Россия, Танхой
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.09.2025 11:38
Каргапольцева Оксана Николаевна
Учитель информатики
50 лет
1 997
31 581 
Местоположение
Специализация
Алгоритмы и исполнители. 8 класс
Категория:
Информатика
05.11.2020 07:21
Учебник:
Информатика. Учебник для 8 клаcca. Босова Л.Л., Босова А. Ю. 2-е изд., испр. - М.: 2014. - 160 c.
Просмотр содержимого документа
«Алгоритмы и исполнители. 8 класс»
Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 8 класс. ФГОС.
Урок 14. Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов.
Цели урока:
предметные — формирование понимания смысла понятия «алгоритм»; умения анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, определенность, понятность, результативность, массовость; понимания терминов «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; умения исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
метапредметные — развитие понимания смысла понятия «алгоритм» и широты сферы его применения; понимания ограничений, накладываемых средой на исполнителя и системой команд на круг задач, решаемых исполнителем;
личностные — алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе.
Решаемые учебные задачи:
1) обобщение первоначальных представлений учащихся о понятиях «алгоритм» и «исполнитель»;
2) рассмотрение свойств алгоритма;
3) рассмотрение возможности автоматизации деятельности человека за счет возможности формального исполнения алгоритма.
4) формирование навыков записи алгоритмов на формальных языках.
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1 | Организационный момент |
| Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - развитие памяти Познавательные УУД: - развитие познавательной активности
|
| 2 | Запись домашнего задания. | § 2.1 – 2.2 РТ. № 98(б), 99(а) , 111,113 | Работа с дневниками | |
| 3 | Актуализация знаний | Электронная тетрадь для 8 класса по информатике videouroki.net. Урок №13. Задание №130 |
| |
| 4 | Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ) | -Догадайся, как связано имя великого математика с темой урока? -Подумай, как представленные объекты связаны с понятием «алгоритм»? -Мы начали разговор об алгоритмах и исполнителях. Алгоритмы могут быть записаны различными способами. Из всего сказанного определите тему урока: Цели урока: - узнать: -познакомиться: -научиться: | - От его имени произошло слово Алгоритм;
- они являются исполнителями алгоритма;
- Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов.
- об алгоритмах и их свойствах; - с видами исполнителей; - составлять алгоритмы и записывать их разными способами. | Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: - формирование грамотной речи Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка |
| 5 | Объяснение темы | Давайте узнаем, что такое алгоритм, и какие существуют виды его исполнителей, | - смотрят видео.
| Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: - развитие умения выделять главное; - формирование навыков поиска информации в имеющемся источнике, навыков структурирования информации.
|
| 6 | Краткий конспект | -Сделай записи в тетради:
| -Алгоритм – это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату. Исполнитель - это объект, способный выполнять алгоритмы с помощью набора команд. Они бывают формальными и неформальными. Характеристики формальных исполнителей: круг решаемых задач, среда «обитания», система команд (СКИ), режимы работы. | |
| 7 | Работа в паре + самопроверка | Познакомься со способами записи алгоритмов, заполни таблицу. | § 2.2 с. 57 – 61
| |
| 8 | Закрепление | Выполни вместе с учителем | №
№102(а)
| Регулятивные УУД: -умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.
|
| 9 | Самостоятельная работа + взаимопроверка | Закончи упражнение №102, выполни взаимопроверку | №102(б, в) | |
| 10 | Компьютерный практикум | -Выполни задание с помощью компьютера | №98(а) + исполнитель Чертежник в системе Кумир
| |
| 11 | Итоги урока, выставление оценок.
| Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? |
- подсчитывают баллы, выставляют оценки. |
99 (б) 
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
