Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год

учителя начальных классов Суховой Ларисы Александровны.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, творчества и самоуправления.

Наблюдая за детьми своего класса четвёртый год, я заметила, что коллектив в классе сформировался. Ребята с удовольствием участвовали во всех мероприятиях. Эта деятельность дала свои результаты: дети стали сплоченнее, меньше стало ссор, столкновений.

Ребята научились слушать друг друга, понимать, научились договариваться друг с другом, жить по законам и правилам школьной жизни. Для достижения этой задачи были проведены такие мероприятия: кл.час «Кто я?», игра «Моё красивое имя», игра-викторина «Что? Где? Когда?», беседы о правилах поведения в школе, в общественных местах, мероприятия: «Берегите хлеб», «Скоро Новый год!», игры «Содержи в порядке книжки и тетрадки», «Собери свой портфель», классный час «Мой класс, моя школа», часы общения «Мои друзья», «Причины обид», классный час «Друг в моей жизни».

В течение года проводилась работа по формированию у обучающихся осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре, по пропаганде здорового образа жизни. Ребята принимали участие в мероприятии «Весёлые старты». Дети обучались приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности и общей культуры. Они изучали правила дорожного движения (беседа – игра «Где можно играть», беседа «Наши верные друзья дорожные знаки», беседа – игра «Это должны знать все», беседа «Мой путь в школу», беседа – игра «Изучаем правила дорожного движения», викторина «Грамотный пешеход»). Учились тому, как нужно беречь и сохранять своё здоровье (инструктажи по ОЗ детей, беседы «Твоё здоровье в твоих руках», «Спички – детям не игрушка», беседа «Профилактика гриппа и ОРВИ», час общения «Компьютер – твой друг и твой враг», кл. час «Правильное питание – залог здоровья», праздник «Я здоровье берегу- сам себе я помогу».). Ежедневно в течение учебного года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Часы общения «Режим дня», «Правила личной гигиены» помогли ребятам следить за своим внешним видом, быть опрятными, составить свой распорядок дня.

Большое внимание уделялось воспитанию культуры поведения и нравственных качеств, развитию творческих способностей детей. На это были направлены следующие мероприятия: акция «Шаг навстречу» (изготовление поздравительной открытки для пожилых людей), час общения «Пожилые люди рядом с нами», беседа «Как вести себя на реке», познавательная беседа «Что такое толерантность?», классный час «Мама! Это слово святое…», классный час «Что такое хорошо и что такое плохо». Очень трудно пришлось ребятам, которые впервые постигали смысл слов «надо» и «нельзя». Этому был посвящён классный час «Хочу и надо». Ребята изучали вежливые слова и учились применять их на практике. Для этого проводились этические беседы и часы общения: «Знакомство с вежливыми словами», «Азбука вежливых наук», «О вреде сквернословия», «Вредные привычки».

Формированию экологической культуры способствовали мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды. Обучающиеся принимали участие в уборке класса, совершали экскурсии в природу, где учились правилам заботливого обращения с растениями и животными. В классе провели акцию «Поможем птицам перезимовать».

Проводилась работа по воспитанию любви к родной школе, к своей Родине. По формированию патриотического и гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. Час общения «С чего начинается Родина», защита проекта «Моя малая Родина», классный час «Символы нашего государства». 2023 год – год 78-летия Победы нашего народа в ВОВ. Поэтому много мероприятий было посвящено этой дате. Классный час «Этот праздник со слезами на глазах», беседа «Что я знаю о войне», ребята слушали военные песни, читали и обсуждали рассказы о войне.

Дети принимали участие в школьных конкурсах рисунков, поделок. Воспитанники учились жить в коллективе дружно, весело. Они с интересом отгадывали кроссворды, ребусы, загадки. Ребята участвовали в празднике «Прощай, начальная школа!». В течение года в классе работала мастерская добрых дел, где дети изготавливали украшения для новогодней ёлки, поздравительные открытки для мам, пап, дедушек и бабушек.

Все мероприятия проводились для выявления правильного и ошибочного представления о доброте, для формирования понятия общечеловеческих ценностей, воспитания гражданственности, толерантности, коллективизма у учащихся.

Также ребята принимали участие в проектной и исследовательской работе. Воротынцева Татьяна выступала на школьной конференции с исследовательской работой «Выращивание кристаллов».

В воспитании детей немаловажную роль играют родители. Между родителями и классным руководителем сложились доброжелательные отношения. Проведение педагогических лекториев позволило рассмотреть такие вопросы, как стили семейного воспитания, особенности темперамента младших школьников. На родительских собраниях были прочитаны не только лекции, но и шло обсуждение рассматриваемого вопроса. Индивидуальная работа проводилась с родителями, чьи дети испытывали затруднения в учебе и общении с одноклассниками.

В своей работе старалась учить детей понимать смысл человеческого существования, ценность своего Я и ценности существования других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях, формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. Учила вызывать интерес у ребёнка к другому человеку. Довести до сознания детей, что высшая человеческая радость в общении с другими людьми; прививать учащимся правила общения; воспитывать уважительное отношение друг к другу; развивать навык коммуникативного общения. На конкретных примерах систематически приучала каждого ученика рассматривать своё действие, оценивать свой поступок. Обучающиеся учились работать в парах и группах.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. В течение года они принимали участие в различных конкурсах и олимпиадах.

Все учащиеся класса освоили программу 4 класса. Учебный год закончили на «отлично» – 3 человека, 2 из которых награждены похвальным листом, на «хорошо» и «отлично» - 15 человек. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Шамонина Сергея, Камыниной Натальи, Данилова Дмитрия. Контроль над успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через взаимосвязь родителей и педагогов.

Ученическое самоуправление в классе находится на этапе становления. Достаточно ярко оно проявилось в процессе организации перемен, дежурства по классу. Очень важно, что в классе есть дети с высокой степенью нравственной ориентации: Иванова М., Неделина П., Воротынцева Т. Эти дети влияют на общественное мнение в коллективе, являются помощниками учителя.

Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в патриотическом, здоровьесберегающем, нравственном воспитании обучающихся. Педагогическими удачами и находками можно считать систему отношений, основанную на личностно-ориентированном подходе (и к детям, и к родителям), поддержку к индивидуальности ребенка.

Вместе с тем ещё остаются проблемы, над решением которых будет продолжена работа в 5 классе уже другим классным руководителем.