Анализ положительной динамике

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

Аналитическая справка о положительной динамике в коррекции развития

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

учителя начальных классов

Светличной Натальи Федоровны

Цель мониторинга: проанализировать положительную динамику в коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с лёгкой умственной отсталостью) за 2023-2024 учебный год.

Списочный состав класса – 11 учеников. Трое учеников обучались на дому другими учителями, поэтому отметки данных учеников не учитывались при составлении данной аналитической справки.

Класс разноуровневый, разновозрастной (от 2011 г.р. до 2013 г.р.), в связи с этим на уроках педагог использует различные технологии, методы обучения, учитывает индивидуальные возрастные и психологические особенности каждого ученика, применяя дифференцированный подход, что способствует повышению мотивации обучения, и, как следствие, положительной динамике в коррекции развития обучающихся.

Для сравнения представлены итоговые отметки за 2-ой и 3-ий классы по основным предметам (в динамике за 2023-2024 учебный год):

Таблица 1.

1. Русский язык

Таблица 2.

1. Чтение

Таблица 3.

3. Математика

Результаты, представленные в таблицах № 1 – 3, наглядно показывают положительную динамику развития познавательных процессов обучающихся и эффективность коррекционной работы, проведённой учителем, в 2023-2024 учебном году.

Вывод.

Анализ данных показывает, что в 2023-20234 учебном годе, прослеживается положительная динамика в показателях усвоения учебного материала по основным предметам обучающихся класса Светличной Н.Ф. Это объясняется следующими факторами:

• в начале каждого учебного года проводится внутришкольный мониторинг, на основе которого подбираются задания для устранения пробелов в знаниях обучающихся, так как правильно подобранные индивидуальные задания способствуют лучшему усвоению программного материала;

• наличие индивидуального и рационального подхода к воспитанию и развитию обучающихся в классе с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью);

• достижение доверительных отношений учителя с обучающимися, направленных на совместное преодоление трудностей при их обучении и социализации.

достигнуты стабильные положительные результаты обучения в классе благодаря грамотному использованию в работе разнообразных методов, способов и приемов коррекционно-развивающего обучения с опорой на сохранные и компенсаторные механизмы организма учащихся.

Для обеспечения эффективного педагогического воздействия с целью включения учащихся в учебный процесс на уроке использовалась: игровая деятельность, создание положительных эмоциональных ситуаций, ИКТ. Применение данных технологий усилило положительную мотивацию обучения, активизировало познавательную деятельность обучающихся, помогло преодолеть имеющиеся трудности в изучении учебных предметов, в процессе социализации обучающихся.

Директор школы / Кириличев А.О./