ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ВОСХОЖДЕНИЕ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГОУ ЛНР «УВК «Восхождение»
_________________Л.И. Чичерина
_____________________________
АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету: «Чтение»
основного общего образования
для детей с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость)
(вариант 1)
ученика 6 класса
Мирошникова Вячеслава
Составитель:
учитель индивидуального обучения
Лукинова Наталья Владимировна
2021
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная рабочая программа по чтению составлена на основе:
1. Конституция Луганской Народной Республики (с изменениями, внесенными законами Луганской Народной Республики от 24.09.2014 № 22-I, от 03.12.2014 № 1-II, от 03.03.2015 № 11-II, от 25.11.2017 № 195-II, от 02.02.2018 № 212-II, от 06.09.2018 № 263-II)
2. Закон от 30. 09.2016 № 128-II «Об образовании»;
3. Закон от 24.09.2014 № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной Республике»;
4. Закон от 28.10.2014 № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной Республики»;
5. Закон от 29.04.2016 № 90-II «О государственном гимне Луганской Народной Республики».
6. Закон от 08.05.2015 № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
7. Закон от 30.06.2015 № 51-II «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики»;
8. Указ Главы Луганской Народной Республики от 27.10.2016 № 706/01/10/16 «Об утверждении Концепции государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан»;
9. Постановление Совета Министров Луганской Народной Республики от 04.10.2016 № 532 «Об утверждении Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и молодежи на 2016-2020 годы»;
10. Приказ МОН ЛНР № 495-од от 21.05.2018 «Об утверждении специального государственного образовательного стандарта основного общего образования для обучающихся с ОВЗ Луганской Народной Республики»
11. Приказ №564-од от 23.07.2021 "Об организованном начале 2021-2022 учебного года в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики"
12. Приказ МОН ЛНР №610-од от 23.08.2021 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в 2021-2022 учебном году в образовательных организациях Луганской Народной Республики»
13. Приказ МОН ЛНР №611-од от 23.08.2021 «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в 2021-2022 учебном году в образовательных организациях Луганской Народной Республики»
14. Приказ МОН ЛНР №724-од 05.08.2020 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики, осуществляющих реализацию специальных государственных образовательных стандартов»
15. Устав государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Учебно-воспитательный комплекс «Восхождение»
16. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы/Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.
17. Индивидуального учебного плана Мирошникова Вячеслава на 2021 – 2022 учебный год ГОУ ЛНР «УВК «Восхождение».
В работе используется учебник: Чтение. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / авт.-сост. И.М.Бгажнокова, Е.С.Погостина. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2017 г.
В процессе изучения чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.
Цель - научить обучающегося читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное.
Задачи:
образовательная
овладеть навыками правильного, беглого и выразительного
чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из
произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;
коррекционно-развивающая
максимальное общее развитие обучающегося, коррекция недостатков его познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей обучающегося на различных этапах обучения;
воспитательная
воспитание у обучающегося интереса к чтению и родному языку, элементарной читательской культуры, нравственных качеств, развитие целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьника.
Основные направления коррекционной работы:
1. Коррегировать артикуляционный аппарат.
2. Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.
3. Коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.
4. Развивать речь, владение техникой речи;
5. Коррегировать слуховое и зрительное восприятие.
6. Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
7. Развивать познавательные процессы.
8. Коррегировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.
Общая характеристика учебного предмета.
Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о героическом прошлом и настоящем нашей Родины; о борьбе за мир во всем мире; о труде людей; о родной природе и бережном отношении к ней; о знаменательных событиях в жизни страны.
Навыки чтения
Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя».
Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц.
Разбор содержания, читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы.
Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста.
Пересказ прочитанного по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.
Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.
Заучивание наизусть стихотворений.
Требования к уровню подготовки обучающегося.
Обучающийся должен уметь:
читать вслух осознанно, правильно, выразительно;
читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
определять основные черты характера действующих лиц;
пересказывать текст по плану полно и выборочно.
Обучающийся должен знать:
— наизусть 8 стихотворений.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Индивидуальный учебный план Мирошникова Вячеслава на 2021 – 2022 учебный год предусматривает обязательное изучение учебного предмета «Чтение». В 6 классе – 3 часа/неделю, 102 часа в течение учебного года.
Основное содержание программы
Учебно-тематический план
| № | Содержание программного материала (разделы, темы программы) | Количество часов |
| 3 |
| 1 | Моя Родина | 3 |
| 2 | Золотая осень | 13 |
| 3 | Великая радость – работа | 7 |
| 4 | Страницы истории | 11 |
| 5 | Что такое хорошо и что такое плохо | 5 |
| 6 | Здравствуй, гостья Зима | 26 |
| 7 | Весна-красна | 11 |
| 8 | Рассказы о животных | 14 |
| 9 | Рассказы, сказки, стихи для детей | 12 |
|
| Всего | 102 |
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Чтение»
Мирошников Вячеслав
6 класс
на 2021/2022 учебный год
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения
| Примеч. |
| По плану | По факту |
|
|
| Тема 1. Моя Родина (3 часа) |
|
|
|
| 1 | 1 | По В. Пескову «Отечество». М.Ножкин «Россия». | 02.09 |
|
|
| 2 | 2 | М.Пришвин «Моя Родина». | 06.09 |
|
|
| 3 | 3 | Обобщающий урок по теме «Моя Родина» |
|
|
|
|
| Тема 2. Золотая осень (13 часов) |
|
|
|
| 4 | 1 | В.Бианки «Сентябрь». И.Бунин «Лес, точно терем расписной...» | 07.09 |
|
|
| 5 | 2 | Ю.Качаев «Грабитель». |
|
|
| 6 | 3 | Б.Житков «Белый домик». | 09.09 |
|
|
| 7 | 4 | А.Белорусец «Звонкие ключи». | 13.09 |
|
|
| 8 | 5 | А.Белорусец «Звонкие ключи». | 14.09 |
|
|
| 9 | 6 | А.Белорусец «Звонкие ключи». | 17.09 |
|
|
| 10 | 7 | К.Паустовский «Заячьи лапы». | 20.09 |
|
|
| 11 | 8 | К.Паустовский «Заячьи лапы». | 21.09 |
|
|
| 12 | 9 | К.Паустовский «Заячьи лапы». |
|
|
| 13 | 10 | И.Тургенев «Осенний день в берёзовой роще». | 23.09 |
|
|
| ТЕМА |
| 14 | 11 | Е.Носов «Хитрюга». | 27.09 |
|
|
| 15 | 12 | В.Бианки «Октябрь». | 28.09 |
|
|
| 16 | 13 | Обобщающий урок по теме «Золотая осень» | 30.09 |
|
|
|
|
| Тема 3. Великая радость - работа (7 часов) |
|
|
|
| 17 | 1 | С.Михалков «Будь человеком». Б.Заходер «Петя мечтает». | 04.10 |
|
|
| 18 | 2 | По Д.Биссету «Слон и муравей». (Сказка.) | 05.10 |
|
|
| 19 | 3 | По Д.Биссету «Кузнечик Денди» (Сказка.) | 07.10 |
|
|
| 20 | 4 | Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой». | 11.10 |
|
|
| 21 | 5 | Дж.Родари «Пуговкин домик». | 12.10 |
|
|
| 22 | 6 | Дж.Родари «Пуговкин домик». | 14.10 |
|
|
| 23 | 7 | Обобщающий урок по теме «Великая радость – работа» | 18.10 |
|
|
| ТЕМА |
|
|
| Тема 4. Страницы истории. (11 часов) |
|
|
|
| 24 | 1 | Илья Муромец и Соловей-разбойник. (Отрывок из былины). | 19.10 |
|
|
| 25 | 2 | Ф.Глина «Москва». (В сокращении.) В.Бианки «Ноябрь». | 21.10 |
|
|
| 26 | 3 | По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря». | 01.11 |
|
|
| 27 | 4 | По С.Алексееву «На берегу Невы». | 03.11 |
|
|
| 28 | 5 | Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву. Медаль. | 08.11 |
|
|
| 29 | 6 | Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву. Гришенька. | 09.11 |
|
|
| 30 | 7 | Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой. Серебряный лебедь. | 11.11 |
|
|
| 31 | 8 | Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой. Боевое крещение. | 15.11 |
|
|
| ТЕМА |
| 32 | 9 | Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой. День рождения Наполеона | 16.11 |
|
|
| 33 | 10 | Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой. В дни спокойные. | 18.11 |
|
|
| 34 | 11 | Обобщающий урок по теме «Страницы истории» | 22.11 |
|
|
|
|
| Тема 5. Что такое хорошо и что такое плохо (5 часов) |
|
|
|
| 35 | 1 | По Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». | 23.11 |
|
|
| 36 | 2 | По Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». | 25.11 |
|
|
| 37 | 3 | Е. Пермяк «Тайна цены». | 29.11 |
|
|
| 38 | 4 | Перевод с польского Д.Гальпериной «Здравствуйте!». (В сокращении). | 30.11 |
|
|
| 39 | 5 | Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо и что такое плохо» | 02.12 |
|
|
| ТЕМА |
|
|
| Тема 6. Здравствуй, гостья Зима (26 часов) |
|
|
|
| 40 | 1 | В. Бианки «Декабрь». Е. Благинина «Новогодние загадки». | 06.12 |
|
|
| 41 | 2 | А.Никитин «Встреча зимы». |
|
|
| 42 | 3 | А. Дорохов «Тёплый снег». А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» | 07.12 |
|
|
| 43 | 4 | А.Пушкин « Д. Хармс». | 09.12 |
|
|
| 44 | 5 | В. Бианки «Январь». | 13.12 |
|
|
| 45 | 6 | Г.Х.Андерсен «Ель». (Сказка). | 14.12 |
|
|
| 46 | 7 | Г.Х.Андерсен «Ель». (Сказка). | 16.12 |
|
|
| 47 | 8 | А.П. Чехов «Ванька». | 20.12 |
|
|
| 48 | 9 | А.П. Чехов «Ванька». И.Никитин «Весело сияет месяц над селом...» | 21.12 |
|
|
| 49 | 10 | И. Суриков «Белый снег пушистый...» М. Зощенко «Лёля и Минька». | 23.12 |
|
|
| ТЕМА |
| 50 | 11 | М. Зощенко «Лёля и Минька». | 10.01 |
|
|
| 51 | 12 | Ю. Рытхэу « Пурга». | 11.01 |
|
|
| 52 | 13 | Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость». | 13.01 |
|
|
| 53 | 14 | В.Бианки «Февраль». | 17.01 |
|
|
| 54 | 15 | С. Маршак «Двенадцать месяцев». (Отрывки) | 18.01 |
|
|
| 55 | 16 | С. Маршак «Двенадцать месяцев». (Отрывки) | 20.01 |
|
|
| 56 | 17 | С. Маршак «Двенадцать месяцев». (Отрывки) | 24.01 |
|
|
| 57 | 18 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 25.01 |
|
|
| 58 | 19 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 27.01 |
|
|
| 59 | 20 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 31.01 |
|
|
| 60 |
| По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 01.02 |
|
|
| ТЕМА |
| 61 | 21 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 03.02 |
|
|
| 62 | 22 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 07.02 |
|
|
| 63 | 23 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 08.02 |
|
|
| 64 | 24 | По Г.Х. Андерсену «Снежная королева». | 10.02 |
|
|
| 65 | 25 | Обобщающий урок по теме «Здравствуй, гостья Зима» | 14.02 |
|
|
|
|
| Тема 7. Весна-красна (11 часов) |
|
|
|
| 66 | 1 | С. Смирнов «Первые приметы». В.Бианки « Март». | 15.02 |
|
|
| 67 | 2 | По В. Пескову «Весна идет». | 17.02 |
|
|
| 68 | 3 | М. Пришвин. «Жаркий час». | 21.02 |
|
|
| 69 | 4 | Г. Скребицкий «Весенняя песня».(Сказка) | 22.02 |
|
|
| 70 | 5 | Г. Скребицкий «Весенняя песня».(Сказка) | 24.02 |
|
|
| 71 | 6 | В. Жуковский «Жаворонок». А. Толстой «Детство Никиты». (Отрывок) | 28.02 |
|
|
| 72 | 7 | А. Твардовский «Как после мартовских метелей...» А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой...» В.Бианки «Апрель». | 01.03 |
|
|
| ТЕМА |
| 73 | 8 | К. Паустовский «Стальное колечко». | 03.03 |
|
|
| 74 | 9 | К. Паустовский «Стальное колечко». | 07.03 |
|
|
| 75 | 10 | К. Паустовский «Стальное колечко». | 10.03 |
|
|
| 76 | 11 | Обобщающий урок по теме «Весна-красна» | 14.03 |
|
|
|
|
| Тема 8. Рассказы о животных. (14 часов) |
|
|
|
| 77 | 1 | По В.Астафьеву «Злодейка». | 15.03 |
|
|
| 78 | 2 | По В.Астафьеву «Злодейка». | 17.03 |
|
|
| 79 | 3 | По Е. Барониной «Рассказы про зверей». | 28.03 |
|
|
| 80 | 4 | По Е. Барониной «Рассказы про зверей». | 29.03 |
|
|
| 81 | 5 | В. Драгунский «Кот в сапогах». | 31.03 |
|
|
| 82 | 6 | В. Драгунский «Кот в сапогах». | 04.04 |
|
|
| ТЕМА |
| 83 | 7 | Д. Хармс «Заяц и ёж». И. Крылов «Зеркало и Обезьяна».(Басня). | 05.04 |
|
|
| 84 | 8 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 07.04 |
|
|
| 85 | 9 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 11.04 |
|
|
| 86 | 10 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 12.04 |
|
|
| 87 | 11 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 14.04 |
|
|
| 88 | 12 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 18.04 |
|
|
| 89 | 13 | По Р. Киплингу « Рикки-Тикки-Тави». | 19.04 |
|
|
| 90 | 14 | Обобщающий урок по теме «Рассказы о животных» | 21.04 |
|
|
| ТЕМА |
|
|
| Тема 9. Рассказы, сказки, стихи для детей (12 часов) |
|
|
|
| 91 | 1 | В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету...» В.Бианки «Май». | 26.04 |
|
|
| 92 | 2 | М. Дудин «Наши песни спеты на войне...» В. Медведев. «Звездолет «Брунька». | 28.04 |
|
|
| 93 | 3 | В. Медведев. «Звездолет «Брунька». | 03.05 |
|
|
| 94 | 4 | По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». | 05.05 |
|
|
| 95 | 5 | По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». | 10.05 |
|
|
| 96 | 6 | По А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». | 16.05 |
|
|
| 97 | 7 | По А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». | 17.05 |
|
|
| 98 | 8 | В. Астафьев «Зорькина песня». | 19.05 |
|
|
| 99 | 9 | Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел...» |
|
|
| 100 | 10 | Обобщающий урок по теме «Рассказы, сказки, стихи для детей» | 23.05 |
|
|
| 101 | 11 | Беседа «Что читать летом. Моя любимая книга, прочитанная на каникулах». |
|
|
| ТЕМА |
| 102 | 12 | Обобщающий урок | 24.05 |
|
|
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания методического объединения
учителей индивидуального обучения
№ _____ от __.__.2021г
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________________________
«____» ______________ 2021 г.
4 602
13 789 
