Анализ проделанной работы по индивидуальной образовательной программе учителя начальных классов.

Анализ проделанной работы по индивидуальной образовательной программе учителя начальных классов Сидоровой Елены Сергеевны за 2013-2014 учебный год.

Передо мною, как учителем первого класса в прошлом учебном году стояла проблема: низкое качество учебного процесса в недостаточности использования ИКТ в деятельности учителя.

Для решения этой проблемы я поставила такие цели: повышение качества учебного процесса; обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся. Решая проблему, я использовала компьютер в полном объёме, он помогает сэкономить время на уроке и дома, появились новые методы и организационные формы обучения, которые повышают эффективность проведения урока. В начальной школе объяснение нового материала невозможно  представить без наглядных материалов. Особенно на уроках окружающего мира нужно много картинок, схем, иллюстраций. Конечно, все это вешать на доске и менять во время урока неудобно. Поэтому такие уроки я стараюсь проводить с использованием  информационных технологий. Проведение урока с демонстрацией презентаций:

• дает возможность более доступно учить чему-то новому;

• качественно объяснить новый материал;

• сэкономить время на повторение пройденного;

• позволяет воспринимать лучше, т.к. зрительное восприятие дает объёмное и полное запоминание новой темы. Поэтому даже самая сложная тема быстрее воспринимается обучающимися, причем не только успевающими, но и отстающими;

• даёт возможность представить уникальные материалы (картины, рукописи, видеофрагменты, звукозаписи и.д.);

• повышает интерес к учебному процессу.

Использование презентаций уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока:

• в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создаю проблемную ситуацию;

• при повторении пройденного материала проверяю знания учащихся;

• на этапе объяснения нового материала использую изображения, видеофрагменты, звуковое сопровождение, а также рисунки детей.

Основные возможности использования ИКТ, которые помогли мне как учителю создать комфортные условия на уроке и достичь неплохого уровня усвоения материала:

1. Создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.).

2. Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу.

3. Использование готовых программных продуктов.

4. Поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке уроков, внеклассного мероприятия.

5. Создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания.

6. Создание текстовых работ.

Уроки, проводимые с его использованием в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышением психоэмоциональным фоном учащихся при восприятии учебного материала. Мультимедиа – это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников младших классов привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создается обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.

Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:

• усвоить базовые знания по предмету;

• систематизировать усвоенные знания;

• сформировать навыки самоконтроля;

• сформировать мотивацию к учению в целом;

• оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. При использовании на уроке в начальной школе мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся только их временные характеристики.

Уроки с применением ИКТ вызывают большой интерес у учащихся, ребята проявляют познавательную активность, которая выражается в росте количества вопросов, задаваемых детьми, а также в поиске ответов на трудные вопросы.  Возрастает количество учащихся, готовящих самостоятельно дополнительную информацию к уроку. Данные уроки также способствуют формированию компьютерной грамотности. Подготовка к урокам с использованием информационных технологий требует больше времени, чем обычный урок, но это нельзя назвать недостатком, так как данные уроки значительно эффективней обычных.

Вот некоторые достоинства компьютерной технологии, которые имеют наибольшее значение для поддержки традиционного обучения в начальной школе:

Использование данной технологии на уроках окружающего мира  позволило усилить мотивацию учения благодаря новизне работы с компьютером, которая способствует повышению интереса к предмету. Благодаря использованию компьютера интерес ученика поддерживается эмоциями, отражающими его собственную активность, а яркие эмоциональные переживания рождают желание самостоятельно узнать что-то новое, строить предположения. Эмоциональный компонент мотивации - это мощный импульс для развития познавательной активности ребёнка.

Использование информационных технологий расширяет возможности предъявления учебной информации. Она позволяет не только воссоздать реальную обстановку деятельности, но и показать процессы, которые в реальности не могут быть замечены. Предъявляемая учащимся информация постоянно расширяется благодаря развитию интерактивных компьютерных систем: использования видеофрагментов, создания различных средств наглядности, оживления мультипликацией необходимого материала.