Как мне кажется, многие дети дошкольного, а может даже младшего школьного возраста, на даче или в деревне сталкиваются с постоянной проблемой: "Туда не ходи!", "Сюда нельзя!". А родители, в свою очередь, частенько находят пару раздавленных машинкой грядок или сломанных веточек помидор или перца. Помнится, ещё в прошлом году, когда Дане было 3 года, он так усердно помогал Диме (его дядя и мой мл. брат, что своим камазом раздавил несколько кустов красивых цветов, грядку с луком и ещё что-то. В этом году бабуля у нас посадила цветы в вазоны из старых деревянных бочек и ведер, во дворе только трава, но. огород переехал ближе к дому. В первый же день нашего пребывания я слышу: "Даня, сюда на КАМАЗе нельзя", "Даня, аккуратно, здесь грядка!". Уже к вечеру обнаружили два сломанных ещё не укрепившихся саженца помидор и перца, стоптанный угол грядки и другие места аварий. По мимо этого ещё возникла проблема - разбросанные машинки по всему двору. У меня возник вопрос - как же сделать так, чтобы и Даня мог ездить между грядами (у него огород в качестве города выступает: грядки - дома, а дорожки между ними - городские улицы, и бабуля была спокойна за свой урожай, и порядок был во дворе, и безопасность обеспечить Дане.
Просмотр содержимого документа
«Аман есен жүрейік, жол ережелерін білейік!»
Ортаңғы тобының ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Жолда жүру ережесі»
Кіші сала: «Жолда жүру ережесі».
Тақырыбы: Балабақшаға баратын жол.
Мақсаты:Бір бөлікті басқа бір бөлікке ауыстыра отырып,кірпіштен, табақшадан қарапайым құрылыстарды құруға үйрету.
Билингвальдық компоненті:Жол-дорога,менің-мое,үй-дом
| Іс-әрекет кезені | Тәрбиешінің қызметі | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | -Кәзір жылдың қай мезгілі? -Сендер балабақшаға қалай келесіндер? Тақпақ оқу: Балабақша есігін Үшке толы ашқанбыз Балапандай өсіріп Мәпелейді бақшамыз | Балалар сұрақтарға жауап береді. Қыс мезгілінің өзгерістерін айтады. Жаттығуды балалар қайталайды. Тақпақ айтады: Балабақша есігін Үшке толы ашқанбыз Балапандай өсіріп Мәпелейді бақшамыз
|
| Іздену - ұйымдастырушы | -Қандай топқа барып жүрсіндер?
-Үйлер, жол салатын адамдарды біз қалай атаймыз? -Кірпіштерді алып бір біріне қосып жол саламыз Сергіту сәт: Бір,екі, үш Міне білекте күш Үш,төрт,бес Кәне отыр тез Тақпақ жаттау:
-Енді бәріміз құрылысшы болып Балабақшаға баратын жол саламыз -әдемі,ұқыпты саласыз,содан кейін үйреніп үйлер саламыз | -Ортаңғы топқа Біз балабақшаға таңертең келеміз. Күн бойы біз балабақшада боламыз. Балабақшада тамақтанамыз. Ұйықтаймыз. -Құрылысшы
-Сергіту сәтті жасаймыз Бір,екі, үш Міне білекте күш Үш,төрт,бес Кәне отыр тез -Тақпақ қайталап жаттау Қолда темір қалағым Саздан сарай қаладым Алматыдан аумайтың Әсем қала саламың
|
| Рефлестік коррекциялаушы
| Тәрбиеші балалармен істеген жұмыстарға баға береді. Қимылды ойын: «Өз үйінді тап» | Балаларды мақтап-мадақтау. Тақпақты қайталайды.
|
Күтілетін нәтиже: Ұғынады:Кірпіштерді бір біріне қосуға үйрету.
Түсінеді:Есте сақтау қаблетін дамыту,құрылыс заттармен қолдануға жаттықтыру.
Қолдана алады:Әр түрлі әдістер жұмыс істеуге үйрету.
Ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық карта
Білім беру саласы: «Жолда жүру ережесі»
Кіші сала : «Жолда жүру ережесі»
Тақырыбы: Көше қиылыстары
Мақсаты:Жол бөліктері, жаяу жүргіншілер, жол жиегіндегі тротуар жолдармен таныстыруды жалғастыру. Бағдаршамның түстері :/ қызыл, сары, жасыл/ нені білдіретінін : жаяу жүргіншілер жолы, медициналық көмек пунктін бекіту. Автобусты тек қана аялдамада күту, артқы есіктен кіріп, алдыңғы есіктен шығу керек екенін естеріне салып отыру.
Билингвалды компонент:Аялдама- астановка, жаяу жүргінші- пешеход.
| Іс - әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің қызметі | Баланың іс әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | -Балалар,бізге бүгін бағдаршам қонаққа келіпті.( бағдаршам амандасады) | -Балалар бағдаршаммен амандасады. Бағдаршамның түстерін атайды.
|
| Іздену - ұйымдастырушы | -Балалар,бағдаршамның неше түсі бар, қандай-қандай? Сендерге ұнайды ма? -Бағдаршам сендерге бірнеше жұмбақ әкеліпті: Менің үш көзім бар: Бір көзім кідір дейді, Бір көзім жүгір дейді, Бір көзім абайла дейді. Қарап ал маңайға дейді. - Кіруге адам батпайды Затыңды аман сақтайды. Ойын: белгі бойынша жүр. Бағдаршаммен қоштасар алдында балалар бағдаршам туралы өлең айтып береді.-Жолда жүру ережесіне байланысты сабақ. Тірбиеші балаларға жолды, бағдаршамды, адамдар жүретін жолды анықтап береді. Балалар сол бойынша жолда жүру ережесін көтсетеді.
| Жұмбақтың шешуін табады. Бағдаршам, сандық,
Ойынға белсене қатысады.
Балалар жұмбақты қайталайды. Менің үш көзім бар: Бір көзім кідір дейді, Бір көзім жүгір дейді, Бір көзім абайла дейді. Қарап ал маңайға дейді. Бағдаршам көшелерде тұрады. Ол адамдардың жолдан өтуіне көмек береді
Балалар жолда жүру ережесін сюжеттеп көрсетеді.
Балалар менің айтқандарымды мұқият тыдайды.
|
| Рефлестік коррекциялаушы
| Мен балаларға жолда жүру ережесі жайлы сұрақтар қоямын. Сабақты қорытындылаймын. Балаларды мақтап – мадақтаймын. | Балалар мен қойған сұрақтарға толық жауап береді. Менің көмегіммен сабақты қорытындылайды. Менің мақтап – мадақтағаныма қатты қуанады. |
|
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Жолда жүру ережесін
Түсінеді: Жолда өзін ұстау туралы түсініктері
Қолдана алады: Жолда жүру ережесін күнделікті
643
84 027 
