Анализ ЕГЭ по истории 2023

Анализ ЕГЭ ИС 2023

СЛАЙД 2 Каждый вариант экзаменационной работы 2023 г. состоял из двух частей и включал в себя 21 задание, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 ЕГЭ 2023 г. содержала 12 заданий с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

-задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

- задания на определение последовательности расположения данных элементов;

-задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов;

-задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т. п.

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей или слова (словосочетания), которое также записывается без пробелов и других разделителей.

Часть 2 содержала 9 заданий с развернутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение участниками экзамена различных комплексных умений.

Задания 13 и 14 представляли собой комплекс заданий, связанных с анализом письменного исторического источника (предполагали проведение атрибуции источника, привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, извлечение информации).

Задания 15 и 16 представляли собой комплекс заданий, связанных с анализом изображений (требовалось сделать вывод на основе анализа изображения, сформулировать объяснение сделанного вывода, на основе знаний по истории культуры выбрать изображение и указать связанный с ним факт).

Задание 17 было посвящено Великой Отечественной войне. В задании требовалось проанализировать два исторических источника, на основе анализа сделать вывод о событии, которому они посвящены, а также извлечь информацию из источников на основе заданного критерия.

Задание 18 было нацелено на проверку умения устанавливать причинно-следственные связи.

Задание 19 было нацелено на проверку знания исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте.

Задание 20 проверяло умение сравнивать исторические события, процессы, явления.

Задание 21 проверяло умение формулировать аргументы для данной в задании точки зрения.

СЛАЙД 3 В модели экзаменационной работы 2023 г. по сравнению с моделью 2022 г. произошли изменения. В работу было включено задание на проверку знания фактов истории Великой Отечественной войны, предполагающее работу с изображением (задание 8). Необходимость включения данного задания в экзаменационную работу связана с особым значением темы Великой Отечественной войны для нашей страны, ее огромным воспитательным потенциалом. Содержательные единицы, посвященные Великой Отечественной войне, включены и в другие задания экзаменационной работы (например, задания 1 и 5). В работу включено задание на проверку умения сравнивать исторические события, процессы, явления (задание 20). Задание было включено в работу в связи с переходом преподавания истории в школе на федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Указанный документ содержит следующее требование к предметным результатам обучения: «сравнивать изученные исторические события, явления, процессы». Были уточнены критерии оценивания ответов на задания 18 и 19. Время на выполнение экзаменационной работы увеличено со 180 до 210 минут.

СЛАЙД 4 Задание 8 на проверку умения работать с изображением, которое посвящено Великой Отечественной войне, выполнено со средним результатом 60,7%. Данный результат оказался несколько ниже ожидаемого, так как задания, представленные в линии 8, проверяли только знание наиболее значимых фактов Великой Отечественной войны, а также знание героев войны, подвиги которых не только обязательно изучаются в рамках школьной программы, но и описаны в литературе, показаны в кинофильмах, систематически упоминаются в средствах массовой информации и т.п. (пример 1).

Пример 1

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название битвы, в ходе которой произошло изображённое на марке событие. Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Наиболее распространенные ошибочные ответы – «Сталинградская» и «Курская». Подобные ответы свидетельствуют о том, что экзаменуемые весьма поверхностно знают события Великой Отечественной войны.

Обстоятельства, при которых Зоя Космодемьянская совершила подвиг, связаны именно с Московской битвой. Если участник ЕГЭ не знает этих обстоятельств, можно предположить, что события Великой Отечественной войны он знает крайне слабо.

По-видимому, часть ошибок при выполнении заданий линии 8 была связана с неумением участников анализировать информацию, представленную на изображении.

Пример 2

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящён событиям тысяча девятьсот ___________________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Наиболее распространенный неверный ответ, который давали участники ЕГЭ 2023 г. при выполнении данного задания, – «сорок четвертого». Ошибка связана не только с незнанием фактов Великой Отечественной войны, но и с неправильным пониманием надписи на плакате. Плакат выпущен в период битвы за Днепр, а о других событиях, которые указаны на плакате (они действительно относятся к 1944 г.), сказано в будущем времени. Но часть выпускников сделала вывод о том, что плакат выпущен именно в период, когда Красная армия вышла на реки Прут, Неман и Буг и очистила советскую землю от фашистов.

СЛАЙД 5 Включение событий истории Великой Отечественной войны в задания линий 1 и 5 всех вариантов экзаменационной работы, к сожалению, привело к снижению результатов выполнения этих заданий; уделять больше внимания изучению фактов Великой Отечественной войны.

Задание 1 предполагало установление соответствия между событиями и годами. обязательно включался материал по истории Великой Отечественной войны. Ошибки, допущенные участниками экзамена, часто были связаны с незнанием истории Великой Отечественной войны.

Пример 3

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТВЕТ:1435 -Стояние на Угре 1480 г. — ключевое событие эпохи правления Ивана III.

Декрет о земле — один из трех первых декретов советской власти, изданных II Всероссийским съездом советов после октябрьского переворота.

Первая железная дорога между Петербургом и Царским Селом (конечной станцией был соседний с Царским Селом Павловск) открылась в 1837 г.

Партизанская операция «Концерт» 1943 г. — часть развязанной советскими партизанами «рельсовой войны» против оккупантов.

Ошибки:допустили ошибку именно по причине незнания фактов Великой Отечественной войны (соотнесли операцию «Концерт» с 1945 г.), а также ошибку в определении года, в котором произошло событие, также относящееся к XX в.

уделять больше внимания изучению фактов Великой Отечественной войны.

СЛАЙД 6

Задание 5 задание на сопоставление событий (явлений, процессов) и их участников

Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:5142

После съезда в Любече Владимир Мономах возглавил несколько упреждающих военных акций против половцев.

Одной из русских эскадр в Чесменском морском бою 1770 г. командовал Алексей Орлов (брат фаворита Екатерины II Григория Орлова).

Василий Чуйков командовал 62-й армией Сталинградского фронта, державшей оборону Сталинграда осенью 1942 г.

На I съезде народных депутатов в 1989 г. выступил лидер советских диссидентов Андрей Сахаров

Ошибки: состояли в неправильном определении участника Сталинградской битвы, а также I Съезда народных депутатов СССР.

СЛАЙД 7

Новое задание 20 на проверку умения сравнивать исторические события, явления процессы стало одним из самых сложных в работе

Пример 5

Ответ:тезис, например: в период правления Екатерины II дворянство стало более привилегированным сословием по сравнению с периодом правления Петра I;

Обоснования: 1) в период правления Петра I дворянство было обязано служить, а в период правления Екатерины II дворянство было освобождено от обязательной службы;

2) в период правления Петра I организации дворянского самоуправления отсутствовали, а в период правления Екатерины II были учреждены дворянские собрания.

Пример 8

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве экономической политики Николая I и Александра III по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:

Обоснование тезиса:

Тезис: «В годы правлений Николая I и Александра III правительство значительное внимание уделяло развитию финансовой сферы». (Нужно уделять внимание деятельности!!)

Пример 4

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в развитии Руси до и после Батыева нашествия до начала XIV в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:

Обоснование тезиса:

При выполнении задания из примера 4 часть экзаменуемых указывала следующий тезис: «Развитие Руси после Батыева нашествия было значительно более медленным, чем до Батыева нашествия». Данный тезис принимается.

Верное обоснование могло быть, например, следующим: «До похода Батыя на Руси изготавливались ювелирные украшения в техниках скань и зернь, булатное оружие, стеклянная посуда; во время монгольского нашествия многие мастера были убиты или угнаны в плен, поэтому были забыты некоторые сложные ремесла: во второй половине XIII в. на Руси не изготавливались стеклянная посуда и булатная сталь, ювелирные украшения в техниках чернь и зернь».

Изменения версии ЕГЭ 2024

СЛАЙД 8

Задание 18 Задания на построение причинно-следственных связей

Формулировка задания:

Военные действия на восточном фронте в 1915 г. характеризовались «великим отступлением» русской армии. Укажите:

а) причину отступления, связанную с работой российского военно-промышленного комплекса.

б) причину отступления, связанную с военной стратегией основных противников России в Первой мировой войне.

в) последствие отступления, связанное с кадровыми перестановками в военном руководстве России.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) _______________________________________________________________.

б) _______________________________________________________________.

в) _______________________________________________________________.

СЛАЙД 9 Ответ:

а) Российское военное министерство рассчитывало, что Первая мировая война будет длиться недолго (около полугода). Когда наступила весна 1915 г., выяснилось, что данные предположения провалились. Военно-промышленный комплекс не справился с нуждами фронта; начался «патронный голод», который традиционного воспринимается как главная причина «Великого отступления».

б) Германский генеральный штаб после неудачи плана Шлиффена в 1914 г. принял решение в 1915 г. переориентировать основной удар немецких вооруженных сил на Восток, т.е. на Россию. Более того, Германия начала свое наступление в Горлице, т.е. на австро-венгерском участке российского фронта. К такому давлению немцев российская армия оказалась не готова, что и стало еще одной причиной «Великого отступления».

в) «Великое отступление» привело к перестановкам в российском военном руководстве. В отставку был отправлен военный министр Сухомлинов (его сделали главным виновником отступления и даже отдали под суд), но главная перестановка — во главе армии оказался теперь непосредственно император. Николай II сменил на посту Верховного главнокомандующего своего дядю Николая Николаевича, это назначение должно было повысить моральный дух в армии.

Вариант Б

9 ноября 1906 г. Николай II подписал именной высочайший указ «О дополнении некоторых постановлений действующего закона, касающихся крестьянского землевладения и землепользования», положивший начало аграрной реформе в Российской империи. Укажите три любых последствия данной реформы.

а)_____

б)_____________

в)_____________

а) Реформа включала в себя систему льгот для переселенцев в Сибирь. В результате за Урал отправилось несколько сотен тысяч русских крестьян, распределение населения по территории страны стало более равномерным.

б) Реформа создала в России прослойку крестьян-собственников (несколько миллионов крестьян вышли из общины и закрепили землю в собственность). Эти люди имели большую заинтересованность в результатах собственного труда, кроме того, переселенческая политика давала возможность развиваться сельскому хозяйству экстенсивно. Перечисленные факторы способствовали росту сельскохозяйственного производства к началу 1910-х гг.

в) Многие крестьяне, уходившие из общины, отправлялись в город на заработки и оседали в нем. Таким образом, реформа способствовала насыщению (где-то даже перенасыщению) рынка труда в России новыми кадрами.

СЛАЙД 10 Задание 2

СЛАЙД 11

Т
еперь на ЕГЭ есть вопросы про СВО

В демоверсии таких заданий уже было 2 – во втором требовалось знать дату вхождения ЛНР и ДНР в состав России, а в пятом задании необходимо было знать про Ольгу Качуру – военнослужащую Донецкой Народной республики.

Теперь для сдачи ЕГЭ нужно будет подробно ознакомиться с историей России 2010-2020-х гг., которую изложили в новых учебниках под редакцией Мединского и Торкунова.

 События XX-XXI в.в. еще больше будут фигурировать в заданиях на ЕГЭ

А значит, нужно выучить не только даты и события, но и знать ключевые процессы. Например, присоединение Крыма, основание БРИКС и т.

Задание 2

Расположите в хронологической последовательности исторические события.

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной

последовательности в таблицу.

1) подписание договоров о принятии ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей в состав России

2) запуск в промышленную эксплуатацию первой в мире атомной электростанции

3)кругосветное путешествие Ф. Магаллана

Ответ: 321

СЛАЙД 12 Задание 5

Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 4356