение и вычитание двузначных чисел ( 5 часа ).

137

Сложение двузначных чисел.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

27.02

138

Вычитание двузначных чисел.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

28.02

139

Решение задач и примеров.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно-логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

1.03

140-141

Решение составных задач и примеров.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

2.03

3.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным ( 2 часа ).

142

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

05.03

143

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

06.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел ( 4 часа ).

144-145

Сложение двух двузначных чисел.

(Урок знакомства с новым материалом.)

2

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

07.03

08.03

146-147

Решение составных задач и примеров.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, наглядно-образного , мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

09.03

10.03

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни ( 8 часов ).

148

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

12.03

149

Вычитание однозначных и двузначных чисел из сотни.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие логического мышления и целенаправленного внимания в ходе выполнения задания «Реши примеры»

13.03

150

Решение задач и примеров с именованными числами в пределе 100.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

14.03

151

Решение задач и примеров на сложение и вычитание.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

15.03

152-153

Задачи и примеры на сложение и вычитание.

Порядок действий в сложных примерах.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

2

Развитие и коррекция речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приемами работ

16.03

17.03

154

Контрольная работа № 6 за 3 четверть по теме «Действия с числами в пределе 100»

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности че-рез выполнение контр.задан.

19.03

155

Работа над ошибками. Порядок действий в составных примерах.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Корригировать внимание путём выполнения упражнения «Найди ошибку».

20.03

Числа, полученные при счёте и измерении ( 10 часов).

156

Меры стоимости. Решение задач и примеров с мерами стоимости.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения), математической речи на основе решение задач и примеров.

21.03

157

Меры длины. Задачи и примеры с мерами длины.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция и развитие у детей навыков речевого общения, речевой коммуникации.

22.03

IVчетверть (46 час)

Числа, полученные при счёте и измерении

158

Решение задач и примеров с мерами длины.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

2.04

159

Меры длины – метр.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция внимания на основе игры «Точно измерь».

3.04

160

Числа, полученные при счёте.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Развивать долговременную память путем упражнения «Установи закономерность».

04.04

161

Меры времени – час, минута.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция памяти на основе упражнения «Назови по порядку».

05.04

162-163

Меры времени – сутки, год.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

2

Коррекция и развитие математической речи, внимания.

06.04

07.04

164

Контрольная работа № 7 по теме «Числа, полученные при счете и при измерении».

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контр.зад.

09.04

165

Работа над ошибками. Повторение по теме «Меры времени».

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

10.04

Деление на равные части. Деление по содержанию( 12 часов).

166

Деление на равные части.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие произвольного зрительного и слухового внимания, памяти на основе игры «Повтори таблицу».

11.04

167

Деление по содержанию.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие долговременной памяти через упражнение «Запомни»

12.04

168-169

Деление на две равные части, деление по два.

(Урок изучения нового материала.)

2

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

13.04

14.04

170

Деление на три равные части, деление по три.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие логического мышления, целенаправленного внимания на основе упражнения «Реши пример»

16.04

171

Деление на 4 равные части, деление по 4.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

17.04

172

Деление на 5 равных частей, деление по 5.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие произвольного зрительного и слухового внимания, памяти на основе игры «Смекай – считай»

18.04

173

Решение задач по теме «Деление на равные части по содержанию».

(Урок повторения, закрепления и систематизации знаний.)

1

Развитие и коррекция речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приемами работы.

19.04

174

Контрольная работа № 8 по теме «Деление на равные части и по содержанию»

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности че-рез выполнение контр.задан.

20.04

175

Работа над ошибками. Составление и решение задач на деление на равные части и по содержанию

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

21.04

176

Порядок выполнения действий в сложных примерах.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

23.04

177

Решение задач и примеров на все арифметические действия.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

24.04

Взаимное расположение геометрических фигур на плоскости ( 3 часа ).

178

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие мышления, внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Сравни»

25.04

178

Контрольная работа № 9 по теме «Взаимное положение геометрических фигур на плоскости»

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

26.04

180

Работа над ошибками. Повторение по пройденной теме.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

27.04

Порядок арифметических действий ( 9 часов ).

181

Порядок арифметических действий в сложных примерах со скобками. Действия 1 и 2 ступени.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие логического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

28.04

182

Решение составных задач и примеров.

(Урок закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

30.04

183-184

Порядок выполнения действий в составных примерах и задачах.

(Урок закрепления ЗУН.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

02.05

03.05

185

Составление и решение задач по краткой записи.

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Развитие и коррекция речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приемами работы.

04.05

186

Решение задач и примеров.

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления на основе решения задач и примеров.

05.05

187-188

Решение задач и примеров с именованными числами.

(Урок закрепления ЗУН.)

2

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

07.05

08.05

189

Контрольная работа № 10 по теме «Порядок арифметических действий».

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности че-рез выполнение контр.задан.

09.05

190

Работа над ошибками. Решение задач и примеров.

(Урок коррекции и закрепления ЗУН.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

10.05

Повторение ( 6 часов ).

191

Повторение по теме «Нумерация в пределах 100». Разложение чисел на разрядные слагаемые.

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»

11.05

192

Составление и решение примеров по образцу. Порядок действий в примерах. Сравнение чисел и выражений.

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Развитие математического мышления, целенаправлен-ности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

12.05

193

Решение задач и примеров с числами, полученными при измерении

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

14.05

194

Порядок выполнения действий в составных примерах.

(Урок закрепления ЗУН.)

1

Развитие и коррекция речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приемами работы.

15.05

195

Контрольная работа № 11 за учебный год.

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

16.05

196

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

Коррекция функций анализа и синтеза на основе игры «Помоги озорнику».

17.05

Геометрический материал ( 8 часа )

197

Положение геометрических фигур на плоскости.

(Урок изучения нового материала.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти».

18.05

198-199

Вычерчивание геометрических фигур, определение их положения на плоскости.

(Урок повторения , закрепления и применения ЗУН.)

2

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти».

21.05

200

Вычерчивание геометрических фигур, определение их положения на плоскости.

(Урок повторения , закрепления и применения ЗУН.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти».

22.05

201

Повторение пройденного материала.

(Урок повторения и закрепления изученного материала.)

1

Коррекция памяти, на основе упражнения «Вспомни»

23.05

202

Задания по повторению пройденного материала.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция памяти, на основе упражнения «Вспомни»

24.05

203-204

Резервные уроки

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

учителей начальных классов

Протокол № 1

от « 28 » августа 2017 г.

Руководитель ШМО_____Н.В.Крылова

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______ Т.В.Трушникова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ БГО СОШ № 3 ______________С.Н. Ледовских

Приказ № 199

от « 31 » августа 2017 г.