Алгоритмы с ветвлениями

План – конспект урока по информатике для 3 класса

 («Школа- 2100»)

    Автор: Клевцова Ирина Владимировна ([email protected])

     Место работы: Башкортостан, г.Давлеканово, МОБУ СОШ №7     

Предмет: информатика, тип урока: урок изучения нового материала.

     Класс: 3

     Тема урока: Алгоритмы с ветвлениями

     Продолжительность: 1 урок (45мин.)

Цели и задачи:

- познакомить с правилами построения и исполнения алгоритмов, содержащих 

  ветвление и цикл;

- развивать логическое мышление, коммуникативные навыки обучающихся;

- воспитывать ответственность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point.

                                           План урока:

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.
2. Объяснение нового материала.
3. Закрепление  изученного  материала.
4. Итог урока. Задание на дом.

Ход урока:

I. Организационный момент.

   Проверка готовности к уроку.

1. Проверка домашнего задания. (слайд 4)

 - Покажите друг другу друзей, которых на картинке вы нашли.

- Сколько зверей получилось?

- Какие действия этого алгоритма вы выполняли?

- Как обозначили на схеме?

- При каком условии цикл больше не повторяется? ( Если зверей нет).

II. Объяснение нового материала.

     Подготовительная работа.

 Игра «Лилипуты – Великаны» (слайд 5)

- Правила игры таковы: я задаю вам вопрос, если на него можно ответить «да» или «нет» - вы стоите, если нет – приседаете. Выигрывает тот, кто остаётся последним.

 - Солнце красное?

- Кто ловит мышей?

- Сколько вам лет?

- У кого есть сестра?

- Где раки зимуют?

- Вы учитесь в 3 классе?

- Вы умеете петь?

- Чем различаются вопросы, которые я задала?

 На прошлых уроках вы узнали много:

- что такое алгоритм;

- что такое схема алгоритма;

- как записывается алгоритм.

- Сегодня мы познакомимся с особыми алгоритмами.(слайд 6)

Поможем Бобу. Что он делает неправильно?  (слайд 10)

- Назовите действия, которые он выполняет.

- Найдите ошибку в алгоритме. (Отсутствует условие «Съедобный гриб?»)

- Как изменить алгоритм? (Включить условие)

- Заполним схему: действия впишем в прямоугольники, условие – в ромб.

- Сколько грибов мы можем собрать, действуя по этому алгоритму?

- Что нужно сделать, чтобы продолжить сбор грибов? (Если ещё грибы?)

- Впишем это в схему:

- В каком случае цикл прервётся? ( Если грибов больше нет.)

- Какая команда будет выполнятся не всегда? (Срежь гриб.)

- Такая структура называется ветвление. Действия повторяются- цикл.

Вывод: сложный алгоритм содержит ветвление и цикл. (слайд 12)

Поможем Золушке разобрать фасоль. (слайд 13)

- Какие действия нужно выполнить?

Приготовь 2 корзины

Открой мешок

Возьми фасолинку из мешка

Положи в корзину

- Как узнать, в какую корзину класть фасоль?

- Какие действия войдут в цикл? (слайд 14)

                                       Физкультминутка (слайд 15)

Дети под музыку выполняют движения.

III. Закрепление изученного материала.

Рассмотри рисунки и составь алгоритм с ветвлением. Обведи команду, которая будет выполнятся не всегда. (слайд 16)

Игра «Да» или «Нет» (слайд 17)

Вопросы для игры:

1. Кто играет с клубком?
2. Какой породы кошка?
3. Кошка чёрная?
4. Где лежит кошка?
5. У кошки есть котята?
6. Сколько котят на рисунке?
7. Чьи котята?
8. Котята летают?
9. Откуда прилетел Янт?
10.  Боб – человек?
11.  У кого есть хвост?
12.  У кошки есть клюв?

Самостоятельная работа «Передай сообщение по телефону». (слайд 18)

Расставь в нужном порядке пропущенные команды.

Положи трубку

Дождись гудка

Дождись ответа

Набери номер

Гудки длинные?

Передай сообщение

Сними трубку

 Проверка самостоятельной работы.

IV. Итог урока. Задание на дом. (Слайд 19 -20)

- Что  содержит сложный алгоритм? (Ветвление и цикл.)

- Сколько раз может повторяться цикл?

- Оцените свою работу на уроке.

Хоро   Хорошо понял тему и хорошо поработал на уроке.

             Недостаточно хорошо понял тему и недостаточно  хорошо поработал

            на  уроке.

                Много нужно работать над данной темой.

Задание на дом. (Слайд 20)

Составить алгоритм «Собери гербарий».