Анализ профессионального стандарта педагога

Анализ профессионального стандарта педагога

Оценка __________

Подготовила студентка Ш-32 группы

Субботина Аурика

Преподаватель: Великановская Л.А.

Ейск, 2020г.

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 18 октября 2013 г. N 544н

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА

"ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)"

Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.

Документ содержит требования к педагогу: Специалисты, принимаемые на работу в образовательное учреждение на должность учителя или воспитателя, должны иметь высшее или среднее профобразование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профпереподготовкой по профилю педагогической деятельности). Допускается высшее либо среднее и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности образовательного учреждения. Однако требования к опыту практической работы в стандарте не предъявляются.

Данный документ содержит трудовые функции, которыми должен владеть педагог: общепедагогическую (обучение); воспитательную; развивающую.

Стандарт состоит из 4 разделов:

I. Общие сведения

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

IV. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта.

I. Общие сведения содержат:

- Основную цель вида профессиональной деятельности:

-Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)

- Группу занятий

- Отнесение к видам экономической деятельности.

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт включает в себя

- функциональную карту вида профессиональной деятельности.

III. Характеристика обобщенных трудовых функций состоит из:

1. Обобщенной трудовой функции

- Возможные наименования должностей: учитель, воспитатель

- Требования к образованию и обучению: Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации

- Требования к опыту практической работы.

- Особые условия допуска к работе: К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

2. Трудовой функции каждого направления обучения, которая состоит из перечисленных:

- Трудовых действиях

- Трудовых умениях

- Трудовых знаниях необходимых учителю.

- И некоторых других характеристик

IV.Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта включает:

1. Ответственную организацию-разработчик

- Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы "Московский городской психолого-педагогический университет" Ректор Рубцов Виталий Владимирович

2. Наименование организаций-разработчиков

- Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр образования