Анализ контрольной работы по русскому языку 4 класс 1 полугодие

Анализ контрольной работы по русскому языку ( диктант 24.12 2020, контрольное списывание 17.12.2020) за 1 полугодие 2020-2021 учебного года , выполненной учащимися 4 «А» класса МБОУ СОШ № 32

Учитель Бойко И.В.

Цель работы: проверить, как усвоены детьми основы русской графики; умение записывать под диктовку слова различной звуко - слоговой структуры, записывать предложение; умение употреблять большую букву в именах людей, кличках животных; умение правильно писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать мягкость согласных буквами е,ё,ю,я,ь, правописание безударной гласной в корне слова, правописание непроизносимой согласной, парных звонких и глухих согласных.

Допущены ошибки в работе : 4класс(вход) 4класс (1 пол.)

1.Оформление предложения, текста _4__________________ 1____чел.

2.Написание букв гласных после шипящих __2_______________________чел.

3.Обозначения мягкости согласных на письме _3______________________чел.

4. Безударные гласные в корне слова _______8___________________4_ чел.

5.Написание парных согласных _________________________ чел.

6. Слова с непроверяемым написанием __1_______________________чел.

7. Большая буква в именах людей, кличках животных 1 ______________ чел.

8. Перенос слов ___1____________________чел.

9.Пропуск, замена, перестановка букв _7______________________1__чел.

10.Прочие ошибки ___16________________2_чел.

11.Исправили ошибки ___2чел___________________2_чел.

Обучение во 4-х классах ведётся по программе и учебникам «Русский язык» авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, образовательная система «Школа России». Кроме учебников используются в работе:

1. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык : 4 класс/ Сост. Синякова В.А.-М.: ВАКО, 2020

2. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс/ Сост. Максимова Т.Н.-М.: ВАКО, 2020

3. Крылова О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 4 класс.-М.: ЭКЗАМЕН, 2020

4. Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. 4 класс.-М.: ЭКЗАМЕН, 2019

5. Жиренко О.Е., Обухова Л.А., Шестопалова Е.А. Рабочая тетрадь. «Словарная работа», 4 класс.-М: ВАКО, 2020

6. Канакина В. П. «Русский язык». Раздаточный материал. 4 класс.- Москва, « Просвещение», 2020

7. Итоговые комплексные работы. 4 класс /Сост. Клюхина И.В. М.: ВАКО, 2020

Оценивание контрольных работ произведено в соответствии с существующими нормами оценок («Планируемые результаты начального общего образования», Москва, «Просвещение», 2011; «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе», Москва, «Просвещение», 2011; «Методические рекомендации по контролю и оценке результатов обучения в начальной школе» Ростов-на-Дону; издательство РО ИПК и ПРО, 2001; «Особенности контроля и оценки результатов обучения в начальной школе» (выпуск 2), Ростов-на-Дону, издательство РО и ПРО, 2005; Образовательная программа и Положение о системе оценки качества начального общего образования, МБОУ СОШ № 32)

Написали без ошибок – 10чел (63%)

Чаусова В.

Шевцова Т.

Болоцков А.

Бондарев Р.

Тимошина К.

Петров В.

Гаврикова Э.

Мосина Д.

Попов Д.

Щербин Д.

Допустили 1-2 ошибки – 4 чел( 25 %)

Тулин Я.

Жиркова Е.

Сергеев С.

Айрапетов М.

Допустили 3-5 ошибок – 2чел.( 12%)

Давтян А.

Лащёнова О.

Допустили больше 5 ошибок —

Подробный анализ ошибок, допущенных в диктанте позволил отследить отрицательную динамику следующих компонентов по русскому языку: пропуск(замена)букв, правописание безударной гласной в корне слова., прочие ошибки.

Однако следует заметить, что затруднения вызывают следующие элементы:

Безударные гласные в корне слова–4 чел. (25 %) Айрапетов М., Лащёнова О., Сергеев С, Тулин Я.

Пропуск, замена букв-1чел.(4%) Айрапетов М.

Прочие ошибки -2 чел.(12%) Давтян А. Лащёнова О.

Оформление предложения -1 чел. Давтян А. (5%)

Каллиграфический навык:100%- норма

В целом в работе проявились типичные ошибки, общие для всего класса: пропуск, замена, правописание безударной гласной в корне слова., прочие ошибки.

Причины:

1. Учащиеся не проверяют диктант.

2.Имеют логопедические нарушения 5 чел. (31%).

3.У 40% детей имеются проблемы в когнитивной (познавательной) сфере (внимание, речь, мышление, память).

4.Низкая способность к концентрации.

5. Русский язык связан с чтением – 3чел.(15%)-при чтении допускают ошибки.

6.Низкий контроль за выполнением домашних заданий родителей(50%-социально слабые семьи в воспитательном отношении.

На основе результатов контрольной работы (диктанта) планирую продолжить работу над формированием предметных и регулятивных УУД.

Для устранения пробелов планирую:

1. Познакомить родителей с результатами диктанта и дать индивидуальные консультации по устранению пробелов. Обязательное задание на каникулы.

2. Продолжить работу над техникой чтения (правильность чтения). Если дети будут правильно читать (без исключения, замены, пропуска букв), то и меньше будут допускать ошибок. Дети получили задание на лето по внеклассному чтению.

3. Создавать на уроке – ситуацию успеха

4. Самоконтроль.

5. Продолжить работу с Пугачёвым С. И Пугачёвым Р. Они имеют низкий уровень развития и девиантное поведение (динамика положительная.)

Провела работу с родителями по поводу обучения и воспитания детей и объяснила необходимость выполнять рекомендации учителя.

6. Сформировать у детей положительную мотивацию к изучению русского языка.

7.Проводить интегрированные уроки по русскому языку с родным языком (сформировать интерес к предмету.)

8.Систематически возвращаться к изучению ранее изученного материала (фрагментально).

9.Выделение главного и ориентация на внутренние связи.

10.Усиление практической направленности.

11.Адаптация учебного материала.

12.Визуализация(инструкции).

13.Включать приёмы, создающие коммуникацию.

14.Предметно – преобразовательная деятельность.

.