Аквариум с рыбками

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

1.Организационный момент.

Проверка готовности к занятию. Приветствие.

Занимают места за «круглым столом», приветствуют учителя.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

2. Введение в тему занятия. Актуализация знаний.

-Чтобы узнать тему нашего занятия, вам ребята нужно отгадать загадку.

Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
Рыбка

-Где живут рыбки? Что отличает рыб от других животных?

-Каких рыб вы знаете?

Отгадайте загадки. Найдите на доске картинку с отгадкой.

В бинокль злую рыбку разгляжу,
Всех на корабле предупрежу.
Знайте дети все прекрасно —
С хищницей играть опасно:
Зубищи острые как нож,
Лучше ты ее не трожь! (акула)

Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
Конечно, это…. (щука)

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней

Поймал трех... (окуней)

В омуте речном живет,
У него огромный рот,
Вы слыхали о таком?
Ну конечно, это… (сом)

Все желанья исполняет
К нам из сказки приплывает
Рыбка родом из Китая
Угадали? (золотая рыбка)

Он драчун и забияка,
Никогда не знает страха:
На спине – иголки,
А иголки – колки (ёрш)

-Где живут рыбки? Давайте распределим наших рыб по месту обитания.

Просмотр отрывка из мультфильма «Сказка рыбаке и рыбке»

Ответы детей

Учащиеся отгадывают загадки

Классифицируют объекты.

Смотрят отрывок из мультфильма.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Личностные: мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: : адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, классификация по заданным критериям;

3.Постановка цели. Определение темы занятия.

-Ребята, вы догадались, кого мы будем сегодня создавать на нашем занятии?

-Сегодня мы с вами сделаем большой аквариум с рыбками. Рыбку будем складывать в технике «Оригами» из кругов, которые вырежем из цветной бумаги.

(Показывает готовую работу. Проводит анализ формы рыбки, приемов изготовления)

Определяют тему занятия.

Анализируют.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Личностные: мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

4. Изготовление композиции.

- Вспомним правила техники безопасности при работе с бумагой, ножницами и клеем.

-Приступаем к выполнению работы.

Показывает поэтапное выполнение работы

-Нам понадобятся 3круга: большой- хвост, средний-туловище, маленький-плавник.

-Выберете цветную бумагу для изготовления кругов. Можно взять листы одного цвета или разного.

-Теперь берем шаблоны и обводим каждый круг один раз. Экономим бумагу. Размещаем шаблоны у края листа цветной бумаги.

-Проверьте, у вас должно быть обведено 3 круга: большой, средний и маленький.

-Берем ножницы и все вырезаем.

- Теперь будем складывать части рыбки.

-Берем средний круг- это будет туловище. Складываем круг пополам, чтобы края детали совпали. Туловище готово.

-Берем большой круг - это будет хвост. Складываем пополам, но так чтобы края не совпали, как показано на схеме. Теперь отгибаем вверх нижний правый угол, как показано на схеме. Хвост готов.

-Берем маленький круг – это плавник. Складываем пополам, чтобы края совпали, как на схеме. Складываем еще раз, как показано на схеме. Плавник готов.

-Теперь собираем рыбку. Склеиваем детали.

-Берем карандаш и рисуем рыбке глаз и чешуйки.

-Рыбка готова.

-Теперь приклеиваем ваши рыбки в наш аквариум.

(Индивидуальная работа с учащимися)

Отвечают на вопрос.

Учащиеся обводят по шаблонам круги и вырезают их.

Учащиеся складывают из вырезанных кругов составные части рыбки.

Учащиеся складывают получившиеся детали в композицию.

Учащиеся приклеивают рыбку в аквариум.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, выполнять учебные действия, предвосхищать результат; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

Личностные: навыки сотрудничества в разных ситуациях, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

5. Рефлексия деятельности (итог урока).

-Какие красивые рыбки плавают в нашем аквариуме.

-Молодцы! На сегодня занятие закончено, перед уходом не забудьте привести своё рабочее место в порядок!

-До свидания!

Учащиеся убирают рабочее место.

Познавательные:  рефлексия способов и условий действий;

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.