Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС

Проект № 1. «Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС»

Выполнил: Ардынцов А.А., заместитель директора по УВР, МБУ ДО ДЮСШ пос. Светлый, Светлинского района Оренбургской области

Методы управления образовательной организацией

Цель

Содержание

Формы

Организационно-административные

Управлять организацией с помощью прямого централизованного воздействия, координировать действия подчиненных

Методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер, основанные на дисциплине, ответственности, власти, принуждении. Положения, уставы, регламент, постановления, правила, инструкции, приказ, распоряжение, инструктаж.

- Методы распорядительного воздействия (разъяснение законов, нормативных документов регламентирующих деятельность учителя и организации, осуществляющей образовательную деятельность в целом, а также и здание непосредственно руководителем различных документов (локальных актов) и доведение их содержания до подчинённых.);

- Методы организационно-стабилизирующего воздействия ;

- Методы дисциплинарного воздействия

Социально-психологические

Управлять образовательной организацией с помощью мотивации, морального воздействия на людей («Метод убеждения»), формировать в коллективе положительный социально-психологический климат

Совокупность специфических способов воздействия на личностные отношения и связи, возникающие в трудовых коллективах, а также на социальные процессы, протекающие в них. Они основаны на использовании моральных стимулов к труду, воздействуют на личность с помощью психологических приемов в целях превращения административного задания в осознанный долг, осознанную необходимость

- Социологические методы (социальное планирование (условия труда и др.); социологические методы исследования (анкетирование, интервьюирование, наблюдение, собеседование, социометрический метод))

- психологические методы (методы комплектования малых групп и коллективов (позволяют определить оптимальные количественные и качественные соотношения между работниками коллектива); метод гуманизации труда (внесение элементов творчества в трудовой процесс, исключении монотонности, однообразия труда, использовании психологического воздействия цвета, музыки); методы психологического побуждения: убеждение, внушение, подражание, вовлечение, оказание доверия, принуждение; методы профессионального отбора и обучения (отбор работников, которые наиболее соответствуют выполняемой работе или занимаемой должности; развитие необходимых психологических характеристик для успешного выполнения порученного задания

Экономические

Управлять образовательной организацией при помощи эффективного использования финансовых средств, воздействуя на экономические интересы личности и коллектива в соответствии с действующим законодательством

Конкретный механизм сознательного использования на практике объективных экономических законов. Целенаправленное воздействие на экономические интересы личности, коллектива, в целях достижения наилучших результатов их функционирования с наименьшими требованиями и материальными затратами. В основе этих методов лежит экономическая заинтересованность работника в результатах своего труда.

методы, предусмотренные государственным законодательством и, применимых непосредственно руководством предприятия.

Наиболее эффективные модели оплаты труда преподавателей (учитывающие особенности коллектива) лежат в пересечении разнообразных подходов.