Муниципальное общеобразовательное учреждение
«1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»
| «Рассмотрено» на заседании МО начальных классов Протокол №___ от «___» августа 20__г. Руководитель МО /______ /Г.И.Баздырева/ | «Согласовано» Зам. директора по УВР ________ /Л.В.Черникова/ Протокол №________ «_____» августа 20__г | « Утверждаю» Директор школы _______ /Т.В.Проскурина/ Приказ № ___ от «___» августа 20__ г. |
Адаптированная программа воспитательной работы классного руководителя
4 «Б» класса
«Я и мир»
Классный руководитель: Сергеева Анастасия Александровна
(учитель начальных классов)
Сроки реализации программы: 2022- 2023гг
село 1-Засеймье
2022 год
Содержание
Паспорт программы
Пояснительная записка:
2.1. Актуальность программы
2.2. Цель и задачи программы
2.3. Планируемые результаты
3. Сведения об ученическом коллективе
3.1.Психолого-педагогическая характеристика класса
3.2.Социальный паспорт класса
3.3.Занятость обучающихся воспитанников во внеурочное время
4. Организация воспитательного процесса
4.1. Организация деятельности с классным коллективом:
4.2 Цель и задачи воспитательной работы с классом на 2022-2023 учебный год;
- Тематическое планирование воспитательной работы по направлениям на 2022-2023 учебный год;
4.3 Организация самоуправления в классном коллективе
4.4. Организация деятельности классного руководителя с социально-психологической службой и родительской общественностью
- План взаимодействия воспитателя со службами сопровождения
- План работы с родителями воспитанников
5. Библиографический список
Паспорт программы
| Наименование программы | Рабочая программа воспитательной работы на ступени начального общего образования ФГОС ОВЗ |
| Основание для разработки | Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"(с последующими изменениями); Конституция Российской Федерации Конвенция о правах ребенка Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ Положение о рабочей программе воспитательной работы МОУ «1-Засеймская средняя общеобразовательная школа» Устав МОУ«1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»
|
| Разработчики программы | Сергеева Анастасия Александровна, классный руководитель: учитель начальных классов. |
| Исполнители основных мероприятий программы | Классный руководитель,педагоги, родительская общественность, обучающиеся |
| Сроки реализации программы | 2022-2023 уч.г |
| Цель и задачи программы | Цель: формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, духовно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе. Задачи: Воспитание духовного единства между детьми и классным руководителем, установление взаимного доверия; Предоставление возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру; Изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование. Воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация. Реализация интересов и прав каждого обучающегося на социально-значимую и разнообразную деятельность. Развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, Воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; Стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни |
| Концептуальные положения программы | Личностно – ориентированный подход к каждому обучающемуся Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического); Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований. Реализация творческого потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности |
| Методологические основы программы | Образовательный уровень – начальный Ориентация содержания – практическая. Характер освоения – развивающий. Возраст обучающихся – начальное образование Форма организации учебно – воспитательного процесса – игра. |
| Ожидаемые результаты программы | • Повышение качества образования учащихся; • Развитие индивидуальности учащихся; • Развитие интереса к изучаемым предметам • Развитие самостоятельности • Формирование полезных привычек |
| Показатели эффективности программы | Количество победителей и призѐров творческих конкурсов, спортивных состязаний и олимпиад. Результаты мониторинга уровня воспитанности. Количество реализованных социальных проектов и количество участников проектной деятельности |
Пояснительная записка
«Свой мир мы создаём сами,
наполняя его тем, чего ждём от него»
Рабочая программа воспитательной работы «Я и мой мир» представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС НОО ОВЗ, на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихсяМОУ «1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»
Нормативно – правовой базой для составления и реализации программы являются:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"(с последующими изменениями);
- Устав МОУ «1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных школах» (Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года)., Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» и «Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15».
2.1. Актуальность программы
Актуальность рабочей программы воспитательной работы в школе обусловлена ведущей тенденцией современного образования, заключающейся в переходе к реализации ФЗ от 31.07.2020 №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», в котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни. Мы должны подготовить детей с особыми образовательными потребностями к самостоятельной, продуктивной жизни в современном обществе, научить их обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами морали, нравственности и Государственными законами РФ.
В процессе реализации программы создаются условия для понимания обучающимися того, что жизнь человека, его интеллект и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания стать полноправным членом социума.
2.2. Цель и задачи программы
Цель программы: формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, духовно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи программы:
Формировать духовное единство и взаимное доверие между детьми и классным руководителем,
Создать условия для предоставления возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
Воспитывать коллективно-групповую деятельность: основы общения и взаимоотношений в классе, самоуправление и самоорганизация.
Реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.
Развивать у детей чувство ответственности за свое поведение,
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
Стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
2.3. Планируемые результаты.
Вся воспитательная работа, как и весь образовательный процесс в школе, направлен на достижение планируемых результатов.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы общего образования должны отражать:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеучебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умения вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Достижение данных планируемых результатов осуществляется
через следующие формы внеурочной деятельности: беседу, экскурсию, игру, конкурс, викторины и т.д.
Формы деятельности: индивидуальная (результат работы одного ребенка), работа в паре, коллективная деятельность.
3. Сведения об ученическом коллективе
3.1.Психолого-педагогическая характеристика класса
| Головачёв Дмитрий Юрьевич | 22.12.2012 г.р. |
В 4 "Б" классе 1 учащийся –Головачёв Дмитрий, из многодетной семьи Успеваемость за прошлый год составила 100%.
Обучающийся поступил в первый класс МОУ « 1-Засеймская СОШ» 1 сентября 2019 года. Два года, первый класс и второй класс, обучался в общеобразовательном классе. В 3 классе в 2021-2022 учебном году был переведен на обучение по адаптированной учебной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Специальным (коррекционным) образованием в соответствии с решением ПМПК охвачен 1 обучающийся 3 «б» класса Головачёв Дмитрий, ребёнок имеет свои особые образовательные потребности и требует предоставления специально организованных условий обучения. Обучающийся занимается по адаптированной основной образовательной программе с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, вариант 1).
У обучающегося наблюдается недоразвитие познавательных интересов (они меньше испытывают потребность в познании, «просто не хотят ничего знать»), моторики, уровня мотивированности и потребностей, всех компонентов устной речи, касающихся фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон, мыслительных процессов (мышления – медленно формируются обобщающие понятия; не формируется словесно-логическое и абстрактное мышление; медленно развивается словарный грамматический строй речи), всех видов продуктивной деятельности, эмоционально-волевой сферы, восприятия, памяти, внимания. У Головачёва Дмитрия отмечается двигательная расторможенность в сочетании со сниженной работоспособностью. Необходимы психологическая коррекция поведения, повышение самооценки. Необходима логопедическая помощь.
На протяжении всего периода обучения у Головачёва Д. отмечались трудности в развитии восприятия: фрагментарность, ограниченность, поверхностность. Недостаточно сформированы пространственно-временные представления, знания об окружающем мире ограничены.
Отмечаются недостатки в развитии произвольной памяти: замедленное запоминание, неточность восприятия, плохая переработка воспринимаемого материала. Учащийся затрудняется в применении приемов запоминания: смысловая группировка, классификация, что вызывает ряд трудностей при усвоении учебного материала по предметам, в т. ч. по математике. При выполнении заданий, требующих анализа, сравнения, обобщения, он нуждается в развернутой помощи педагога. У ученика бедный словарный запас. Нарушение речи проявляется в количестве специфических ошибок (пропуски гласных, недописывание букв).
Внимание неустойчиво. Дима не способен к длительному напряжению и концентрации внимания на выполняемом задании, трудно переключается с одного вида деятельности на другой. Низкий уровень абстрактно-логического мышления затрудняет усвоение программного материала.
У обучающегося не сформированы устойчивые формы самоконтроля и самооценки, не всегда адекватно может оценить результаты своей деятельности. При выполнении трудных заданий принимает помощь взрослого и охотно использует ее, самостоятельно преодолеть трудности не может и не желает. Работоспособность низкая, отмечается быстрая утомляемость от умственных нагрузок.
Главная задача – целенаправленное развитие способностей ребенка с постоянным обращением к конкретной действительности, взаимодействию со сверстниками, выявление и развитие способностей через систему секций и кружков, организация общественно полезной деятельности с использованием возможностей дополнительного образования, взаимодействие со специалистами ПМП-консилиума, контроль динамики развития; воспитание у ребенка требовательности к себе, честности и правдивости, доброты и принципиальности. Особое внимание уделить формированию представлений об окружающем мире с учетом познавательных возможностей ребенка, детализированного изучения того или иного предмета путем снижения уровня сложности, используя большое количество упражнений, снижения темпа деятельности. Уделить внимание всестороннему развитию личности ребенка, организации общественно полезного труда учащихся, дежурству по классу, формированию санитарно-гигиенических навыков, которые особенно необходимы в период пандемии, способствовать созданию и поддержанию положительных эмоций у ребенка, формированию интереса к новым видам деятельности, развитию положительных качеств, комфортному пребыванию и деятельности в социуме.
3.2.Социальный паспорт класса
количество учащихся: 2человека,в т.ч.левочек-1,мальчиков-1
| Социальный состав | Количество | ФИО ребенка |
| Дети из неполной семьи | 1 | Головачёв Дмитрий Юрьевич |
| в .т.ч.дети из многодетной семьи | 1 | Головачёв Дмитрий Юрьевич |
3.3.Занятость обучающихся во внеурочное время
|
| Коррекционно-развивающая деятельность | Дополнительное образование |
|
| ФИО | «Речевичок» | «Психология» | - |
|
| Головачёв Дмитрий | + | + |
|
|
|
|
|
\4.Организация воспитательного процесса
4 класс
4.2.1. Цель и задачи воспитательной работы с классом на 2022-2023 учебный год
| Направление | Воспитательные задачи | Основные мероприятия | Формы проведения |
| Здоровье | Формировать у детей культуру здоровья, потребность в занятиях физической культурой и спортом, понимание значимости здорового образа жизни,.
| Операция «Внимание: дети!»; «Чистота залог здоровья»; Прогулка в зимний парк «Уроки Мойдодыра»; «Правила дорожные знать каждому положено» Мини-проекты о лекарственных растениях; «Спички-это не игра!» | Конкурсы рисунков, спортивный час, беседы, инструктажи,проекты |
| Нравственность | Показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей, формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего, приобщение к православным истокам | Тренинг социальных навыков «Все мы разные и что ж?...», Уроки доброты «Протяни руку дружбы» Тестирование «Мои ценности» «Культура поведения в Храме» Мастер-класс «Рождественские украшения на ёлку. Ангел» Былинные богатыри-защитники России. Час мужества «День Героев Отечества» Доброта и любовь к ближнему. Материнская любовь. Поисковая работа по темам: «Мой родственник-участник ВОВ», Проект «Моё родное село» | Беседы, презентации, заочные экскурсии,конкурсы,мастер-класс,проекты |
| Интеллект | формировать любознательность, интерес к знаниям. | «Осенний калейдоскоп» Путешествие в мир словарей «Как празднуют Новый год в странах мира»; «Я и природа» Участие в предметных олимпиадах и конкурсах. «Что? Где? Когда?;Интересные факты из газет о моей малой родине; Литературный турнир (по сказкам А.С.Пушкина). Игра-путешествие «Все обо всём». «По страницам любимых книг» | Викторины,конкурсы, беседы, обсуждение, час общения, виртуальное путешествие
|
| Досуг | создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности. | Кукольный театр Мастерская Деда Мороза «Весна, весна красная, приди весна с радостью!» Бал литературных героев «Здравствуй, лето красное!» Новогодний праздник, осенний бал, «Последний звонок»-прощай, начальная школа!» | Путешествие,праздники, концерты ,походы экскурсии,мастерская |
4.2.2.Тематическое планирование по направлениям
4 класс 2022-2023уч.г.
«Здоровье»
Цель: Формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка практических навыков безопасного поведения в социуме
Задачи:
1) Формирование знаний о безопасности и защите человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, его поведение в специфических условиях деятельности;
2) Ознакомить с базовыми основами медицинских знаний и здорового образа жизни.
Тематический план на учебный год на 2022-2023 уч.г
«Здоровье»
| Тема мероприятия | Форма проведения | Сроки реализации |
| Операция «Внимание: дети!»; | Акция,беседа | сентябрь |
| «Чистота -залог здоровья»; | Беседа | октябрь |
| Прогулка в зимний парк | Экскурсия | декабрь |
| «Уроки Мойдодыра»; | Беседа | январь |
| «Правила дорожные знать каждому положено» | Викторина, конкурс рисунков | февраль |
| Мини-проекты о лекарственных растениях; | Презентация | март |
| «Спички-это не игра!» | Беседа | апрель |
«Нравственность»
Цель: формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
Задачи:
1) воспитывать стремления к доброте, правдивости, трудолюбию, вежливости;
2) развивать самостоятельность в выборе нравственной позиции; способность различать нравственное и безнравственное в литературе, жизненных ситуациях;
Тематический план на учебный год на 2022-2023 уч.г
«Нравственность»
| Тема мероприятия | Форма проведения | Сроки реализации |
| Тренинг социальных навыков «Все мы разные и что ж?...», | Беседа,анкетирование | сентябрь |
| Уроки доброты «Протяни руку дружбы» | Решение ситуативных задач | октябрь |
| Тестирование «Мои ценности» | Анкетирование | сентябрь |
| «Культура поведения в Храме» | Беседа | ноябрь |
| «Рождественские украшения на ёлку. Ангел» | Мастер-класс | январь |
| Былинные богатыри-защитники России. | Беседа,дискуссия | декабрь |
| Час мужества «День Героев Отечества» | Презентация, беседа | февраль |
| Доброта и любовь к ближнему. Материнская любовь. | Чтение произведений,обсуждение | март |
| Поисковая работа по темам: «Мой родственник-участник ВОВ», | Проект | май |
| «Моё родное село» | Проект | апрель |
«Интеллект»
Цель: Обогащение внутреннего мира ребенка через книгу и повышение уровня читательского интереса у учащихся с ОВЗ.
Задачи:
1) Прививать любовь к чтению книг, развивать навыки самостоятельного чтения, желание
преодолевать трудности чтения.
2) формировать любознательность, интерес к знаниям
3) развивать воображение учащегося, воспитывать художественный вкус.
Тематический план на 2022-2023 учебный год
«Интеллект»
| Тема мероприятия | Форма проведения | Сроки реализации |
| «Осенний калейдоскоп» | Экскурсия в парк | Сентябрь,4 неделя |
| « Мир словарей» | Путешествие | Октябрь,3 неделя |
| «Я – гражданин России» | Час общения | Январь,3 неделя |
| «Как празднуют Новый год в странах мира»; | Игровой практикум | Февраль,2 неделя |
| «Я и природа» | Занятие об отношении к окружающему миру, малой родине | Февраль,4 неделя |
| Участие в предметных олимпиадах и конкурсах. | Практикум | Март,2 неделя |
| «Что? Где? Когда?;Интересные факты из газет о моей малой родине; | Беседа | Апрель,2 неделя |
| Литературный турнир (по сказкам А.С.Пушкина). | Викторина |
|
| Игра-путешествие «Все обо всём». | Игровое занятие |
|
| «По страницам любимых книг» | Викторина | Май,4 неделя |
| Общешкольные мероприятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Досуг»
Цель: Создание условий для формирования и развития творческих умений и навыков учащихся с нарушениями интеллекта, обеспечивающих в дальнейшем их успешную социальную адаптацию.
Задачи:
1) развивать основы мышления и воображения как одного из средств снятия депривации;
2) сформировать у обучающихся эстетическую восприимчивость, умение видеть и понимать красивое в искусстве, природе, повседневной жизни;
3) совершенствовать эмоциональную сферу обучающихся, воспитывать эстетические чувства и переживания.
Тематический план на 2022-2023 учебный год
«Досуг»
| Тема мероприятия | Форма проведения | Сроки реализации |
| Кукольный театр | Путешествие в мир сказок | Декабрь,1 неделя |
| Мастерская Деда Мороза | Практикум | Декабрь,4неделя |
| «Весна, весна красная, приди весна с радостью!» | Час творчества | Март,3 неделя |
| Бал литературных героев | Сюжетно-ролевая игра | Март,4 неделя |
| «Здравствуй, лето красное!» | Экскурсия | Май,4неделя |
| «Последний звонок»-прощай, начальная школа!» | праздник | май |
| Общешкольные мероприятия |
| « Золотая осень» | Конкурс поделок из природных материалов | октябрь |
| Новогодний праздник | Сказочное представление | декабрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3. Организация самоуправления в классном коллективе
1. Цель и задачи работы на год: учить школьников искусству поиска смысла жизни, формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
2. Описание структуры ученического самоуправления:
- Визитная карточка органов самоуправления
- Кто за что отвечает:
3.Обязанности секторов
| Фамилия, имя | Наименование сектора | Обязанности |
| Головачёв Дмитрий | Сектор труда и порядка | Организует дежурство в классе и в столовой Проводит рейды порядка и чистоты Следит за качеством дежурства |
4.4. Организация деятельности классного руководителяс социально-психологической службой и родительской общественностью
4.4.1.План взаимодействия классного руководителя со службами сопровождения и администрацией школы
| Мероприятия | Сроки реализации | Классный руководитель | Социальный педагог | Зам. Директора по УВР | Зам. директора по ВР | Мед.работник |
| Составление социального паспорта класса | до 15.09.20 | + | + |
| + |
|
| Составление характеристик на детей группы «риска» | до 15.09.20 | + | + |
| + |
|
| Выявление школьников, находящихся в трудной жизненной ситуации | в течение года | + | + |
| + |
|
| Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями | в течение года | + | + | + | + |
|
| Организация досуга и кружковой деятельности | до 15.09.19 | + |
|
| + |
|
| Составление административных писем, ходатайств и др. документов; направление документации в КДН, ОППН и др. службы | в течение года | + | + | + | + | + |
| Осуществление связи с КДН, ППДН и соц. службами | в течение года | + | + | + | + | + |
| Организация работы и отдыха школьников в летний период | 4 четверть | + |
| + |
|
|
| Контроль посещаемости занятий | в течение года | + | + | + | + |
|
| Контроль текущей успеваемости | в течение года | + |
| + |
|
|
| Вовлечение учащихся в кружки и секции | до 15.09.20 | + |
|
| + |
|
| Проведение профилактических бесед | в течение года |
|
|
| + | + |
| Посещение уроков с целью наблюдений за учащимися | в течение года | + |
| + |
|
|
| Направление на консультацию к психологу или к врачам | в течение года | + |
| + | + | + |
| Проведение психодиагностики | в течение года | + |
|
| + |
|
| Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута | до 15.09.20 | + |
| + | + |
|
| Разбор конфликтных ситуаций | в течение года | + | + |
| + |
|
| Посещение семей группы риска | в течение года | + | + |
| + |
|
| Проведение консультаций для родителей | в течение года | + | + | + | + | + |
| Выступления на родительских собраниях | в течение года | + | + | + | + | + |
| Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшение взаимопонимания | в течение года | + | + |
| + |
|
| Организация обмена необходимой информацией между учителями-предметниками | в течение года | + |
| + | + |
|
| Консультации по результатам психодиагностики | в течение года | + |
|
| + |
|
| Выработка рекомендаций по работе с детьми | в течение года | + |
| + | + |
|
| Выступления с сообщениями на заседаниях педсовета и совещаниях | в течение года | + |
|
| + |
|
4.4.2.План работы с родителями обучающихся
1. Цель и задачи на учебный год: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.
2. План – сетка мероприятий с родителями
3 класс 2020-2021 уч.г.
| Родительское собрание | Тематические консультации | Индивидуальная работа | Совместные дела с классом | Сроки реализации |
| сентябрь ноябрь | Знакомство с родителями (формирование банка данных о семье и семейном воспитании.Беседа «Воспитание желания трудиться . Привитие интереса к учебной и внеурочной деятельности» | Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения. Посещение семей Головачёва Д.) | «День знаний» «Праздник Осени» День Матери | 1 четверть |
| декабрь | Беседа « Садимся за уроки». | Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения. | «Новый год» | 2 четверть |
| март | «Психологический климат в семье. Предупреждение конфликтов | Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения.
| «Международный женский день – 8 Марта» | 3 четверть |
| май | «Перелистывая страницы…» (устный журнал, посвященный итогам года).Беседа «Инициатива не наказуема»Как приучить ребёнка к труду | Инструктаж с родителями «Летний отдых. Опасности и увлечения детей» | «День Победы»
| 4 четверть |
4 класс 2021-2022 уч.г.
| Родительское собрание | Тематические консультации | Индивидуальная работа | Совместные дела с классом | Сроки реализации |
| сентябрь
| Задачи на новый учебный год. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся в четвёртом классе.
| Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения. Посещение семей ( Головачёва Д.) | «День знаний» «Праздник Осени» | 1 четверть |
| ноябрь | Речь младших школьников и пути её развития.
| Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения. |
День Матери «Новый год» | 2 четверть |
| март | Если ваш ребёнок не хочет учиться.
| Индивидуальные беседы с родителями. Индивидуальные поручения.
| «Международный женский день – 8 Марта» | 3 четверть |
| май | «Перелистывая страницы…» (устный журнал, посвященный итогам обучения в нач.школе) | Инструктаж с родителями «Летний отдых. Опасности и увлечения детей» | «День Победы» «Родительская конференция» | 4 четверть |
5. Литература
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ ) // «Собрание законодательства РФ», 14.04.2014, N 15, ст. 1691.
2. «Всеобщая декларация прав человека» (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948)//«Российская газета», 10.12.1998.
3. «Гражданский кодекс Российской Федерации» от от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 01.07.2014) // «Собрание законодательства РФ», 13.01.1997, № 2, ст. 198.
4. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития
5.Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в 1 – 11 классах», М., «Русское слово», 2000.
6.Дереклеева Н.И. «Классный руководитель. Основные направления деятельности.», М., «Вербум», 2001
7.Матвеева Е.М. Рабочая программа воспитателя 1-4 классы / Е.М. Матвеева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 65 с.;
8. Максимова Т.Н. Классные часы – 1 класс / Т.Н. Максимова. – 2011г. – 272 с.;
9.Степанов Е.Н. «Воспитательный процесс: изучение эффективности», М., «Сфера», 2001.
10.Степанов С.С. «Что вы знаете и не знаете о себе и других», психологические тесты и наблюдения, г.Дубна, «Феникс», 1996.
11.Фридман Л.М. и др. «Изучение личности учащегося и ученических коллективов», М., «Просвещение», 1988.
12.Педагогика Орленка в терминах и понятиях. Собеседник, 2005 год.
1 444
48 064 
