Алгоритм формулировки цели и задач

Буклет «Алгоритм формулировки цели и задач уроков»

Подготовила студентка

группы Ш-21

Старенькая Екатерина

2024

Цель – это один из элементов сознательной деятельности человека.

Педагогическая цель – это предвиденье педагогом и обучающимися результатов их взаимодействия, в соответствии с которым отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.

Цель определяет требования к педагогическому процессу и служит эталоном для оценки результатов.

В соответствии с ФГОС цель урока заключается в достижении личностных (принятие новых ценностей, нравственных норм), метапредметных (освоение способов деятельности, навыков самоорганизации), предметных (приобретение знаний и умений по данному предмету) результатов образования. 

Цель урока должна определять, чему обучающиеся должны научиться на уроке.

Задачи урока - это шаги, которые необходимо выполнить для достижения цели. Задачи помогают учителю и ученикам разбить урок на более мелкие части и легче ориентироваться в материале. Задачи могут быть сформулированы как конкретные вопросы, которые необходимо решить, или определенные навыки, которые необходимо овладеть.

Классификация задач:

1. Образовательная задача: передача учащимся определённой системы знаний, умений, навыков, необходимых для общего образования, для изучения других дисциплин и для практической деятельности в повседневной жизни. В образовательной задачи используются такие глаголы как учить, систематизировать, раскрыть, обобщить, сформировать.

1. Развивающая задача урока содействует формированию:

• общеучебных и специальных умений;

• совершенствованию мыслительных операций;

• развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, диалога, коммуникативной культуры;

• осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности.

Используется такой глагол как развивать. Данная задача развивает психологические процессы: внимание, мышление, устную и письменную речь, расширяет кругозор.

1. Воспитательная задача предполагает формирование у учащихся определенных свойств личности и черт характера.

Но можем ли мы с вами за один урок решить воспитательную цель? Можем ли проверить, что к концу урока мы воспитатели или сформировали те или иные личностные качества ребенка?

Нет, поэтому цель воспитания желательно формулировать следующим образом: "Создать (или обеспечить) условия для ...". Вот тогда при подведении итогов мы сможем определить, достигнута ли поставленная цель или нет.

Используются такой глагол как воспитывать. Воспитывать интерес к предмету, товариществу, воспитывать бережное отношение к чему-либо.

Решить педагогическую задачу – значит помочь ученику подняться с одного уровня развития на другой.