Алгоритм формирования УУД

Алгоритм формирования

универсальных учебных действий на уроках

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения строится на системно-деятельностном подходе.

Задачей учителя становится включить самого ученика в учебную деятельность, организовать процесс самостоятельного овладения детьми нового знания, применения полученных знаний в решении познавательных, учебно-практических и жизненных проблем.

Этапы формирования УУД

• 1) в начале при изучении различных учебных предметов у учащегося формируется первичный опыт выполнения УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению;

2) основываясь на имеющемся опыте, учащийся осваивает знания об общем способе выполнения этого УУД;

3) далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании разных учебных дисциплин, организуется самоконтроль и, при необходимости, коррекция его выполнения

4) в завершение организуется контроль уровня сформированности этого УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

В. С. Лазарев: «Когда мы хотим передать учащимся какой-то способ действий, нужно:

• 1. Ввести учащихся в ситуацию, когда им нужно что-то сделать, но они не знают, как;
• 2. Выработать вместе с ними критерии (способы) оценки результатов;
• 3. Дать им возможность построить способ действия;
• 4. Обеспечить правильную оценку результата;
• 5. Проанализировать причины несоответствий требуемого и фактического результата (выявить недостатки реализованного способа);
• 6. Выработать вместе с ними «правильный» способ действия (привести их к нему);
• 7. Повторно решить задачу (выполнить действие).

Формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств − возможно лишь в деятельности

(Л.С. Выготский).