Ақпаратты өлшеу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.1А Компьютер мен желілердің техникалық сипаттамалары

Мектеп: Ю.Гагарин атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Хидуллина Гаухар

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты өлшеу

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

Ақпарат көлемін анықтауда алфавиттік (әліпби) тәсілін қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ақпараттық өлшем бірліктерімен танысу.

Алфавит қуаттылығы, ақпарат көлемі ұғымдарын білу.

Басым бөлігі:

Бір өлшемнен екіншісін ауыстыра алу

Кейбір оқушылар:

Алфавиттік тәсілін қолдана алу

Бағалау критерийі

Ақпараттық өлшем бірліктерін біледі

Алфавит қуаттылығы, ақпарат көлемі ұғымдарын біледі.

Альфавиттік тәсілін қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Термин сөздер: мегабайт, гигибайт, терабайт, петабайт т.с.с.

Алфавит қуаттылығы, ақпарат көлемі ұғымдарымен танысу.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Пәнаралық байланыстар

Математика пәні, ағылшын тілі.

Алдыңғы білім

“бит", "байт" сөздеріне түсінік береді, ақпараттың өлшем бірліктері

Сабақ барысы

Жоспарлаған қызмет

Ресурс

Сабақтың басы

3 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасып түгендеу.

1.Психологиялық тренинг . «Маршрут ойыны». Информатика пәніне қатысты термин сөздерді қолдану. Яғни бір оқушы бір термин сөз бастайды. Келесі оқушы сол айтылған сөздің соңғы әрпінен басталған сөзбен жалғастырады.

Адыңғы білімдерін "Сиқырлы қобдиша" әдісі арқылы қайталау.Таңдап алынған сұрақтарға бір оқушы жауабын кез-келген жерінен тоқтатып, одан әрі келесі оқушының жауап берілуі сұралады. Бұндай тәсіл оқушылардың зейінін аудартады және байқағыштығын дамытады.

1. Ақпарат сөзіне анықтама беріңіз.

2. Ақпарат қалай өлшенеді?

3. Ақпараттың қандай өлшем бірліктерін білесіңдер?

4. Бит деген қандай өлшем?

5. Байт деген қандай өлшем?

2. «Пазл»әдісі бойыншамозайкалар құрастырумен топқа бөлу.

І топ «Бит» тобы

ІІ топ «Байт» тобы

Қобдиша, сұрақтар

Мозайкалар .

Сабақтың ортасы

10 мин

7 мин

3 мин

7 мин

Оқушылар қандай өлшем бірліктерін білесіздер?

Ақпаратты қалай өлшейміз? сұрақтарын қою арқылы жаңа сабақты меңгертуге ой қозғалады.

“Ойлан, бірік, бөліс” әдісі арқылы топтарға тақырыптар беріліп постер қорғалады.

І топқа Ақпараттың көлемін өлшеу және тәсілдері

ІІ топқа Алфавиттік өлшеудің әдісі

Постерлер қорғалғаннан кейін мұғалім бүгінгі тақырыпты толықтырып жіберіледі.

Дескриптор

1.Ақпараттың көлемін өлшеу және тәсілдерін меңгереді.

2.Алфавиттік өлшеудің әдісін қолдануды біледі.

3. Ақпараттың үлкен өлшем бірліктерін анықтай алады.

ҚБ

«Математикалық фигура» әдісі. Фигураларлар арқылы топ оқушыларын бағалау.

«Жұппен ойлаңыз». Берілген есептерді жұп

болып бірге орындаймыз

1. 200 байт және 0,25 Кбайт;

2. 3 байт және 24 бит;

3. 2536 бит және 1,5 Кбайт;

4. 1000 бит және 1 Кбайт;

5. 8192 байт және 1 Кбайт;

Дескриптор

- Ақпараттың бит өлшемін кбайт өлшеміне аударады;

- Ақпараттың кбайт өлшемін бит өлшеміне аударады;

-Ақпарат көлемдерін дұрыс салыстыра алады.

ҚБ. Бірін-бірі бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Сергіту сәті. «Қыдырып қайтайық» әнімен жаттығу жұмыстары.

«Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі.Барлық оқушы өзінің түсінгенін бір сөйлеммен түйіндеп ақпаратты өлшеудің алфавиттік әдісібойынша қазақша алфавит көмегімен жазу. Ақпараттың қуаттылығын анықтау.

Дескриптор

-Өз түсінгендерін бір сөйлеммен түйіндейді.

-Ақпараттың қуаттылығын есептейді.

ҚБ

«Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы оқушыларстикерлергеаттарын жазып бұл тапсырманы орындайды. Жоғары сатыға жеткен оқушылар төменгі сатыдағы оқушыларғабір-біріне түсіндіру арқылы барлығына дерлік тақырыпты меңгерту.Жоғары сатыға жеткен оқушыларға мұғалім қосымша тапсырма береді.

А3 плакат, маркер

Информатика: Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық. / Г.И. Салғараева, А.А.Бекежанова, Ж.Б. Базаева. – Астана: «Арман-ПВ» баспасы, 2018. – 184 бет

Бағалау бетшесі.

-жауап толық

-жауап толықтыруды

қажет етеді

• жауапарыныз

толықтай толықтыруды

қажет етеді

Г.И. Салғараева, А.А.Бекежанова, Ж.Б. Базаева.

Информатика: Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық. / Г.И. Салғараева, А.А.Бекежанова, Ж.Б. Базаева. – Астана: «Арман-ПВ» баспасы, 2018. – 184 бет

https://www.youtube.com/watch?v=SCvZLP26q0E

Қазақша Алфавит

Жетістік баспалдағы бейнеленген сурет,

Түрлі – түсті стикерлер

Сабақтың

соңы

5 мин

Рефлексия. Даналық ағашы

Үйге тапсырма. Шығармашылық тапсырма

«Ақпаратты өлшеу тарихы» тақырыбына презентация құру.

Даналық ағашы суреті

-

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар коясыз?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жопарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік теникасын сақтау

Топтық жұмыс “Ойлан, бірік, бөліс” әдісі арқылы топпен бірлесіп талқылау және сараптау жүргізіліп, оқылым, тыңдалым дағдысы шыңдалады.

«Маршрут» ойыны оқушылардың сыни ойлауына, қызығушылықтың артуына ықпалдасады.

«Сиқырлы қобдиша» әдісі арқылы оқушылардың зейінін аудартады және байқағыштығын дамытады.

«Жұппен ойлаңыз» әдісі жұппен ойлау тапсырмасын орындау барысында олардың тақырып туралы ойлауға, ойларын жазуға және әріптестерімен талқылауға мүмкіндіктері пайда болады, қорытындысында олар талқылауға дайын болады.

«Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі. Барлық оқушы өзінің түсінгенін бір сөйлеммен түйіндеп ақпаратты өлшеудің алфавиттік әдісі бойынша қазақша алфавит көмегімен жазу. Әр түрлі деңгейдегіоқушыларға бірдей зейін аударып, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

Үлгермей жатқан оқушылар кеңес алу үшін мұғалімнен немесе қабілеті жақсы оқушылардан көмек ала алады.

Сабағымды жоспарлау барысында сабақ мақсаттарына қол жеткізуде әр тапсырма соңында кері байланыс жасалып, қалыптастырушы бағалау ұйымдастырылды.

Бағалау түрлерін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бірін - бірі бағалау, «Математикалық фигура» әдісі, Әр түрлі бағалау критерийі арқылы топтардың бірін бірі бағалауы, Мадақтау сөздері арқылы мұғалімнің бағалауы,

«Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы барлығына дерлік тақырыпты меңгерту.

Қалыптастырушы бағалауда оқушының ішкі уәжі артып, бүгінгі сабақта не меңгергенін, қай жерде түсініксіз болғанын анықтай алды деп есептеймін.

Сараланған тапсырма оқушылардың ойлау дағдысымен қатар өз идеясын ұсыну дағдысы шыңдай түседі

Топтарға бөлу және техникалық құралдарды пайдалану кезінде оқушыларға қолайлы жағдай жасау және қауіпсіздік ережесін сақтау қадағаланады.Сергіту сәті кезінде оқушылар «Қыдырып қайтайық» бейнебаянына қарап отырып, жаттығулар жасайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ соңында Рефлексия (жазбаша) Бүгінгі сабақта не сәтті болды? Қандай қиындықтар кездесті? жауап жазу арқылы оқушылардың бүгінгі тақырыпты қаншалықты меңгергені байқалды.