"Алгоритмы работы на уроках истории"

Алгоритмы работы на уроках истории для обучающихся (в помощь молодым специалистам)

Подготовила учитель истории и обществознания Яковенко Е.В.

2020 г.

Работа с учебником истории в 5 классе

• Прочитайте название параграфа. Определите по оглавлению учебника, в какую тему он входит.

• Сначала прочитайте параграф полностью. Посмотрите, на какие части он делится.

• Затем приступайте к изучению его по пунктам. Соотнесите название пункта с его содержанием, определите значение новых слов и выражений, обратите внимание на даты, имена исторических деятелей.

• При работе с текстом помните о главных вопросах учителя: что произошло, где произошло, когда произошло? Подумайте о причинах и последствиях событий.

• Ознакомившись с содержанием параграфа, ответьте на поставленные к нему вопросы. Рассмотрите рисунки.

• Перескажи содержание сначала по пунктам, а затем весь параграф.
• Лучше пересказывать текст вслух.

Анализ войн и сражений

• Хронологические рамки.

• Характер войны.

• Причины войны или сражения.

• Этапы вооруженной борьбы (основные события каждого этапа войны или сражения).

• Участники войны, сражения (воюющие страны или коалиции).

• Результаты войны или сражения.

• Условия мирного договора.

• Цели сторон.

• Последствия и историческое значение войны, сражения.

• Соотношение сил воюющих стран.

• Повод к войне или сражения.

Характеристика исторического деятеля

в 5 - 6 классах

Характеристика – представление образа личности путем описания её внешности, перечисления биографических сведений.

• Назовите имя, даты жизни, происхождение.
• Опишите внешний облик личности.
• Определите главные черты характера.
• Раскройте важнейшие события жизни и поступки.
• Определите значение деятельности личности.
• Выразите ваше отношение к личности.

Историческая карта в 5 классе

Историческая карта – это точный географический рисунок определённой местности, на которой происходили (или происходят) события.

• Прочитайте название карты.
• Ознакомьтесь с условными обозначениями карты – легендой карты.
• Легенда карты – это список специальных значков, надписей, дат, а также цветовая разметка и заливка.
• Обратите внимание, что когда вы стоите напротив карты, наверху будет север (юг - внизу), а слева - запад (соответственно, справа - восток).
• Обращайте внимание на надписи, диаграммы, таблицы, портреты, рисунки, которые есть на карте.
• Показывать географические и исторические объекты по настенной карте нужно стоя с правой от нее стороны (так, чтобы не заслонять естественное освещение карты).

Составления схемы «Кластера» в 5 классе

«Кластер» – это графическое изображение в систематической последовательности какого-либо понятия или процесса, которое показывает различные типы связей между объектами или явлениями.

• Напишите ключевое слово или словосочетание, которое является «сердцем» идеи, темы.
• Вокруг этого слова запишите слова или предложения, выражающие суть идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
• Установите связь между частями схемы, которые покажутся подходящими.
• По мере записи появившиеся слова соединяйте прямыми линиями с ключевым понятием.
• Схема кластера должна быть аккуратной. Во время работы можно использовать словари, энциклопедии, интернет.

Составление исторического портрета

в 7 - 9 классе

Исторический портрет – это сжатая характеристика исторического деятеля.

• Время правления исторического деятеля.
• Исторические условия для исторической личности.
• Личностные качества исторического деятеля.
• Задачи, проблемы, которые нужно было решить деятелю.
• Основные направления деятельности личности.
• Результаты деятельности исторического лица для своего государства.
• Роль и значение исторической личности в истории.

Спасибо за внимание!