Агрессия в современных мультипликациях

Авторы: Маковийчук Дмитрий– 8 «б» класс

Усачева Дарья– 8 «б» класс

• Мультипликационные фильмы сопровождают человека с раннего детства и на протяжении всей жизни. Естественно, человек, меняясь с возрастом, меняет и свои ценностные ориентиры. Это касается эмоциональных, вкусовых, поведенческих проявлений.

• Само собой, что и восприятие мультипликационных фильмов в сознании человека претерпевает реальные изменения. Естественно, авторы мультфильмов, следуя этой логике, создают произведения, ориентированные на различные возрастные группы .

• Но, как показатель времени, в большинство мультфильмов, даже с, казалось бы, наивной, детской тематикой, с большого экрана перекочевал дух насилия, агрессивной активности персонажей.

• Иногда это проявляется явно, открыто, иногда – завуалировано благородной целью героя.

• не опасны ли современные мультфильмы для формирующейся психики ребёнка;
• что выбрать для ребёнка: зарубежные или отечественные мультики;
• не проводится ли сегодня при помощи детских телепрограмм крупномасштабного «промывания мозгов», «зомбирования» наших малышей;
• стоит ли вообще позволять детям смотреть анимационные фильмы, полезны ли они.

• Изучение мультипликационных фильмов с позиции внедрения в них сюжетов агрессивного характера.

Поставленная цель определила необходимость

реализации следующих задач:

• - изучить влияние мультипликационных фильмов на психику детей разного возраста;
• выявление и классификация сюжетов агрессивного характера;
• сравнение старых и современных мультфильмов на предмет выявления и анализа типичных агрессивных субъектов;
• отслеживание психологических характеристик искусственно созданных персонажей

• Современные дети, воспитываемые на американских мультфильмах, компьютерных играх, стремительно теряют связь с историей своей страны, своих предков;
• большинство западных мультфильмов: отупляют, развращают, развивают чувство агрессии в детях, подают им пример искаженных ценностей.

• Многие транслируемые сегодня мультфильмы построены психологически, педагогически или этически безграмотно и могут иметь опасные для ребёнка последствия. перечислим несколько признаков «вредного мультика», от просмотра которого стоит оградить ребёнка.

• Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей
• Последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии ребёнком в реальной жизни.

• Сцены телевизионного насилия, увиденные детьми, увеличивают их агрессивность и формируют не самые лучшие черты характера. Более того, регулярный просмотр агрессивных телепередач 8-летними детьми является предвестником совершения ими серьёзных уголовных преступлений к 30-летнему возрасту.

• В отличие от анимации других стран, предназначаемой в основном для просмотра детьми, бо́льшая часть выпускаемого аниме рассчитана на подростковую и взрослую аудитории, и во многом за счёт этого имеет высокую популярность в мире.

Часто повторяющийся сюжет в мультфильмах: герои действа получают по голове удары падающими наковальнями, камнями, комодами, совершенно убийственные удары разнообразными предметами, но, почему-то всегда вскакивают после перенесённых ударов, как ни в чём не бывало.

Сериал «Сэйлормун» сделан так, что оказывает

исключительно сильное и негативное влияние на

глубинные структуры психики девочек в возрасте

от 10 до 14-и лет. Именно на девочек,

и именно от 10 до 14-и лет!

• сюжете взаимодействия личности и коллектива, личности и общества;
• учат правильному, социальному, доброму и плодотворному взаимодействию с собственным социальным окружением;
• Показывают пороки, как некое НЕФАТАЛЬНОЕ отклонение от нормы.
• нацелен ы на научение маленького зрителя чему-то вполне доброму и хорошему.

• Сейчас мультипликация дошла до такого уровня, что каждый месяц мультфильмы выпускаются десятками. Формат 3D  помогает зрителю почувствовать себя рядом с любимым персонажем, но кого больше любят зрители, новых объемных героев или советских персонажей.

• Для того, чтобы составить рейтинг полюбившихся героев мы провели опрос среди 107 жителей нашего села,  для этих целей задавался вопрос «Назовите Вашего любимого мультипликационного героя и любимый мультфильм.»
• Можно было дать несколько вариантов ответа.

• Мы задали такой же вопрос 62-м детям и взрослым от 15 лет и старше.

Своим любимым мультфильмом 21 человек посчитал «Шрека».

• «Карлсон»
• «Кот Леопольд»
• «Золушка»
• «Сказка о мамонтенке»
• «Котенок по имени Гав»

• К большому сожалению, не были упомянуты всем известные советские мультфильмы. Это «Простоквашино», чье выражение « Усы, лапы и хвост — вот мои документы!» давно стало афоризмом. «Чебурашка», из этого мультфильма мы до сих поем всем известную песенку «Пусть бегут неуклюже»

• в каждой возрастной группы свои наиболее популярные герои мультфильмов;

• выяснено, что у большинства потребителей мультпродукции идеалом для подражания является наиболее активный и агрессивный персонаж (независимо от его положительной или отрицательной характеристики по сюжету фильма);

• Взрослые зрители с большим удовольствием смотрят детские мультипликационные фильмы, чем специально созданные для их возрастной группы;

• Большая часть из перечисленных героев мультфильмов не существуют в реальной жизни. Их нет в природе.

Дети – это такие существа, которые отождествляют себя с этими героями мультиков и примеряют на себя качества этих несуществующих персонажей. Очень плохо то, что многие герои перечисленных мультфильмов, далеко не положительные герои.

• Трансформация реальных живых существ, создание серии монстров (покемоны, зубастики, черепашки-ниндзя) воспринимается как достаточно естественное явление. Зрители младшего возраста (до 7 лет) вполне допускают их естественное существование

• Выявлено, что зарубежные герои мультфильмов известны и позитивно воспринимаемы основным зрителем более, чем отечественные;

• Как показывают данные опроса, среди детей младшего и среднего школьного возраста сдают свои позиции советские мультики.

• В ходе опроса было выяснено, что у большинства потребителей мультпродукции идеалом для подражания является наиболее активный и агрессивный персонаж.

Вся проблема в том, что боевики и ужасы, которые очень любят смотреть дети, не учат добру и добрым взаимоотношениям, а развивают агрессию, результатом которой становятся драки, убийства среди подростков.

• Проводимые наблюдения, интервью, анализ публикаций позволяет утверждать, что современные дети, воспитываемые на американских мультфильмах, компьютерных играх, стремительно теряют связь с историей своей страны, своих предков. И что самое страшное, становятся агрессивнее, не умеют дружить, общаться со сверстниками.

• «Не опасны ли современные мультфильмы для формирующейся психики ребёнка?
• Что выбрать для ребёнка: зарубежные или отечественные мультики?
• Стоит ли вообще позволять детям смотреть анимационные фильмы, полезны ли они?
•  

• Энциклопедия отечественной мультипликации. Изд-во:Алгоритм, 2006.
• Мудрость вымысла. Изд-во:Искусство, 1983.
• Мультипликация во Flash.Гленн Киркпатрик, Кевин Пити. Изд-во:НТпресс,2006.
• Влияние мультфильмов на сознание детей http://rutube.ru/tracks/ , http://shkola.lv/
• Влияние телевидения на детей http://www.researcher.ru /, http://www.colibri.ru
• Влияние телепередач на развитие детей (Врач психоневролог Волчкова И.П.) http://pages.marsu.ru/
• Волшебство мультфильмов www.detstvo.ru www.strasti.ru
• Воспитание мультфильмами , журнал .Православие и мир» www.pravmir.ru /
• Дети и современные мультфильмы www.rustrana.ru /, http://www.rusk.ru/
• Как с пользой смотреть мультфильмы, www.nash-rebenok.ru/
• Мультфильмы: вред или польза? www.detstvo.ru , www.7ya.ru/
• Воспитание детей мультфильмами www.pravmir.ru /, www.7ya.ru/
• Наши мультфильмы для наших детей www.kinderbooks.ru/news/view/
• 14. Московский музей анимации http://www.soyuzmultfilm.info/muz_menu.php
• ( http://ru.wikipedia.org/wiki/Чебурашка )
• http://anoda.livejournal.com/
• http://www.rusproject.org/pages/current/current_3/mult_bogat.html
• http://www.volgograd.ru/theme/info/zozh/95911.pub