Анализ работы МО учителей начальных классов за 2024-2025 учебный год

Отчет работы МО

учителей начальных классов

за 2024-2025 учебный год

Тема, по которой работало школьное МО учителей начальных классов, «Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования».

Цель была: Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования функциональной грамотности путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий и создание условий для повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации системно-деятельного подхода в обучении младших школьников.

Ставились задачи:

1. Внедрять в работу современные образовательные технологии, направленные на формирование функциональной грамотности учащихся.

2. Продолжить работу, направленную на обеспечение реализации права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

3. Достигать уровня образованности, соответствующего потенциалу учащегося и обеспечивающего дальнейшее развитие личности, в том числе путём самообразования.

4. Продолжить работу по формированию и развитию ключевых компетенций младших школьников через использование методов и приёмов компетентностно-ориентированных заданий.

5. Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья учеников, использовать здоровье - сберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.

6. Продолжить накапливать у учащихся опыт общения и взаимодействия с другими учащимися на уроках.

7. Транслировать опыт творчески работающих учителей через мастер – классы, открытые уроки, обучающие семинары.

8. Создавать условия для повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников с целью повышения качества образования.

9. Активизировать работу с одарёнными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах.

10. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2024-2025 учебный год:

1. Организационно-педагогическая деятельность.

• повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи;

• создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.

2. Учебно-методическая деятельность.

• формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая, методическая);

• организация и проведение мониторинга обученности учащихся на основе научно методического обеспечения учебных программ.

3. Мероприятия по усвоению базового уровня НОО обучающимися.

• обеспечение оптимальных условий для обучающихся по усвоению базового уровня НОО;

• повышение эффективности контроля уровня обученности.

4. Повышение качества образовательного процесса.

• обеспечение оптимальных условий для обучающихся по усвоению базового уровня НОО;

- повышение эффективности контроля уровня обученности;

• повышение качества урока.

5. Профессиональный рост учителя.

• создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов;

• выявление и распространение передового педагогического опыта.

6. Поиск и поддержка одаренных детей.

• создание условий для творческой активности обучающихся;

• выявление и поддержка одаренных детей.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения;

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности;

3. Взаимопосещение уроков педагогами;

4. Выступление учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;

5. Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогов

Ожидаемые результаты работы:

1. Рост качества знаний обучающихся;

2. Овладение учителями МО системой преподавания в соответствии с ФГОС, современными образовательными технологиям, направленными на развитие функциональной грамотности обучающихся;

3. Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.

В 2024-2025 учебном году функционировало 4 класса. Учебный процесс обеспечивали 4 учителя начальных классов: Емельяненко Н.В., Волкорезова Е.В., Недид Р.Н. и молодой педагог Чичик А.С.

В две смены приходилось работать учителю: ВОлкорезовой Е.В.

В 1-4 классах обучение велось по учебно-методическому комплекту «Школа России».

Анализ уровня кадрового потенциала

Приведенные данные свидетельствуют о наличии необходимого опыта работы и достаточно высоком профессиональном уровне учителей начальных классов. Однако в современных условиях требуется целенаправленная, систематическая работа по повышению профессионального уровня педагогов.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства были

- прохождение курсовой подготовки;

- участие в заседаниях школьного и районного методического объединения учителей начальных классов

- участие в заседаниях школьного методического объединения классных руководителей;

- участие в конференциях, вебинарах по актуальным проблемам образования;

- участие в педагогическом совете школы;

- участие в конкурсах различного уровня;

- открытые уроки;

- работа над индивидуальной методической темой;

- изучение опыта работы учителей других образовательных учреждений в рамках посещения РМО, вебинаров, конференций.

Ра­бота по совер­шенствованию педа­гогического мастерства:

В этом году учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по теме: «Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ» (Волкорезова Е.В., «Оказание первой помощи в образовательной организации» (Волкорезова Е.В. , Емельяненко Н.В. и Недид Р.Н.), что способствовало повышению уровня профессионального мастерства.

В течение года было запланировано и проведено 5 заседаний ШМО, на которых рассматривались вопросы по формированию и развитию функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности у детей начальной школы. Изучался педагогический опыт учителя Волкорезовой Е.В., которая представила опыт работы по теме «Формирование читательской грамотности на уроках у младших школьников». Анализировались недостатки в работе учителей начальных классов и разрабатывались рекомендации для устранения недостатков. Тематика заседаний ШМО определялась задачами, поставленными перед методическим объединением учителей начальных классов.

Текущая работа МО:

-Взаимопроверка тетрадей для контрольных работ по русскому языку и математике во 2-4 классах с целью выполнения орфографического режима, соблюдения норм оценок, объема работы, дозировки классной и домашней работы, организации дифференцированной работы на уроках.

-Проверка техники чтения.

-Организационные вопросы по проведению различных мероприятий.

-Проверка состояния учебников.

В этом учебном году каждый учитель работал по индивидуальной методической теме.

Работа учителей по теме самообразования

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Работа учителей по теме самообразования носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы, направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов.

В течение учебного года учителя начальных классов подготовили и провели открытые уроки и внеклассные занятия:

Все проведенные уроки и мероприятия проходили на высоком профессиональном уровне, что свидетельствует об ответственном отношении к их подготовке, проведению и мастерстве педагогов. Создание в классах атмосферы психологического комфорта и поддержки способствовало развитию самооценки учащихся и влияло на успешность обучения.

В течение года в начальной школе осуществлялся педагогический мониторинг. Проводилось отслеживание качества обучения и успеваемость по классам.

Самое высокое качество знаний в 3 классе (учитель Емельяненко Н.В.). Успеваемость в 1 и 2 классах 100% , качество знаний во 2 кл составило 75% (учитель Недид Р.Н.). В 4 классе успеваемость – 80%, качество знаний 0%

Членами МО велась работа со слабоуспевающими учащимися по учебным предметам (ЗПР) и с детьми УО:

1 кл –

4 кл. –Кубышкина Н. и Антон

На каждого слабоуспевающего обучающегося (ЗПР) и обуч-ся с УО учителями составлен план индивидуальной работы и адаптированная программа. Проводятся дополнительные занятия, профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с учащимися и их родителями. Классными руководителями и соц.педагогом посещены семьи из группы риска (Пуховой Н.-3-й класс), проведены беседы, диагностики на уровне ЦПМПК.

С одарёнными детьми так же велась работа педагогами

Учителями составлен план работы с одарёнными детьми.

Обучающиеся начальных классов принимали активное участие во всероссийских, областных и районных конкурсах под руководством Недид Р. Н., Емельяненко Н.В. и Волкорезовой Е.В. стали победителями:

- Турдиев А., Холодилина В.,Бохан В.., Черных Л. – 4 класс

-Волкорезов С. – 2 класс

- Турдиева М., Пащенко Д. – 5 класс

Участие в онлайн мероприятиях: «Онлайн-зачет» по финансовой грамотности и предпринемательству - Лапшина А. 2 класс

Участие в олимпиадах по предметам на сайте УЧИ РУ и стали их победителями и призёрами:

-Костин Г..- 1 класс

-Халанский С. и Турдиев Ибрахим - 3 класс

-Лапшина А., Волкорезов С., Антуфьев М., Кравченко Ж., Тимофеева в. и Зюканов А. – 2 класс. К сажалению, обучающиеся 4 класса в олимпиадах не участвоали.

Педагогическая деятельность учителей начальных классов: Емельяненко Н.В., НедидР.Н. и Волкорезова Е.В. отмечены благодарственными письмами от образовательной платформы «Учи.ру», за помощь в проведении олимпиад: по математике, по русскому языку, по окружающему миру и экологии, «Безопасные дороги.

Общие выводы.

Методическая цель МО учителей начальных классов соответствовала задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Поставленные задачи в целом выполнены.

Положительные моменты в работе МО.

За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной. Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу. Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, применяли в работе технологии по развитию и формированию функциональной грамотности на уроках и внеклассных занятиях.

Анализируя работу МО, необходимо отметить, что все учителя вели работу на профессиональном уровне. Было обсуждение новых технологий обучения и контроля, поиск нового. Была видна слаженная работа учителей, атмосфера сопереживания.

Проблемы в работе МО.

Однако следует отметить, что учителям нужно больше уделять внимания на каллиграфию детей. Из-за большой нагрузки учителей, взаимопосещенных уроков очень мало. А также низкая активность участия педагогов в профессиональных конкурсах.

Перспективы на следующий год.

1.Рост качества знаний у обучающихся;

2.Овладение учителями МО системой преподавания в соответствии с обновленным ФГОС, современными образовательными технологиям, направленными на развитие функциональной грамотности обучающихся;

3.Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей;

4. Повысить мотивацию к обучению у детей;

5.Повысить мотивацию педагогов к участию в интернет - конкурсах, очных конкурсах педагогического мастерства.

Руководитель МО учителей начальных классов: Н.В. Емельяненко.