Анализ контрольной работы

Анализ итоговой контрольной работы

предмет: русский язык (диктант)

Допущены ошибки

Предметные:

• замена, пропуск -4чел

• перенос слова-2 чел.

• большая буква в начале предложения, в именах собственных-1

• безударные гласные в корне слова.-3 чел

• перенос слов-2 чел.

Личностные:

формирование личностного смысла учения.

Метапредметные :

Регулятивные УУД

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Познавательные УУД

-понимание смысла заданного вопроса и нахождение ответа в тексте .

Коммуникативные УУД

– оформление устной речи в письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Рекомендации:.

Проводить индивидуальную работу с учащимися по развитию фонематического слуха, орфографической зоркости. С этой целью разнообразить методы (широко использовать дидактические игры, карточки с дифференцированными заданиями) и формы обучения (парные, индивидуальные, групповые). Вести работу по теме «Безударные гласные в корне слова», ежеурочно, независимо от изучаемой темы урока.

• предмет: русский язык (грамматические задания)

Допущены ошибки по русскому языку( грамматические задания):

Предметные:

1. ставить знак ударения в словах-3

2. подчеркнуть большую букву в именах собственных –3

Метапредметные:

• Умение сравнивать и группировать по одному критерию

• Правильность восприятия учебной задачи

Рекомендации:

• Продолжить индивидуальную работу с учащимися по развитию фонематического слуха, орфографической зоркости.

• Проводить индивидуальную работу с учащимися, допускающими исправления, неаккуратно выполняющими работу.

Анализ итоговой контрольной работы по математике

• Всего учащихся в 1-б классе –24 человека

• Писали контрольную работу – 22 человека

• Отсутствовало:

  Класс

  учитель

  Всего уч-ся

  Выполняли работу

  Не выполняли (причина)

  5 выс

  4 хор

  3 ср

  2

  КЗ %

  Усп-ть %

• Учащиеся 1 класса усвоили обязательный минимум содержания образования за первый год обучения и готовы к продолжению обучения во вторых классах.

Допущены ошибки:

Предметные:

• оформление работы-7чел.;

• на состав числа в пределах 20 (причина- неустойчивое внимание и память)-1чел.;

• в решении задач (причина – неосознанное чтение условия задачи, неумение правильно выбрать соответствующее действие, недостаточное развитие логического мышления)-2 чел.;

• построение отрезка-3 чел.;

• -нахождение пропущенного числа в равенстве -3 чел.;

• сравнение величин-2 чел.

Метапредметные:

• Умение сравнивать и группировать по одному критерию

• Умение работать самостоятельно

• Умение находить явную информацию в тексте

• Умение анализировать учебные тексты из разных предметных областей с точки зрения лингвистики

• Выполнять задания на основе использовования свойств арифметических действий

• Выполнять действия по заданному алгоритму

• Строить логическую цепь рассуждений выбрать соответствующее действие, недостаточное развитие логического мышления).

Рекомендации:

1.Продолжить работу по предупреждению ошибок по математике:

• решение задач на нахождение неизвестных компонентов действий сложения, вычитания;

• решение примеров с переходом через десяток.

• построение отрезков;

• решение примеров с недостающими данными.

2. Составить план индивидуальных занятий со слабоуспевающими учащимися с целью своевременной ликвидации пробелов в знаниях учащихся.