Аналитические справки.

АНАЛИЗ

результатов директорских контрольных работ за 1 семестр 2016-2017 учебного года

Согласно плана внутриколледжного контроля за уровнем знаний учащихся в период с 6.12.2016 года по 16.12.2016 г. были проведены директорские контрольные работы за 1 семестр 2016-2017 учебного года по следующим предметам: - алгебра; геометрия; химия; украинский язык; история; физика; русская литература; информатика; право; экономика; биология.

Цель проверки : проверить уровень знаний ,умений, навыков учащихся по пройденному в 1 семестре 2016-2017 учебного года , программному материалу, отследить поэтапно уровень усвоения базового учебного материала, проследить дальнейшее направление работы с учащимися.

Алгебра

Типичные ошибки :

- использование комбинаторики при вычислении вероятности событий

- вычисление вероятностей случайных событий

- слабые навыки решения тригонометрических уравнений

- вычисление степеней

- ошибки при проветке решений иррациональных уравнений

Геометрия

Типичные ошибки :

- вычисление объемов многогранников и тел вращения

- небрежные чертежи

- ошибки при вычислениях теоремы Пифагора

- вычисление значений

- вычисление значений и sin

История

Типичные ошибки :

- недостаточное знание дат, исторических фактов, исторических личностей

- недостаточное умение сопоставлять исторические события с датами и историческими деятелями

- плохое умение формулировать понятия

Физика

Типичные ошибки :

- плохо работают с множителями и приставками для образования кратных и дольных единиц

- плохо решают физические уравнения

- забывают в ответе решения указывать единицы измерения

-слабая математическая база

Русская литература

Типичные ошибки:

- были допущены ошибки по творчеству Булгакова и Куприна

- трудности в задании на соответствие между названием литературного течения и фамилиями поэтов.

Русский язык

Типичные ошибки:

- правописание суффиксов прилагательных

- правописание безударных гласных корня слова

- знаки препинания между однородными членами

- тире между подлежащими и сказуемыми

Химия :

Типичные ошибки:

- ошибки при написании структурных формул органических веществ, при составлении уравнений хим.реакций

- низкий уровень знаний по темам «Алканы, алканы и алкины»

Биология

Типичные ошибки :

- недостаточные знания по теме «Генетика», «Биоценоз и экосистема», «Эмбриональное развитие организма»

- ошибки при решении задач по генетике

Право

Типичные ошибки :

- полностью не раскрыт вопрос о признаках права, не полностью дано определения понятий право

Украинский язык

Типичные ошибки :

- неумение правильно выделять прямую речь

- неправильная трактовка значений фразеологизмов

Информатика

- не могут окончательно сформулировать логическую цепочку последовательных действий при выполнении какой-либо работы

-ошибки при выполнении заданий на соответствие терминов

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Преподавателям – предметникам:

а) проанализировать на заседании цикловой комисси результаты контроля;

б) не допускать нестабильности качества знаний;

в) не допускать завышения оценок обучающимся, объективно оценивать знания согласно критериям оценок;

г) при выборе форм и методов работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого обучающегося.

2. Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний обучающихся:

а) преподавателям русского языка и литературы - продумать формы и методы работы по формированию и развитию навыков правописания;

- использовать приёмы и методы, способствующие предупреждению речевых и грамматических ошибок;

- использовать тренинговые задания.

б)преподавателям математики - использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков решения систем неравенств, исследования функций;

- систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений;

- использовать в работе систему заданий для развития навыков решения задач, выполнения арифметических действий.

в) преподавателю физики - продумать систему тренинговых упражнений, способствующих развитию навыков перевода единиц измерения, , отработке навыков решения задач.

г) преподавателю химии - продумать систему тестовых заданий, способствующих выработке навыков составления химических и электронных формул, написания уравнений реакций, решения задач.

Зам.директора по УР Г.Г.Шкроб

СПРАВКА

по итогам внутриколледжного контроля

Тема: Методика преподавания уроков преподавателем Козаковой Л.Г.

Цель проверки: проверить систему работы преподавателя экономики и общетехничнских дисциплин Козаковой Л.Г.: владение методикой преподавания предмета; используемые формы и методы работы с учащимися; внедрение в работу инновационных технологий; степень использование возможностей кабинета в организации и проведения занятий.

Сроки: ноябрь-январь

Проверяющий: Шкроб Г.Г.

В рамках внутриколледжного контроля(подготовка к аттестации преподавателя) в декабре месяце была произведена проверка системы работы учителя экономики Козаковой Л.Г .Козакова Любовь Григорьевна имеет высшее образование, высшую квалификационную категорию. Ведёт уроки экономики, отраслевой экономики, материаловедения и электротехники в группах 1-3 курса и групп Ту. Преподавание экономики ведёт по программе для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики ,программам для общеобразовательных рекомендованным «Научно-методический центр развития образования Луганской Народной Республики».

Из анализа посещённых уроков и индивидуальных бесед было выявлено, что учитель владеет методикой преподавания дисциплин, используют в своей работе инновационные технологии, различные формы и методы обучения. Любовь Григорьева методически правильно и целенаправленно решает задачи образования по предмету:

1.Развивает экономическое мышление учащихся, умения наблюдать и объяснять различные явления.

2.Помогает обучающимся овладевать знаниями об понятиях, законах, теориях, методах экономической науки, а также о широких возможностях применения экономических законов в жизни.

3.Формирует познавательный интерес к экономике и ее прикладному значению, развивает творческие способности, осознанные мотивы учения у учащихся.

В своей педагогической деятельности, при преподавании экономики Козакова Любовь Григорьевна использует такие технологии как:

• технология развития критического мышления

• тестовая технология

• проблемное обучение

• проектное обучение

• информационно-коммуникационные технологии

Планируя применение образовательных технологий, преподаватель исходит из того, что каждый обучающийся на протяжении периода обучения должен поработать во всех педагогических технологиях. При этом учитываются:

• возрастные особенности учащихся;

• преемственность технологий;

• индивидуальные особенности ;

• возрастание доли самостоятельности учащихся;

Методика преподавания, изученная в ходе проверки, показывает, что Козакова Л.Г. отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках, что триединая дидактическая цель урока реализуется через изучение основных фактов, понятий, экономических законов. Много внимания учитель уделяет формированию умений применять основные исходные положения науки для самостоятельного объяснения экономического развития общества, используя при этом качественные задачи различного содержания. Все этапы уроков Любови Григорьевны строятся в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, содержание изучаемого и повторяемого материала.

В процессе проведения учитель широко использовал мультимедийные средства обучения, как на этапах изложения нового материала, так и при .закрепление новых знаний и умений учащихся .На всех уроках привлекает учащихся к объяснению нового материала, опираясь на их жизненный опыт, включая в познавательную деятельность всех участников образовательного процесса. Дает опережающие задания и создает на уроке проблемные ситуации.

Козакова Л.Г. старается следить за новыми тенденциями и направлениями в рамках модернизации системы образования Луганской народной республики, принимает активное участие активное участие в методической деятельности колледжа. На протяжении многих лет Любовь Григорьевна является председателем методического объединения классных руководителей колледжа. Козакова Л.Г.- активный участник методических недель , на которых делиться своим педагогическим опытом:2015 г.- «Создание электронного портфолио преподавателя»,2017 г.- «Проектные технологии в учебном процессе» Методическая и внеурочная работа Козаковой Л.Г. освещена на личном сайте http||multiurok.ru\kozakova_lubov

Преподаватель постоянно повышает свой профессиональный уровень, принимает участие в работе вебинаров издательств «Просвещение» и «Дрофа»: «Урок финансовой грамотности: с деньгами на ты»,»Актуальность финансового просвещения для учащихся»,»Финансовая грамотность, с чего начать ?», «Формирование финансовой грамотности на уроках обществознания» и другие. Любовь Григорьевна имеет самостоятельно разработанные методические рекомендации по урокам экономики, опубликованные в сети интернет : Копилка уроков.ру;Международный каталог презентаций для учителей,учеников и преподавателей, Видеоуроки.нет,Мультиурок.О чем имеются подтверждающие сертификаты.

Выводы:

1. Преподаватель экономики Козакова Л.Г..:

а) владеет методикой преподавания экономики, учитывает все методические аспекты при планировании и проведении уроков;

б) используют в своей урочной и внеурочной деятельности инновационные и информационные технологии, мультимедийные средства, различные способы, формы и приёмы обучения, способствующие развитию познавательных интересов учащихся, их творческой активности;

в) развивает у учащихся умения наблюдать и объяснять экономические явления, формирует понятия о законах, теориях, методах экономических наук, способствуя тем самым пониманию роли практики в познании развития общества и государства.

2. Собранные в портфолио документы могут служить доказательством соответствия преподавателя Козаковой Любови Григорьевн заявленному педагогическому званию.

Рекомендации:

1. Для усиления эффективности работы использовать дифференцированное домашнее задание.

2. Усилить индивидуальную работу с сильными и слабыми учащимися на уроке и во внеурочное время.

Зам.директора по УР Шкроб Г.Г.

Справка

об итогах проведения общеколледжного этапа олимпиад по общеобразовательным дисциплинам .

Цель: подведение итогов работы педагогического коллектива с одарёнными учащимися.

Общеколледжные олимпиады были проведены по математике, информатике, русскому языку, литературе,английскому языку, физике,химии,биологии, украинскому языку,истории. Все учителя- предметники провели школьные олимпиады согласно графика. Не проводилась олимпиада по географии.

Всего приняли участие – 167 человек

Победителями колледжного этапа Олимпиады признаны учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов среди всех участников

Выводы:

Хорошо подготовлены учащиеся к олимпиадам по математике (преподаватели Лещенко А.С.,Полтавская И.В.)по русскому языку и литературе (преподаватель Свиридова Т.М.Литвинова ) по истории (Слабоспицкий А.Н.),экономике (Козакова Л.Г.). Низкое количество баллов для призовых мест набрали учащиеся по английскому языку (Селегейчук Е.В..), по физике (Крючков В.В. Принимали активное участие в олимпиадах учащиеся Блащук В. гр.105, Жолобов П. гр.312, Изотов Л. гр.205.

Причины:

• Отсутствие систематической, целенаправленной работы с одарёнными учащимися.

• Мало внимания уделяется заданиям на развитие логического мышления учащихся.

• Низкий уровень практической направленности предметов.

• Однообразие форм разноуровневой и дифференцированной работы.

Рекомендации:

1. Проанализировать итоги олимпиад на заседании цикловой комиссии, разработать конкретные рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам .

2. Произвести изменения в планировании и методического обеспечения работы с сильными учащимися на следующий учебный год.

Зам.директора по УР