Анализ МР МО ИЯ МБОУ СОШ

Анализ методической работы

ШМО иностранных языков

за 2019/2020 учебный год

Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы ШМО.

Методическая работа ШМО строилась на основе годового плана, разработанного учителями МО.

В 2019/2020 учебном году учителя МО работали над методическими проблемами, возникающими при изучении учениками иностранных языков. Методическое объединение иностранных языков сформулировали тему своей деятельности в 2019-2020 учебном году как «Формирование личности школьника, адекватной общественным запросам, на основе оптимизации компетентностного, ресурсного и системнодеятельностного подходов к образованию в рамках требований ФГОС».

Целью работы методического объединения являлось «Эффективное применение компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного подходов в обучении иностранному языку с целью формирования успешной личности школьника».

Методическое объединение учителей ставило перед собой следующие задачи:

 внедрять эффективные педагогические технологии, методики, приемы и способы успешного обучения и воспитания, направленные на формирование компетенций обучающихся;

 отрабатывать модели оценки качества образования в условиях реализации компетентностного подхода;

 формировать мотивацию учащихся к изучению иностранного языка через использование деятельностного подхода;

 эффективно использовать информационно-коммуникационных технологии в классах, обучающихся по ФГОС;

 повышать качество и результативность работы педагогов с одарёнными детьми;

 изучать новое в планировании и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС (в организации урока на основе системно – деятельностного подхода);

 организовывать областной семинар в целях контроля и руководства процессом реализации ФГОС;

 выбирать темы самообразования, исходя из необходимости реализации методической цели методического объединения;

 создать план - график повышения квалификации учителей иностранных языков;

 пополнять библиотеку методической литературы по ФГОС;

 пополнять банк методических разработок уроков;

 обеспечить доступ учителям иностранных языков к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных;

 улучшить качество подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;

 организовать работу на уроках по использованию современных образовательных технологий, что позволит проводить уроки на качественно новом уровне;

 отработать проведение итогового события в формате ФГОС как форму переводного экзамена после 5, 6, 7 и 8 классов (из-за пандемии не выполнена задача);

 расширять индивидуальную картину мира за счёт приобщения к языковой картине мира носителя изучаемых языков (процессы развития);

 развивать межкультурную компетенцию на базе языков международного общения;

 ввести форму дебатов как эффективный инструмент формирования коммуникативных навыков учащихся;

 совершенствовать методику подготовки к ЕГЭ с целью удержания среднего балла;

 совершенствовать методику подготовки к ОГЭ;

 совершенствовать методику преподавания письменной речи и грамматики на решение коммуникативных задач;

 проанализировать уровень объективности выставления отметок во всех параллелях и провести работу по максимальному соответствию отметки с реальным уровнем знаний учащихся 2-11 классов.

Все поставленные задачи способствовали развитию иноязычной коммуникативной компетенции, нравственно-эстетическому воспитанию учащихся средствами иностранных языков, созданию условий для реализации творческих способностей учащихся.

Работа с педагогическими кадрами и ее результативность. Анализ инновационной деятельности МО. Внедрение актуального педагогического опыта: открытые уроки, выступления, публикации.

В МО учителей иностранных языков входят 8 педагогов. Учителя МО имеют большой опыт работы и обладают высоким профессионализмом. В начале учебного года 5 человек имели высшую и первую квалификационную категорию, то есть 62,5 процента от общего числа учителей, входящих в МО. Стаж работы от 1 до 9 лет имеют 3 педагога, стаж работы стаж работы от 20 до 30 лет -1 педагог, стаж работы более 30 лет - 4 педагога.

Учителями МО была проведена огромная работа за истекший период:

Проведение областного семинара «Эффективная организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС» (16 марта 2020 года). Данный семинар был построен в 2 этапа – теоретическая и практическая часть. Во время теоретической части выступали Синкевич В.И. (руководитель МО) с темой «Эффективная организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС», Зыбина Е.Ю. (учитель английского языка) с темой «Неделя иностранных языков», Корзенникова Е.А. (учитель английского языка) с темой «Организация зарубежных поездок с целью углубленного изучения английского языка». Во время практической части было представлено выступление учеников 2,5,7,9 классов. Тема выступления «Зоопарки мировых стран». Выступление было поставлено на трех языках (английский, немецкий, китайский языки) под руководством учителей: Яновой Н.К. (английский язык), Архиповой М.А. (немецкий язык), Синкевич В.И. (китайский язык). Ученики показали высокий уровень иностранных языков, высокую мотивацию в изучении и участии в семинаре, зарядили позитивом всех гостей. После практической части гостям было предложено заполнить анкеты-отзывы о семинаре. При анализе анкет было выявлено, что все оставленные отзывы, пожелания и предложения несут только положительную оценку.

В рамках годового плана школы традиционно была проведена «Неделя иностранных языков» (декабрь 2019). В неделе приняли участие ребята со 2 по 11 класс. Во 2 классе был проведен конкурс рисунок «Animal ABC», в 3 классе – «Christmas Gifts» (конкурс поделок к Рождеству), в 4 классе – «Brain Ring», в 5 классе (участвовали и ученики, изучающие 2 иностранный язык) – «Foreign Poet» (конкурс чтецов), в 6 классе – «Crossword Puzzles» (конкурс кроссвордов), в 7 классе – «What do you know about the United Kingdom?» (страноведческий конкурс), в 8 классе – «My favorite holiday» (конкурс сочинений), в 9-11 классе – «My future profession» (конкурс презентаций). Огромное количество прекрасных работ показало высокую заинтересованность и мотивацию к изучению иностранных языков. Все участники получили заслуженную награду за участие в конкурсах.

Были проведены открытые уроки Зыбиной Е.Ю. (6 класс), Разуваевой Л.П. (4 класс), Архиповой М.А. (5 класс, второй иностранный язык). Из-за пандемии не все учителя успели дать открытые уроки, согласно плану.

Кроме того, учителя МО посетили всевозможные мероприятия муниципального, областного уровней (семинары, вебинары, и т.д.).

Признанием высокого профессионализма учителей МО является их участие в качестве экспертов в жюри олимпиад, конкурсов, конференций различного уровня.

Повышение квалификации педагогов.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали обучение на проблемных курсах, участие в семинарах и прохождение плановой курсовой переподготовки. Многие курсы были посвящены вопросам освоения ФГОС.

В 2019- 2020 учебном году учителя МО прошли следующие курсы и посетили семинары:

Участие в семинарах, конференциях, открытых уроках, посещение курсов способствовало повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, и, в конечном счете, повышению качества образовательного процесса по иностранным языкам.

Анализ тематики заседаний МО.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях школьного МО. В течение 2019-20 учебного года были организованы и проведены заседания МО по следующим темам:

 Новые задачи и перспективы развития на 2019/2020 учебный год. Утверждение плана работы методического объединения на новый 2019/2020 учебный год;

 Формирование коммуникативной компетентности учащихся через реализацию интегративного подхода к обучению английскому языку;

 Обучение пассивных учащихся английскому языку;

 Бонусная технология обучения иностранному языку и культуре страны изучаемого языка;

 Внедрение профессиональных стандартов работников образования и социальной сферы;

 Развитие иноязычной коммуникативной компетенции;

 Анализ работы методического объединения за 2019/2020 учебный год.

Анализ информации показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы на 2019-2020 учебный год. При выборе тем учитывались профессиональные практические запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества их педагогической деятельности и, как следствие этого, повышение качества учебно - воспитательного процесса по иностранным языкам.

Основное внимание при подготовке и проведении заседаний МО уделялось вопросам:

 внедрение эффективных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания, направленных на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся;

 отработка модели оценки качества образования в условиях реализации компетентностного подхода;

 повышение качества и результативности работы педагогов с одарёнными детьми;

 изучение нового в планировании и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС (в организации урока на основе системно – деятельностного подхода).

Итоги успеваемости по предмету за учебный период

Учебный год: 2019/2020
Учебный период: Год
Предмет: Иностранный язык
Ступень: Все
Параллель: Все

Итоги успеваемости по предмету за учебный период

Учебный год: 2019/2020
Учебный период: Год
Предмет: Немецкий язык
Ступень: Все
Параллель: Все

Итоги успеваемости по предмету за учебный период

Учебный год: 2019/2020
Учебный период: Год
Предмет: Второй иностранный язык
Ступень: Все
Параллель: Все

Результативность образовательного процесса (по результатам мониторинговых работ, переводных экзаменов, ГИА-9 в форме ОГЭ и ГИА-11 в форме ЕГЭ)

В 2019-2020 году прошли экзамены по английскому языку только в 11-х классах, учащиеся 11 класса сдавали ГИА-11 в формате ЕГЭ в общем порядке.

Результаты ЕГЭ-11 по английскому языку в формате ЕГЭ в 11-х классах. Экзамен сдавали 5 учащихся, что составляет 11% учащихся 11-х классов. Средний балл по ЕГЭ – 68,3%.

Решая задачу повышения качества образования через внедрение современных образовательных технологий, в 2019 - 2020 учебном году коллективом учителей МО иностранных языков применялись в практике обучения следующие педагогические технологии:

 личностно-ориентированный подход (всеми учителями)

 информацинно-коммуникативные технологии (всеми учителями)

 здоровьесберегающие технологии (Янова Н.К., Зыбина Е.Ю.);

 игровые технологии (всеми учителями);

 системно-деятельностный подход (всеми учителями).

В 2019-2020 учебном году учителями МО велась работа по самообразованию.

Взаимопосещения уроков иностранных языков учителями МО.

Во время проведения метапредметной декады и декады иностранных языков учителями МО были даны открытые уроки, а также они посетили уроки своих коллег.

Цель проведения данных открытых уроков:

 проанализировать эффективность методических приемов учителя, формирующих знания уч-ся;

 определить результативность организации методов и приемов контроля за усвоением знаний учащимися;

 проанализировать эффективность использования межпредметных связей для достижения глубины знаний;

 определить, какие приемы использует учитель для поддержания активного внимания уч-ся на протяжении всего урока;

 целесообразность и цель использования дидактического и раздаточного материала на уроке;

 эффективность использования на уроках форм и методов обучения;

 ознакомиться с деятельностью учителя по привитию навыков культуры умственного труда;

 изучить методы и приемы работы учителя по активизации познавательной деятельности учащихся.

В ходе анализа данных уроков было выявлено следующее:

 уроки оказались весьма эффективными, с точки зрения выполнения цели и задач урока, использованных форм и методов обучения и соответствия возрастным особенностям учащихся;

 уроки соответствовали своей структуре и содержанию, включая уроки во 2,4,5 классах по ФГОС;

 в процессе учебной деятельности осуществлялось широкое взаимодействие между учителем и учащимися, что привело к плодотворному и результативному обучению;

 учителя английского языка владеют методикой проведения современного урока английского языка;

 учителя широко используют мультимедийную технику на своих уроках и элементы ИКТ технологий.

Рекомендации на следующий учебный год:

1. Учителям, которые не столь активно используют на своих уроках мультимедийную технику и приемы ИКТ технологий, включиться в процесс овладения данными приемами работы.

Анализ проделанной работы позволяет сделать вывод о том, что план работы МО учителей иностранных языков на 2019-2020 учебный год в целом выполнен.

 Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

 Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями и в соответствии с требованиями ФГОС.

 Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения в соответствии с требованиями ФГОС.

 Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

 Большое внимание уделялось использованию информационных технологий педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

 МО учителей иностранных языков проводили большую работу по решению задачи обучения учащихся практическому владению иностранным языком как средством межкультурного общения, позволяющему вступать в равноправный диалог с представителями других культур и традиций, участвовать в различных сферах и ситуациях межкультурной коммуникации, приобщаться к современным мировым процессам развития цивилизации.

 На заседаниях МО достаточно эффективно решались вопросы, связанные с работой с одарёнными детьми, с систематической подготовкой таких детей к олимпиадам высокого уровня.

Вместе с тем имеются следующие недостатки в работе МО:

 Недостаточное количество взаимопосещений уроков педагогами с целью обмена опытом.

• Некоторые учителя недостаточно используют на своих уроках мультимедийную технику и приемы ИКТ технологий.

Следовательно, для повышения эффективности применяемых методик на уроке, необходимо учителям уделять больше внимания самоанализу и самооценке.