| № задания | Проверяемые требования | % выполнения 2015г | % выполнения 2016г |
| Часть 1 |
|
| Модуль «Алгебра» |
|
| 1 | Уметь выполнять вычисления и преобразования | 30% | 42,8% |
| 2 | Уметь выполнять вычисления и преобразования | 30% | 57% |
| 3 | Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений | 30% | 42,8% |
| 4 | Уметь решать уравнения, неравенства и их системы | 40% | 71% |
| 5 | Уметь строить и читать графики функций | 50% | 57% |
| 6 | Уметь строить и читать графики функций | 20% | 28,5% |
| 7 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений | 30% | 14% |
| 8 | Уметь решать уравнения, неравенства и их системы | 10% | 28,5% |
| Модуль «Геометрия» |
|
| 9 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | 30% | 100% |
| 10 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | 10% | 42,8% |
| 11 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | 10% | 28,5% |
| 12 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | 10% | 57% |
| 13 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения | 10% | 14% |
| Модуль «Реальная математика» |
|
| 14 | Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот | 70% | 100% |
| 15 | Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей | 30% | 57% |
| 16 | Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов | 20% | 42,8% |
| 17 | Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин | 0% | 42,8% |
| 18 | Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках | 60% | 71% |
| 19 | Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики | 0% | 42,8% |
| 20 | Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами | 10% | 57% |
| Часть 2 |
|
| Модуль «Алгебра» |
|
| 21 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций | на 1 балл ____ | 14,2% |
| на 2 балла ____10%_ | - |
| 22 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели | на 1 балл ______ | - |
| на 2 балла _____ | - |
| 23 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели | на 1 балл _____ | - |
| на 2 балла __10%____ | - |
| Модуль «Геометрия» |
|
| 24 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | на 1 балл _____ | - |
| на 2 балла _______ | 28,5% |
| 25 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения | на 1 балл ______ | - |
| на 2 балла _______ | - |
| 26 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | на 1 балл _______ | - |
| на 2 балла ______ | -
|
1. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) (28,5%)
2. Выявление верных утверждений в области планиметрии (14%)
1. Преобразование алгебраических выражений.
2. Арифметическая и геометрическая прогрессии.
3. Неравенства и их системы.
4. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов).
5. Выявление верных утверждений в области планиметрии.
К выполнению части 2 приступило 3 учащихся, что составило 42,8%, из них 2 учащихся получили баллы, что составляет 28,5 %.
1. Усилить устную работу на уроках: применение арифметических законов действий при работе с рациональными числами; на применение формул сокращенного умножения (особенно при сокращении алгебраических дробей); усилить практическую направленность обучения.
2. Проведение дополнительных занятий- консультаций для устранения пробелов по данным темам.
3. Индивидуальная работа с учащимися
3 478
19 447 
