Анализ недели естественных наук

Отчет о проведении недели естественных наук

МОУ Шаранчинская СОШ

с 21.01.13 по 26.01.13

Неделя естественных наук  в нашей школе является традиционной  и  проводится  в старшем и среднем звене ежегодно,  в соответствии с планом работы школы. В одной из своих книг Симон Соловейчик упоминал три силы, заставляющие ученика учиться: младшим школьником движет сила послушания, средним — подростком — сила интереса, старшим — сила цели. С каким увлечением новоиспеченные школяры отправляются в путь по бесконечной дороге к знаниям и как, увы, скоро тает это увлечение, редеют ряды желающих добраться до цели.

В споре о преимуществе умных голов перед «набитыми» давно найдена истина. Все давным-давно понимают, что дети, как и взрослые, научаются только тому, чему хотят научиться, и уж никак не отсутствие знаний по тому или иному учебному предмету делает выпускника неприспособленным к жизни. Таковым его делает отсутствие определенных личностных качеств, умений и компетенций. В этих условиях сыграть свою важную роль в становлении современной личности школа может только путем введения новых методов и форм обучения. Одной из таких форм является проведение предметных недель.

Цель  проведения недели: повышение  интереса учащихся к  дисциплинам естественнонаучного цикла, вовлечение их  в самостоятельную творческую деятельность.

Задачами предметной недели  естественных наук   являются:

1.      Совершенствование профессионального мастерства учителя через подготовку, организацию и проведение открытых внеклассных мероприятий;

2.      Выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремящихся к углубленному изучению предметов естественнонаучного цикла.

3.      Расширение кругозора учащихся в области естественных наук.

4.      Неформальное общение преподавателей и учащихся.

Организаторы недели естественных наук:

Учитель методического объединения естественных наук.

Участники  предметной недели:

Ученики 5-11 классов; учителя школы.

В рамках предметной недели были проведены:

При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.
Неделя естественных наук проходила под названием «Парад естественных наук» и началась с открытия на школьной линейке, где учащиеся 10 класса представили Науки: Биологию, Химию, Экологию и Географию. В начале недели было объявлено учащимся о конкурсе рисунков «Береги природу». Цель этого конкурса заключалась в формировании экологической культуры у учащихся нашей школы. Некоторые ученики нарисовали несколько рисунков. Самыми активными были учащиеся 2 и 4 классов. В конкурсе рисунков не приняли участие учащиеся 5, 7, 8, 10 и 11 классов.

С целью развития познавательного интереса к биологии был проведен биологический марафон, в котором приняли участие ребята 5, 6 и 7 классов. Весёлые вопросы вызывали у ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку. В итоге с преимуществом в 1 очко победили ученики 7 класса.

С большим интересом и активностью ребят прошла интеллектуальная интерактивная игра для 6 класса «Угадай растение». Учащиеся узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. Цели игры (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки) были достигнуты. Победила дружба.

Для учащихся 5 класса была проведена игра «Слабое звено». Она проходила в форме соревнования. Ребята должны были показать свои знания о животных. В итоге в победители вышли четверо ребят. Все остались довольны. Эти мероприятия сделали школьную жизнь детей более интересной и запоминающейся.

С этой же целью была организована игра «Что? Где? Когда?». Команды учащиеся 7 и 8 классов сразились в интеллектуальном марафоне. Много нового и интересного они узнали по биологии, географии, экологии. Ребята вспомнили, активизировали и закрепили имеющиеся у них знания, а также показали, что умеют наблюдать за природой, сравнивать и делать выводы.

Для стимулирования учащихся 10 и 11 классов к получению новых знаний был проведён КВН «Перекрестки естественных наук». Команды 10 и 11 классов показали хорошее знание по биологии, физики, географии и экологии. Победителем в итоге стала команда 10 класса.

Интерактивная игра для учащихся 9 класса «Химический лабиринт» была направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся по химии. Было отрадно, что большинство ребят показали хорошие знания по данному предмету.

Все мероприятия были проведены с использованием интерактивных технологий, с помощью презентаций. Так как в результате применения методов игрового обучения с использованием ИКТ достигаются следующие цели:

-стимулируется познавательная деятельность уч-ся;

-активизируется мыслительная деятельность;

-самопроизвольно запоминаются специальные сведения;

-выявляются личностные черты характера ученика;

-усиливается мотивация к изучению предмета;

-исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы;

-подход к учащимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным.

Учащимся 4 класса представилась удивительная возможность совершить экскурсию в загадочный кабинет химии. Здесь ребята ознакомились с лабораторным оборудованием, узнали правила по техники безопасности, разгадывали загадки и с интересом наблюдали химические опыты. Особенно ребят заинтересовали такие опыты как «вулкан», «волшебная полочка», «дым без огня», «операция», «волшебная вода», «водоросли», «Получение золота».

Проблема интересной Недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

Чтобы повысить интерес школьников к проведению Недели в будущем, была организована линейка с приданием широкой гласности отличившихся в ней учащихся и их поощрением.

Руководитель МО естественно-математического цикла, учитель биологии-химии: ____________

Маркова Л.Н.