Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла за 2023-2024 учебный год

Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла

за 2023-2024 учебный год

I. Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед ШМО учителей гуманитарного цикла.

Деятельность ШМО в 2023-2024 учебном году строилась в соответствии с требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, истории, обществознания, английского языка общешкольной методической темой, методической темой ШМО, отражая работу по реализации задач на 2023– 2024 учебный год.

Тема, над которой работала школа в 2023 – 2024 учебном году: "Совершенствование системы повышения качества образования при комплексном использовании современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей обучающихся»

«Методическое сопровождение учителей гуманитарного цикла в условиях

реализации обновленных ФГОС ООО, СОО и ФОП»

Цель: оказать методическую помощь педагогическим работникам в вопросах реализации обновленных ФГОС

* освоить работу электронного ресурса «Конструктора рабочих программ»;

* разработать методические механизмы, способствующие качественной реализации предметных рабочих программ в соответствии с обновленными ФГОС;

* разработать алгоритм подготовки педагога к учебном занятию, помогающий обеспечить единство учебной и воспитательной деятельности

• Овладение педагогами МО технологией работы с Конструктором рабочих программ.

• Овладение педагогами способами включения в урок способов деятельности, обеспечивающих качественное формирование как предметных, так и метапредметных (личностных) планируемых результатов (в связи с требованиями обновленных ФГОС).

Деятельность ШМО в рамках методической системы школы через:

• Участие в методических семинарах «Обновленные ФГОС»,

• Отбор содержания и составление рабочих программ, программ внеурочной деятельности в электронном ресурсе «Конструктор рабочих программ».

• Утверждение рабочих программ по предметам и программ внеурочной деятельности.

• Взаимопосещение уроков учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов.

• Обеспечить единые педагогические подходы к формированию метапредметных планируемых результатов, удовлетворяющие требованиям обновленных ФГОС.

• Организация открытых уроков с целью демонстрации овладения индивидуальной методической темой и обмена опытом в данном направлении реализации обновленных ФГОС..

• Организация и участие в муниципальных профессиональных конкурсах и соревнованиях с целью развития методического опыта педагога.

• Участие в выполнении технических заданий районного объединения учителей-предметников.

• Выступления учителей на ШМО, педагогических советах.

• Повышение квалификации педагогов на курсах. Информирование коллег о результатах курсовой подготовки.

*Прохождение аттестации педагогических кадров.

* Развитие систему работы с детьми, имеющими повышенные творческие способности.

• Анализ методической деятельности за 2022- 2023учебный год и планирование на 2023 - 2024 учебный год.

• Коррекция направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

• Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

• Методическое сопровождение преподавания в соответствии с требованиями обновленных ФГОС .

• Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

• Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных технологий, направленных на формирование профессиональной компетентности педагогов в области реализации обновленных ФГОС.

• Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные творческие способности.

• Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;

• Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе.

• Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов (в области реализации ИППР.

• Консультирование педагогов по вопросам составления и корректировки рабочих программ в соответствии с обновленными ФГОС.

• Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

• Консультирование педагогов по вопросам в сфере подготовки к ВПР, ГИА, формирования различных видов функциональной грамотности.

Как показала работа, члены школьного методического объединения приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2023-2024 учебном году целей и задач. В течение учебного года деятельность ШМО учителей гуманитарного цикла носила творческий характер, отличалась стремлением проводить занятия методического объединения с целью совершенствования профессиональной подготовки и методического мастерства педагогов, обогащения практического опыта учителей – предметников.

Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приёмы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

II. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1) Анализ педагогических кадров

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов ШМО гуманитарного цикла. В 2023-2024 учебном году в школьное методическое объединение учителей гуманитарного цикла входят:

В школе сложился коллектив педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи. В соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, выступление на семинарах.

2) Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.

- В системе велась работа по методическим темам:

Самообразование педагогов

(работа над методическими темами в 2023 -2024 уч.году)

Темы для самообразования, выбранные педагогами ШМО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

- В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов ШМО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

- Педагогами апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита.

- Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации. Все учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, что развивает творческую активность, стимулирует деятельность, повышает их профессионализм, помогает осознать дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

- Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО, педсоветах. Это выступления на заседаниях ШМО, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.

3) Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.

        Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации.  

-Повышение квалификации работников образовательной организации в 2023-2024 учебном году через участие педагогов в конкурсах, семинарах, вебинарах и т д.

- Профессиональная переподготовка:

-УЧАСТИЕ ЧЛЕНОВ ШМО В РАЗЛИЧНЫХ ОЧНЫХ/ЗАОЧНЫХ КОНКУРСАХ, НПК, ТЕМАТИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ

III. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету.

        Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной в своих областях. Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки внеклассного чтении (литература), региональный компонент (литература, история). Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям.

   Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

IV. Анализ тематики заседаний ШМО

Для реализации поставленных целей и задач был составлен план работы методического объединения. Было запланировано 5 заседаний на текущий учебный год, на которых изучались запланированные проблемы, обсуждались злободневные и актуальные вопросы, связанные с работой учащихся, текущие дела.

План заседаний МО группы учителей гуманитарного цикла.

За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы школы. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для повышения качества обучения в течение учебного года  использовались различные формы учебных занятий: урок-лекция, деловые игры, урок-зачет, урок-исследование, урок-презентация. урок-проект.   

Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях ШМО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

Поставленные цели и задачи достигнуты, благодаря активной работе членов ШМО и их заинтересованности. На данный момент в школе сложился стабильный, дружный, работоспособный коллектив. Учителя постоянно повышают свой уровень самообразования, учатся новым технологиям, своевременно проходят аттестацию. Учителя обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами.

На протяжении учебного года учителя непрерывно работали над совершенствованием уровня педагогического мастерства. Проводились творческие отчеты учителей; изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Приоритетным направлением работы методического объединения гуманитарного цикла является внедрение в практику современных педагогических технологий, способствующих повышению качества образования: Каждый член МО в течение года работал по выбранной методической теме, повышая свое педагогическое мастерство, проходил курсы повышения квалификации согласно плану.

Педагогические технологии.

Использование компьютерных технологий стало одним из приоритетных направлений деятельности членов ШМО. Освоив на должном уровне данную технологию, преподаватели рационально используют ее в урочной и во внеурочной деятельности. Данная технология способствует развитию познавательного интереса, привлечению внимания к предметам естественного цикла тех учащихся, которые склонны к данным наукам. На своем опыте члены ШМО убедились в том, что использование современных образовательных технологий позволяет на основе личностно-ориентированного подхода к каждому ученику развивать индивидуальные способности, обеспечивает информационную насыщенность урока и внеклассного мероприятия, делает его доступным и наглядным, помогает лучше понять и усвоить учебный материал. Благодаря использованию ИКТ повышается интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится время на опрос, у учащихся появляется возможность самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему со стороны учеников и коллег.

V. Анализ качества и успеваемости в МБОУ Сокольчинская СОШ №3 по гуманитарным предметам за 2023 - 2024 г.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Русский язык (учитель Карбышева Н.Г.)

Литература (учитель Карбышева Н.Г.)

Русский язык (учитель Шульга О.В..)

Литература (учитель Шульга О.В.)

История (учитель Семенчук Е.П.)

Обществознание (учитель Семенчук Е.П.)

Английский язык (учитель Силивончик Л.П.)

Результаты и достижения

В ходе реализации инновационной деятельности МО были достигнуты следующие результаты:

- 100% -ая успеваемость по предметам гуманитарного цикла;

- 25.95%- средний уровень качества знаний по русскому языку

-40.77% по литературе

- по истории – 28.93%

- по обществознанию -41.7%

- по английскому языку - 48.7%

Активное участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах

Хорошая подготовка учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации.

В 2023 -2024 учебном году были проведены следующие мониторинги качества знаний и успеваемости обучающихся школы:

• входной контроль качества знаний обучающихся 5-11х классов по русскому, английскому языках, истории и обществознанию.

• итоговый контроль качества знаний обучающихся 5-11-х классов по русскому, английскому языках, истории и обществознанию.

Цель проведения контроля:

• • установление фактического уровня теоретических знаний по русскому, английскому языках, истории и обществознанию.

• соотнесение уровня знаний обучающихся 5-8 классов требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

• контроль выполнения рабочих программ учебных курсов.

Общая успеваемость обучающихся по предметам гуманитарного цикла 5-11 классов за 2023- 2024 учебный год составила 100%, качественная успеваемость за 2023- 2024 учебный год составила 37.21 %, что по сравнению с прошлым 2022-- 20203учебным годом на 5.79 % ниже.

Рекомендации учителям-предметникам:

1. Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые, современные подходы, как к содержательной части уроков, так и к выбору образовательных технологий, эффективных методов преподавания; овладения принципами личностно-ориентированного подхода; внедрения интерактивных форм обучения учащихся, позволяющих создать на уроках благоприятные условия для повышения осознанной мотивации школьников в процессе изучения предметов

2. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, контроля усвоения знаний учащимися по отдельным темам (включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать в плане урока)

3. Составить план работы со слабоуспевающими учащимися (список, план работы, «зоны повышенного внимания», индивидуальный маршрутный лист по преодолению затруднений, мониторинг работы на уроке)

4. Проводить индивидуальные и групповые консультации, фиксировать их в журнале «Индивидуальная работа с учащимися, согласно утвержденному графику консультаций

5. Спланировать систему работы по формированию навыков работы с текстом

6. В систему входного, тематического, промежуточного и итогового контроля качества обучения включать тестовые формы контроля, содержащие различные по форме задания ( с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом)

VI. Анализ внеклассной деятельности ШМО

Олимпиады.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады и представлены проекты учащихся по предметам гуманитарного цикла.

2. Участие учеников в конкурсах и олимпиадах.

2. Предметная неделя.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК (22-26 апреля 2024 года)

Цели:

-развитие познавательного интереса к предметам гуманитарного цикла посредством внеурочной формы работы;

-формирование коммуникативных умений учащихся посредством работы в разновозрастных группах;

-воспитание у учащихся творческой активности, ответственности, самостоятельности через проектирование и творческие работы;

Задачи:
- Проводить мероприятия, способствующие развитию познавательной, творческой деятельности;

- Повышение мотивации обучения;

- Возможность реализации и раскрытия творческого потенциала обучающихся;

- Возможность более углубленного изучения дисциплины или образовательной области;

- Выявление учеников, обладающих творческими способностями.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности. На заседании методического объединения учителей была спланирована работа предметной недели гуманитарных наук. План составлялся с учётом реальных коммуникативных потребностей обучающихся, и его содержание отвечало таким требованиям как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.

Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;  развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, инициативности; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

План мероприятий

В течении недели ребята готовили ребусы, кроссворды на английском языке, разгадывали загадки, разучивали и сочиняли стихи, смотрели фильмы о войне.

Итоги конкурса чтецов:

1 место-Шептий София 7 кл.

2 место-Золотухин Никита 11 кл., Золотухина Вероника 10 кл.

3место-Темникова София 6 кл. и Шептий Диана 5 кл.

Выводы:

1. При подготовке мероприятий и разработке заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.

2. Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умения применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов.

3. Неделя выявила наиболее активных учащихся. Они показали не только любознательность, артистизм, но и большую активность и самостоятельность. Можно с уверенностью сказать, что предметная неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала результативность работы учителей МО гуманитарного цикла.

Рекомендации:

1. Больше использовать КТД.

2. Привлекать большее количество родителей для подготовки и проведению мероприятий, чтобы предметная неделя стала праздником наук.

3. Привлекать большее количество учащихся при подготовке внеклассных мероприятий.

3. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Учителями МО в течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке к ЕГЭ: индивидуально-групповые занятия по подготовке к ОГЭ, индивидуальные консультации, были составлены разноуровневые тесты по материалам ОГЭ и ЕГЭ, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к сочинениям и изложениям. Все учащиеся выпускных классов допущены к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Внеклассные мероприятия по предметам.

По истории и обществознания Семенчук Е.П.(5-9 кл.) проведены следующие внеклассные мероприятия:

• Классные часы 5-11 класс «Сталинград: 200 дней мужества и стойкости»

• Уроки Мужества «Земляки- герои СВО» 1-11 кл.

• Просмотр к/ф «Февраль 43 – го года 8-11 кл.

• Викторина «Отечества великие сыны» 5-11 кл.

• «Маленькие герои большой войны» беседа 5-9 кл.

• Уроки доброты (по пониманию инвалидности и формированию толерантных установок) 5-11кл.

По русскому языку и литературе Карбышева Н.Г. проведены следующие внеклассные мероприятия:

• Литературная викторина «По страницам прочитанных книг…»-7-11 кл.

• Квест по теме «Лексика»-7-8 кл

• «Пушкин –наше все!» 5-9 кл.

• «В мире фразеологизмов»-7-9 кл.

• Интеллектуальная игра «Грамотным быть модно»

Учитель английского языка Силивончик Л.П. (5-11 класс) организовала внеклассные мероприятия:

• «Традиции празднования Рождества в Великобритании» -6 кл.

• «Стихи – поговорки по английскому языку на тему «Одежда» -5 кл.

• Викторина «Добро пожаловать в Англию» - 8 кл.

• «Национальные виды спорта в Великобритании и США» - 9-11 классы.

• «Европейский День языков. День межкультурного диалога» - 8-11 кл.

Вывод: таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов.

VII. Общие выводы:

- проблема школы и вытекающая из нее тема методического объединения соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

- члены ШМО гуманитарного цикла понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы;

- тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед учителями школы;

- заседания тщательно подготовлены и продуманы;

- протоколы заседаний ШМО ведутся и хранятся.

- выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения;

- проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения;

- уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию образовательной среды.

Но в работе педагогов ШМО остались ещё не решённые до конца проблемы:

- не в полной мере используются на уроках и внеурочной деятельности современные образовательные технологии;

- не систематически ведётся работа с одарёнными и слабоуспевающими школьниками;

- в целях распространения имеющегося у учителей ШМО педагогического и методического опыта необходимо усилить практическую направленность, делая акцент на обмен опытом путём размещения методических разработок на форумах и сайтах, публикации;

- качество знаний учащихся;

- недостаточно используются инновационные технологии.

Имеющиеся недостатки в работе анализируются, а значит, возможно их устранение.

На основании вышеизложенного работу ШМО учителей гуманитарного цикла следует признать удовлетворительной.

Так как проблема совершенствования методики подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ и проблема совершенствования методики проведения занятий согласно требованиям ФГОС ООО остаются актуальными для ШМО учителей гуманитарного цикла.

Предложение работу МО учителей гуманитарного цикла в 2020-2021 учебном году признать удовлетворительной.

Задачи методической работы на 2024—2025 учебный год:

1. Повышение качества обучения через применение инновационных технологий обучения

2. Использование в работе проектной и исследовательской методик

3. Применение информационных технологий на уроках

4. Продолжить работу по организации использования ИКТ как на уроках, так и во внеурочное время с целью активизации познавательной деятельности учащихся, оптимизации УВП в целом

5. Совершенствовать работу ШМО по обмену опытом и повышению самообразования

6. Усилить работу учителей ШМО со слабоуспевающими учениками, составить индивидуальный план работы с ними.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний обучающихся;

- овладение учителями МО современными педагогическими технологиями;

- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС ОО;- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

Руководитель МО учителей гуманитарного цикла _________________ Силивончик Л.П.