Анализ воспитательной работы 2021/2022

Анализ воспитательной работы

ГУО «Cредняя школа №160 г.Минска»

за 2021/2022 учебный год

Приоритетные направления воспитательной работы в 2021/2022 учебном году с учетом нормативных правовых документов, регламентирующих организацию идеологической и воспитательной работы в школе, определены Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021–2025 гг.

Перед педагогическим коллективом в начале учебного года были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Формировать личность будущего активного гражданина страны, способного разрабатывать стратегию поведения, осознавать общечеловеческие ценности, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность.

2. Воспитывать гражданское самосознание учащихся, их ответственность за судьбу Родины.

3. Создавать условия для сохранения здоровья учащихся через использование здоровьесберегающих технологий, обеспечение безопасности жизнедеятельности и формирование навыков и культуры здорового образа жизни.

4. Продолжить поиск путей и форм работы по повышению эффективности профилактики противоправных действий.

5. Развивать ученическое самоуправление как основу социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

6. Формировать информационную культуру всех участников образовательного процесса, содействовать популяризации традиционных белорусских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве.

7. Совершенствовать систему взаимодействия учреждения образования с семьей.

8. Продолжать работу по формированию правовой культуры учащихся, по профилактике асоциальных проявлений, правонарушений, девиантного поведения.

9. Совершенствовать физкультурно-оздоровительную, спортивно-массовую работу, в том числе и в рамках шестого школьного дня.

10. Создавать условия для дальнейшего развития и совершенствования системы внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе, профессиональной ориентации, используя в том числе и ресурсы шестого школьного дня.

11. Повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства педагогов для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

Особое внимание при организации воспитательной и идеологической работы в школе в 2021/2022 учебном году уделялось идеологическому, гражданскому и патриотическому воспитанию, воспитанию информационной культуры обучающихся, организации и проведению мероприятий в рамках Года народного единства и Года исторической памяти. При планировании воспитательной работы использовался календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат. 17 сентября 2021 года впервые проведен День народного единства, в рамках которого прошли праздничные мероприятия.

С целью совершенствования форм и методов патриотического воспитания учащихся с первого сентября 2021 года в учреждениях общего среднего образования введена должность «Руководитель по военно-патриотическому воспитанию».

В учреждении образования социальную, воспитательную и идеологическую работу организуют заместитель директора по воспитательной работе, специалисты социально-педагогической и психологической службы (2 педагога социальных, 2 педагога-психолога), педагог-организатор, руководитель по военно-патриотическму воспитанию, руководитель методического объединения классных руководителей, 26 классных руководителей, педагоги дополнительного образования, руководители по физическому воспитанию и другие педагогические работники.

Воспитательная деятельность строилась на основе Устава ГУО «Средняя школа №160 г.Минска», анализа работы за предыдущий учебный год, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом.

Работа с учащимися была нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, трудолюбия, инициативности, самостоятельности, толерантности, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни, способности к успешной социализации в обществе.

Социальная, воспитательная и идеологическая работа

в 2021/2022 учебном году

В течение учебного года велась методическая работа с классными руководителями. Работа методического объединения осуществлялась на основании Положения о методическом объединении классных руководителей ГУО «Средняя школа №160 г. Минска», в соответствии с поставленными целями и задачами воспитательной и идеологической работы школы.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы.

Заместителем директора по воспитательной работе были проанализированы отчеты классных руководителей за 2021/2022 учебный год.

Воспитательные мероприятия, проводимые в классах, носили активную форму и были направлены на организацию активного досуга школьников, сплочение детского коллектива, на развитие творческих способностей, способствовали интеллектуальному развитию. Более молодые классные руководители проявили хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться в мире современных технологий и использовать их в своей деятельности. Широко использовались дистанционные формы воспитательной работы через возможности интернета: онлайн консультации по предметам, родительские чат-собрания, онлайн-анкетирование, использование возможностей официального сайта школы для информирования и отчетности.

Планы воспитательной работы классных руководителей соответствуют воспитательным целям и задачам школы. Структура планов воспитательной работы едина, соответствует требованиям, организация воспитательной работы в классе строится на основе анализа. Каждый классный руководитель уделяют внимание тем направлениям в работе, которые при диагностике уровня воспитанности класса показали наименьшие балы. Особое внимание уделяется воспитанию патриотизма, формированию здорового образа жизни, профориентации, индивидуальной работе с учащимися, работе с семьей, профилактике противоправного поведения.

Основной формой работы классных руководителей школы были классные и информационные часы, где учащиеся под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самим себе.

В этом учебном году тематика классных и информационных часов была едина. Основной целью проведения воспитательных мероприятий в форме классных часов является формирование активной жизненной позиции, формирование интереса к общественной жизни, познавательной, трудовой деятельности, развитие коммуникативных и организаторских способностей. Результат классного часа во многом зависит от степени заинтересованности в нем самого классного руководителя.

Третий год в школе осуществляется проект «Школа Активного Гражданина», в рамках которого учащиеся 5-11 классов в различных формах проведения могут не только познакомиться с обстановкой в стране, но и принять активное участие в обсуждениях с приглашенными гостями.

Содержание воспитательной работы по формированию гражданственности и патриотизма личности ориентировано на усвоение общечеловеческих гуманистических ценностей, культурных и духовных традиций белорусского народа и идеологии белорусского государства, формирование готовности к исполнению гражданского долга; на формирование правовой, политической и информационной культуры школьников. Реализация воспитательных задач в данном направлении осуществляется через усвоение знаний о родном крае, урочную и внеурочную деятельность:

предметы обществоведческого цикла;

участие в районных и городских конкурсах;

участие в различных формах общественно-полезной деятельности (акции по благоустройству города, яблоневого сада по ул. Рафиева; акции «Ветеран живет рядом», «Наши дети», «Поделись теплом души своей» и др.);

проведение тематических классных часов;

проведение информационных часов;

посещение кинолекториев на базе кинотеатров «Пионер», «Берестье» и др.;

проведение мероприятий ко Дню Знаний, Дня белорусской письменности, Дня родного языка, Дня города, Дня Победы, Дня юного героя-антифашиста, Дня памяти воинов-интернационалистов;

организация и проведение работы в рамках месячника военно-патриотического воспитания, декады героико-патриотического воспитания;

организация и проведение уроков Мужества;

тематические выставки литературы в библиотеке школы;

конкурсы рисунков, плакатов, фотографий, литературного творчества учащихся школы;

посещение музеев г. Минска и других социокультурных центров.

Одной из важнейших составляющих идеологического, гражданского и патриотического воспитания является формирование информационной культуры учащихся, которая предполагает активную работу с информацией, в основе которой – самостоятельное, критическое, творческое мышление, формирование мировоззрения.

В организации и проведении идеологической работы в школе обеспечивается системный подход через:

-организационную работу;

-информационно-пропагандистскую работу (проведение единых дней информирования для педагогов, информационных и классных часов для учащихся, создание лекторской группы из числа учащихся);

-организация и участие в общественно-политических и культурно-массовых школьных, районных и городских мероприятиях (День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь, Международный День женщин, День Конституции Республики Беларусь, День единения народов Беларуси и России, День Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь, День Победы и др.);

-взаимодействие с профсоюзной организацией, Республиканским общественным объединением «Белая Русь»;

-работу с детскими и молодежными общественными объединениями «БРСМ», «БРПО»;

-работу по пропаганде здорового образа жизни;

-укрепление материально-технической базы;

-выполнение комплекса мероприятий по совершенствованию воспитательной и идеологической работы в школе, направленных на воспитание бережного отношения к государственной собственности, культуры поведения молодежи в общественных местах и пропаганду здорового образа жизни.

Организация родительских собраний проходили на базах ГУО «Средняя школа №181 г.Минска», ГУО «Средняя школа №213 г.Минска», ГУО «Средняя школа №154 г.Минска», в соответствии с графиком проведения родительских собраний. Осуществлялось доведение информации до законных представителей по средствам мессенджеров Viber, Телеграмм, группы в социальной сети ВКонтакте, официального сайта учреждения образования.

Продуктивному взаимодействию, общению, организации совместных с родителями мероприятий уделяли большое внимание учителя начальных классов Иоха Е.А., Чечко С.В., Чертова Е.В., классные руководители средней и старшей школы Юргульская Т.А., Гончарова Л.Р., Романькова В.М., Яцкевич Я.Н.

Важным показателем общей результативности воспитательной работы школы является уровень воспитанности учащихся. Мониторинг уровня воспитанности позволяет судить о результативности всей проводимой работы.

С целью оптимизации воспитательного процесса, улучшения условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний, изучения эффективности воспитательной работы педагоги-психологи Копать А.С., Оксенюк А.П., классные руководители проводят мониторинговые исследования уровня воспитанности учащихся.

Оценка уровня воспитанности учащихся 1-11 классов школы проводилась по следующим показателям:

Для 1-2-х классов по шкале от 0-3 баллов:

1. Любознательность;

2. Отношение к школе;

3. Прилежание, трудолюбие;

4. Бережное отношение к природе;

5. Красивое в жизни;

6. Отношение к себе;

Для 3-5-х классов по шкале от 0-3 баллов:

1. Бережливость;

2. Дисциплинированность;

3. Трудолюбие;

4. Чувство товарищества;

5. Здоровый образ жизни;

6. Патриотизм;

7. Нравственный потенциал;

Для 6-11-х классов по шкале от 0-3 баллов:

1. Патриотизм и гражданственность;

2. Коллективизм;

3. Трудолюбие и творческий потенциал;

4. Нравственность

5. Здоровый образ жизни;

6. Готовность к семейной жизни.

Критично к оценке уровня воспитанности учащихся подошли классные руководители, оценив его как ниже среднего – 1.5 балла.

По таким показателям, как бережное отношение к природе, трудолюбие, красивое в жизни, отношение к школе, отношение к себе, нравственный потенциал, здоровый образ жизни, патриотизм, чувство товарищества – были показаны уровни воспитанности выше среднего значения.

Самый низкий показатель по школе – показатель готовности к семейной жизни (1,7 балла).

По показателю любознательность, уровень воспитанности можно оценить, как средний.

Ни по одному из параметров уровень воспитанности по школе не достиг высокого показателя.

Самый высокий уровень воспитанности среди 1-4-х классов составил 2,8 балла у 1 «Б» класса, 2,7 балла у 2 «А» класса, 2,6 балла у 1 «А» и 4 «Б» классов. Низкий уровень – 1,5 балла у 1 «В» класса.

Самый высокий уровень воспитанности среди 5-11-х классов составил 2,7 балла у 8 «А» и 9 «Б» классов. Низкий уровень – 1,9 балла у 7 «А» и 7 «В» классов.

(Приложение 1)

Необходимо продолжить работу по следующим направлениям:

• формированию у учащихся эмоционально положительного отношения к школе;

• формировать нравственный потенциал, трудолюбие через внеклассные и внеурочные мероприятия;

• воспитывать чувство патриотизма;

• формировать у учащихся потребность к здоровому образу жизни.

В 2021/2022 учебном году вопросу повышения квалификации именно классных руководителей уделялось мало внимания, в связи с работой на 3 школы, эпидемиологической ситуацией. На 2022/2023 учебный год поставлена задача обеспечения повышения квалификации классных руководителей через базовую курсовую подготовку, которая остается актуальной на следующий учебный год.

Опыт работы с классными руководителями показал, что как молодые педагоги, так и опытные классные руководители нуждаются в педагогической помощи и поддержке. Это потребность разъяснения нормативных документов, алгоритмов действия, потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, знакомство с вариативными педагогическими технологиями, осуществление аналитической деятельности и др. С этой целью в новом учебном году необходимо организовать работу постоянно действующего семинара для классных руководителей в онлайн режиме с использованием материалов районной площадки методической работы.

Для работы методического объединения классных руководителей в 2020/2021 учебном году была выбрана тема «Совершенствование форм и методов воспитательной деятельности посредством повышения мастерства классного руководителя».

Целью было создание условий для повышения эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к его организации и непрерывное совершенствование профессионального уровня классных руководителей.

Исходя из методической темы и основной цели были определены следующие воспитательные задачи деятельности методического объединения классных руководителей на 2021/2022 учебный год:

1. Создавать условия для непрерывного повышения профессиональной компетенции педагогов, выполняющих обязанности классных руководителей.

2. Содействовать активному внедрению интерактивных форм работы с учащимися и их родителями по формированию у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни.

3. Проводить внеклассные и общешкольные мероприятия в режиме сотворчества с органами ученического самоуправления, родителями, учителями-предметниками.

4. Создать условия для повышения творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных особенностей.

В 2020/2021 учебном году методическое объединение было представлено 26 классными руководителями. Из них 11 классных руководителей начальной школы и 15 классных руководителей средней и старшей школы.

Проведено четыре заседания МО классных руководителей, на которых рассматривались следующие темы:

Заседание №1 МО классных руководителей «Законодательные, нормативные и правовые документы по организации идеологической и воспитательной работы классным руководителем. Мониторинг методических затруднений педагогов».

Заседание №2 МО классных руководителей «Охрана жизни и здоровья учащихся во внеурочной деятельности».

Заседание №3 МО классных руководителей «Формы организации, планирование работы с учащимися в шестой школьный день». Опрос по теме «Идеи проведения и организации 6-го школьного дня».

Заседание №4 МО классных руководителей «Анализ работы методического объединения классных руководителей, подведение итогов воспитательной работы за год».

В апреле-мае 2021 года методическая копилка пополнилась новыми разработками и сценариями классных руководителей по теме педагогического совета «Эффективные подходы к организации работы школы в шестой школьный день».

Проанализировав работу методического объединения классных руководителей за 2021/2022 учебный год было принято решение считать работу методического объединения классных руководителей удовлетворительной.

Определены проблемное поле и рекомендации:

1. Продолжить пополнять методическую копилку разработок классных часов и внеклассных мероприятий классных руководителей по направлению патриотичекого воспитания.

2. Разнообразить формы проведения мероприятий в соответствии с требованием современных реалий, активизировать участие в конкурсах.

3. Превносить в атмосферу педагогического коллектива имидж современного педагога, в том числе среди молодых специалистов.

Заявлена методическая тема «Непрерывное образование классных руководителей, как основа повышения методического мастерства педагогов».

В соответствии со всем вышеизложенным определены приоритетные задачи методического объединения классных руководителей на 2022/2023 учебный год:

1. Использование информационных технологий, способствующих развитию профессионального мышления, современной мобильной и гибкой системы непрерывного образования классных руководителей.

2. Обеспечение профессионального становления молодых классных руководителей.

3. Совершенствование системы обмена педагогическим опытом и его распространения.

Предполагаемый результат: повышение уровня методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание

В Год народного единства приоритетными направлениями в работе школы являются идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание. Деятельность учреждения образования была направлена на усвоение обучающимися основ идеологии белорусского государства, развитие чувства любви и уважения к своей Родине, формирование национального самосознания, ответственности и готовности действовать во благо своего Отечества.

Продолжена работа по формированию у учащихся умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества, в том числе посредством реализации информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина» («ШАГ») для V-VII, VIII-XI классов.

Проект «ШАГ» является эффективным инструментом для решения наиболее актуальных задач воспитания. С 2021/2022 учебного года для учащихся IX класса в рамках проекта изучали историю Великой Отечественной войны с использованием разработанных учебных изданий (пособия «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)», хрестоматии, атласа).

4 мая на базе ГУО «Средняя школа №181 г.Минска» прошел урок Памяти «Нам этот мир завещано беречь» для учащихся 9-11 классов ГУО «Средняя школа №160 г.Минска» и ГУО «Средняя школа №181 г.Минска». Спикером встречи выступила Член Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь Ильина Марина Александровна. В ходе урока участники обсудили подвиг героев Великой Отечественной войны, коснулись геноцида белорусского народа и почтили минутой молчания память тех, кто погиб, защищая наше будущее.

Важным направлением идеологического воспитания остается работа по формированию у обучающихся уважительного отношения к государственной символике. В сентябре 2021 года были оформлены уголки государственной символики в классах, на всех торжественных собраниях и мероприятиях, приуроченных к знаменательным датам и государственным праздникам, исполнялся государственный гимн Республики Беларусь.

В рамках работы по формированию у обучающихся знаний основных положений Конституции Республики Беларусь и готовности следовать им в повседневной жизни проведены мероприятия, приуроченные ко Дню Конституции Республики Беларусь. Учащиеся школы приняли участие в ежегодной Всебелорусской патриотической акции «Мы – граждане Беларуси!» и мероприятиях, посвященных Референдуму, который прошел в феврале 2022 года.

15 января в ГУО «Средняя школа №160 г.Минска» в трудовом коллективе прошла диалоговая площадка по обсуждению проекта Конституции Республики Беларусь.

Одной из самых активных форм в формировании уважительного отношения к истории и культуре белорусского народа являются экскурсии, посещение музеев и социокультурных учреждений.

(Приложение 2)

В экскурсиях побывали 194 учащихся, более 50 педагогов школы.

Многие классные коллективы посетили музеи г. Минска – Музей истории Великой Отечественной войны, Национальный исторический музей РБ, Литературный музей Максима Богдановича, Дом-музей І съезда РСДРП, Музей МТЗ, Музей шоколада, Центр океанографии «Открытый океан», Центр безопасности МЧС, Музей боевой славы СШ№213, Музей истории Московского района СШ№181, Музей боевых орлят СШ №67 и др.

Следует отметить активность следующих классных руководителей по организации посещения учащимися музеев города, организации экскурсий: Яцкевич Я.Н., Романькова В.М., Юргульская Т.А., Ишутина С.В., Карпова С.Л., Чечко С.В., Тареева А.И., Шабан Л.В. и др.

В целях формирования у обучающихся социальной активности, развития у них лидерских качеств в учреждении образования была продолжена работа по развитию ученического самоуправления.

Ученический совет – высший исполнительный и координирующий орган ученического самоуправления. Целью его работы является – реализация и развитие творческого потенциала каждого ребенка. Он объединяет учащихся 5-11 классов. Его деятельность направляет педагог-организатор Довгучиц А.А., заместитель директора по воспитательной работе Ветвицкая В.Н.

Ученический совет функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности, права и обязанности.

В сентябре 2021/2022 учебного года избирались лидеры классных коллективов, а также сформировались отделы Ученического совета, избран Председатель Ученического совета – Рожнова Мария, учащаяся 10 «А» класса. Сформирована группа в вайбере «Ученический совет», где учащиеся получали различную информацию и актуальные новости.

Членами ученического совета были организованы и проведены следующие мероприятия в шестой школьный день: конкурс рисунков на асфальте «Мой любимый Московский район», фестиваль творчества «Минута славы 2022», трудовые акции по наведению порядка на территории базируемых школ и др. Активное участие ученический совет принял в Дне народного единства, который отмечался 17 сентября. На новогодние праздники, ребята принимают участие в украшении школы. В рамках республиканской акции «Наши дети» и «Чудеса на Рождество» были собраны подарки и канцелярские товары для воспитанников детских домов и многодетных семей.

Таким образом, ученическое самоуправление в 2021/2022 учебном году, развивалось поступательно, и не стоит забывать, что процесс этот весьма трудоемкий и быстрых результатов не дает. Обучающиеся должны сами прийти к осознанию того, что их будущее целиком и полностью находится в их руках.

Однако педагогу-организатору Довгучиц А.А. не удалось организовать ряд ученических идей: День самоуправления, пресс-конференции, просмотры и обсуждения фильмов, встречи (онлайн-встречи) с медийными персонами, издание школьной газеты, не была организована Школа лидера, деятельность школьного самоуправления не достаточно рекламировалась.

Анализируя работу, хотелось бы отметить, что ученическое самоуправление стимулирует обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитывает инициативность и гражданскую ответственность, формирует демократическую культуру.

Есть и ряд проблем, которые необходимо преодолевать в следующем учебном году – развивать детскую инициативу, повышать социальную ответственность учащихся, организовать работу школы актива «Лидер», создать тематический раздел на сайте школы, где будет отражаться деятельность органов ученического самоуправления.

Важная роль в организации патриотического воспитания детей и учащейся молодежи отводится деятельности патриотических клубов, поисковых отрядов по изучению военной истории малой родины.

На базе военной части №5529 была организована работа районного военно-патриотического клуба «Отвага», в работе которого приняли участие и наши учащиеся.

В течение учебного года в школе проходят традиционные мероприятия к праздникам, красным датам календаря. В 2021/2022 учебном году учащиеся стали помощниками в организации следующих мероприятий:

- праздник «Первый Звонок»;

- концерт ко Дню Матери;

- утренники к Новому году;

- акция «Наши дети»;

- концертная программа «8 марта»;

- праздник «Последний звонок»;

- выпускной вечер 9-11 классов;

- торжественные мероприятия по вручению книг «Я – гражданин РБ», приуроченные к памятным датам и многие другие.

Важнейшим механизмом идеологического воспитания, формирования гражданственности является вовлечение учащихся в деятельность детских общественных организаций, что способствует росту активности, самостоятельности, формирует самосознание и ответственность перед другими.

Согласно Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в школе организована педагогическая поддержка детских и молодежных общественных организаций.

В учреждении налажена работа детских и молодежных общественных объединений «Белорусская республиканская пионерская организация», «Белорусский республиканский союз молодежи», ОСВОД, ДОСААФ, БМООСП, отрядов ЮИД и КЮСП.

(Приложение 3)

Мероприятия, проводимые для участников ДиМОО, разрабатываются с учетом интересов учащихся, их стремлений, способностей, направлены, главным образом, на всестороннее развитие и формирование умений и навыков, совместной и организаторской деятельности.

Тем не менее, перед коллективом стоит задача дальнейшей популяризации деятельности ДиМОО, агитации и привлечения учащихся в ряды ОО «БРСМ» и ОО «БРПО».

В рамках гражданского и патриотического воспитания в школе прошли месячники гражданско-патриотического воспитания в феврале 2022 года и гражданско-патриотического воспитания и воинской славы в апреле-мае 2022 года. В рамках 77-ой годовщины Победы над немецко-фашистскими захватчиками прошла акция «Ветеран живет рядом», ветераны микрорайона школы были охвачены поздравлениями от учащихся и педагогов. В течение года в школе прошла акция «Я – гражданин», в ходе которой учащимся, достигшим 14-летнего возраста вручались книги «Я гражданин Республики Беларусь». Прошли мероприятия ко Дню Конституции Республики Беларусь, мероприятия ко Дню единения Беларуси и России, ко Дню Герба и Флага Республики Беларусь.

15 февраля в День вывода войск из Афганистана учащиеся школы приняли участие в мероприятиях к этому дню, почтили память погибших на острове Мужества и Скорби.

В преддверии праздника Дня защитника Отечества с целью воспитания патриотизма и уважения к людям военной профессии в специальных классах состоялась спортивно-развлекательная программа «А, ну-ка, парни!». Ребята состязались в силе, ловкости, сообразительности – в тех качествах, которые требует от молодых солдат военная подготовка. Состязания прошли под музыку и активную поддержку болельщиков. По итогам соревнований команды получили сладкие призы.

Учащиеся школы, которые достигли 14-летия, 14 и 15 марта в рамках празднования Дня Конституции Республики Беларусь, получили свои билеты во взрослую жизнь, - им вручили их первые паспорта, которые подтверждают их статус гражданина Беларуси.

Торжество посетили председатель Мингорсовета Андрей Бугров, заместитель председателя Мингорисполкома Артем Цуран, начальник главного управления идеологической работы и по делам молодежи Мингорисполкома Ольга Чемоданова. Почетные гости обратились к учащимся с теплыми пожеланиями и вручили им памятные подарки.

В День Конституции Республики Беларусь в Белорусском государственном музее истории Великой Отечественной войны состоялась торжественная церемония вручения паспортов талантливым и одаренным учащимся Московского района г.Минска в рамках Всебелорусской патриотической акции БРСМ «Мы - граждане Беларуси». Паспорта граждан Республики Беларусь 14-летним ребятам вручили первый заместитель главы администрации Московского района Сергей Рубанов, заместитель главы администрации Валентин Коноплев, начальник управления идеологической работы, культуры и по делам молодежи Наталья Колесникова, первый секретарь Комитета БРСМ Московского района Константин Андрусевич.

Классными руководителями были проведены тематические классные и информационные часы ко Дню Чернобыльской трагедии, ко Дню Конституции РБ, ко Дню Государственного Флага и Герба, ко Дню Победы. На них активно поднимались и обсуждались вопросы патриотизма, культуры национальных взаимоотношений, чувства привязанности к родным местам, гордости за свое Отечество, за символы государства, за свой народ, ответственности за судьбу Родины, а также гуманизма, милосердия, общечеловеческих ценностей.

8 и 9 мая учащиеся и педагоги ГУО «Средняя школа №160 г. Минска» приняли участие в праздничных мероприятиях посвященных Дню Государственного Герба и Флага Республики Беларусь и Дне Победы.

14 мая педагоги посетили мемориальный комплекс «Хатынь», в рамках выездного заседания педагогического совета и Года исторической памяти.

1 июня в День защиты детей члены ОО «БРСМ» первичной организации школы приняли участие в интеллектуально - развлекательном квесте «Остров приключений». 25 команд учащихся учреждений образования Московского района боролись за звание лучшей. Для ребят было подготовлено 10 станций. Команда школы заняла 3 место по итогам игры в категории «Учреждения общего среднего образования».

Деятельность по идеологическому и гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, работа по изучению истории своей Родины, формированию уважительного к ней отношения и стремления сохранять традиции ведется в школе на достаточном уровне, имеет достижения.

Воспитание информационной культуры

В условиях интенсивного развития и распространения новых информационно-коммуникационных технологий формирование информационной культуры и подготовка обучающихся к жизни в информационном обществе остается актуальным направлением воспитательной работы.

Значительная роль в формировании информационного пространства отводится официальным сайтам, аккаунтам и страницам учреждений образования в социальных сетях и мессенджерах. Следует отметить функционирование официальной группы школы социальных сетях «Инстаграмм», «Вконтакте», администратором которых является руководитель по военно-патриотическому воспитанию Федосенко Ф.В.

Значительное внимание в школе уделялось усвоению обучающимися правил сетевого этикета, обучению навыкам безопасного и эффективного использования интернет-ресурсов, правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, умению критически оценивать онлайн-контент. С этой целью были запланированы мероприятия, направленных на формирование медийной культуры обучающихся, проявляющейся в способности воспринимать, анализировать, оценивать медиатексты, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания в области медиа.

Повышению качества информационной культуры учащихся способствует проведение информационных часов, стендовая информация (стенды ОО «БРСМ», ОО «БРПО», «Правовой уголок», «СППС информирует», информационные стенды), работа библиотеки.

Библиотека школы является информационно-просветительским центром учреждения. Учащиеся школы полностью обеспечены учебниками. В библиотеке ведется работа по пополнению, обновлению и сохранности фонда учебников и учебных пособий. На базе библиотеки школы функционирует обменно-резервный фонд учебников для специального образования. Он позволяет эффективно использовать учебные издания для детей с трудностями в обучении не только в районе, но и в городе.

Повышению эффективности идеологической работы способствуют постоянно действующие и сменные выставки в библиотеке, посвящённые знаменательным датам, календарным праздникам, тематическим неделям. Также заведующей библиотекой школы в соответствии с планом работы проводились мероприятия со школьниками 1-11 классов, была организована работа библиотеки в шестой школьный день. Успешно проходит подписная компания, все классы подписываются на детские и молодёжные газеты и журналы - журнал «Юный спасатель», журнал «Качели», газета «Зорка», журнал «Вясёлка» и др.

Заведующая библиотекой принимает активное участие в подготовке и проведении воспитательных мероприятий в шестой школьный день совместно с классными руководителями, специалистами СППС.

Хорошей традицией является сотрудничество с библиотекой им. Н. Островского – учащиеся школы посещают мероприятия, акции библиотеки, дни посвященные писателям и книгам-юбилярам, профориентационные мероприятия.

Духовно-нравственное воспитание. Поликультурное воспитание

Духовно-нравственное воспитание, направленно на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формированию нравственной культуры.

В учреждении уделяется большое внимание созданию условий для духовно и нравственно здоровой, активной и творческой жизни учащихся. Проводятся благотворительные и волонтерские акции «Теплые лапы», «Наш труд тебе, Отчизна», «Ветеран живет рядом», «Дети – детям», «Пункты добра» и др.

Волонтерская деятельность – одно из важнейших направлений работы ОО «БРПО», ОО «БРСМ». В канун новогодних праздников в школе проходят акции «Чудеса на Рождество», «Рождественский подарок» под девизом «Дети детям!». Пионеры совместно с членами ПО ОО «БРСМ» собирают канцелярские товары, предметы гигиены, книги и игрушки. Подарки передаются в СПЦ Московского района, Детский дом №3., детям-инвалидам и многодетным семьям.

Важным направлением в деятельности отряда «Милосердие» являются акции «Ветеран живет рядом», поскольку в процессе практических действий происходит развитие духовных качеств личности.

Ветераны и участники Великой Отечественной войны являются примером для ребят, которые с удовольствием оказывают им помощь, навещают в праздничные и будние дни.

В апреле дружина приняла участие в районной акции «Дом, в котором я живу» – помогали в уборке парка им. Павлова.

Также члены дружины участвовали в трудовых экологических акциях «Мой уютный кабинет», «Мой уютный школьный двор».

В рамках акции «Наши дети» для учащихся 1-4, 5 «В» классов, в период с 21.12.2021 по 23.12.2021 педагогами школы, активистами РОО «Белая Русь» были подготовлены театрализованное видеопоздравление и игровые программы от Деда Мороза и Снегурочки «Новогодний переполох» с вручением подарков. Дети не только ощутили волшебство, но и приняли непосредственное участие в нем. В связи с эпидемиологической обстановкой и ремонтом школы праздник проходил в учебных кабинетах каждого класса.

Трое учащихся, воспитывающиеся в многодетных семьях 29.12.2021 посетили Новогоднее представление с мэром города в Белорусском Государственном цирке. Трое учащихся различных категорий 27.12.2021 посетили Главную Елку страны с участием Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко и новогоднее представление во Дворце Независимости. Все получили памятные подарки.

Восемь учащихся 5 «А» класса, которые показали высокие достижения в учебном процессе, 24.12.2021 посетили районный Новогодний праздник на базе ГУО «ЦДОДиМ «Ранак» г. Минска» с участием Главы администрации Московского района.

Учащиеся 5 «В» класса 16.12.2021 посетили ГУ «Национальный академический драматический театр имени М. Горького» и спектакль «По щучьему велению» в количестве 10 человек.

Педагоги начальных классов организовали поездку для учащихся 1-4 классов по маршруту «Минск – д. Красный берег – Резиденция Санта Клауса – Минск» 24 декабря в количестве 101 человека.

Шестеро учащихся из 9-10 классов, активисты ОО «БРСМ», учащиеся достигшие высоких показателей в спорте и в учебе, получили новогодние подарки.

27 декабря 2021 года представители Профсоюза и КДН Московского района, а также представители ПО ОО «БРСМ» ГУО «Средняя школа №181 г. Минска» и ГУО «Средняя школа №160 г. Минска» поздравили с наступающим Новым годом и Рождеством семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Подарки собрали сотрудники РУП «Белмедпрепараты» и ОАО «Галантэя», продуктовые наборы, предметы личной гигиены, подгузники, игрушки, канцелярские принадлежности и сладости. На мероприятие пришли 15 многодетных семей, в которых воспитывается до 6 детей, находящиеся в социально опасном положении.

15 января творческая группа педагогов и учащихся из актива ОО «БРСМ» порадовала ребят, проживающих по улице Маршала Лосика д.25-31, игровой программой, конкурсами и подарками. Здесь проживает большинство ребят из многодетных семей учреждения образования и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Праздник двора «Обыкновенный старый Новый год» получился веселым, позитивным и понравился и детям, и взрослым. Конфеты и призы для праздника были подготовлены учащимися школы в рамках акции «Чудеса на Рождество».

В рамках акции «Наши дети», учащиеся, воспитывающиеся в многодетных семьях (395 детей), учащиеся-инвалиды (31 детей) микрорайона школы получили новогодние подарки.

21 января в специальных классах ГУО «Средняя школа № 160 г. Минска» был организован флэш-моб «Широта души – в наших руках!». В ходе которого учащиеся и педагоги школы имели уникальную возможность поделиться своим душевным теплом и радостью с другим человеком, показать свое расположение и желание подарить чувство комфорта и безопасности.

В учебном году в 5-6 классах в школе проводились факультативные занятия «Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма».

Поликультурное воспитание, направленно на формирование толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий.

Задачи поликультурного воспитания в учреждении образования способствуют привитию любви и уважения к своему народу, гордости за его культурно-исторические достижения; ознакомлению с людьми ближайшего национального окружения, формированию доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым соседних национальностей на основе приобщения к обычаям и традициям соседних народов; формированию эмоционально-положительного отношения к национальному многообразию планеты.

В рамках осуществления работы в данном направлении в учреждении образования использовались следующие формы работы: в течение года в классах прошли игровые тренинги «Черты толерантной личности», презентации «Школьная форма в разных странах», классные часы «Толерантность к другим: учимся сопереживанию», викторины «Особенности национальных игр» и т.п.

Экологическое воспитание

Формирование экологической культуры ежегодно осуществляется через следующие формы работы:

-учащиеся школы участвуют в месячниках по наведению порядка: в своих кабинетах, на территории школы, по благоустройству мемориальной доски Н.Рафиеву, в акции ОО «БРСМ» #Задело;

- информационные материалы размещаются на сайте школы, тематических стендах;

- проходят школьные акции по сбору вторсырья: «Сдай макулатуру - сбереги дерево», «Наш пионерский труд, тебе Отчизна!»;

- участие в международной акции «Час Земли» ежегодно в марте. В рамках проведения данной акции в учреждении образования прошли: информационные минутки «Час Земли. Береги электроэнергию», прошла акция «Береги богатства планеты!» (по распространению информационно-агитационных флайеров, призывающих к более осознанному отношению в области использования природных ресурсов Земли, к бережному отношению к природным богатствам и их сохранению), показ видеороликов на данную тему, беседы с учащимися о необходимости раздельного сбора мусора и использования энергосберегающих лампочек в быту;

- участие в районном заочном конкурсе экологических проектов и исследовательских работ обучающихся г.Минска. Педагог Яцкевич Я.Н. подготовила учащихся 8-х классов для участия, результат два 2 места в даном конкурсе.

- участие в районном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон- 2021».

С целью расширения и углубления исследовательской работы, создания и реализации практических экологических проектов, привлечения внимания обучающихся к проблемам окружающей среды учреждением образования «Минский государственный туристско-экологический центр детей и молодежи» был проведен конкурс экологических проектов «Зеленая школа». По итогам городского этапа учащиеся объединения по интересам «Атмосфера» (руководители Куницкая Т.Г., Федосенко Ф.В.) стали победителями в номинации «Молодежь за зеленую планету!»

Классными руководителями в рамках воспитательных мероприятий, в том числе в шестой школьный день проводятся акции «Наш уютный школьный двор», «Мой уютный кабинет», «Поможем пернатому другу» и т.п.

Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе творческих работ из твердых бытовых отходов «Полет фантазии», конкурс экологической моды «Галерея образов» под руководством Наумчик В.Ч.

Актив ОО «БРПО» принимал активное участие в акции «Наш пионерский труд тебе, Отчизна!» Учащиеся школы активно принимали участие в акции «Сохраним леса Беларуси», в ходе которой был организован сбор макулатуры.

Так же ребята не остались безучастны к акции «Теплые лапы» по гуманному отношению к животным, в рамках которых учащиеся школы приняли участие в сборе помощи для объединения помощи бездомным животным «Зоошанс», для ГП «Фауна города».

Учащиеся школы постоянно вовлечены в социально значимую деятельность, способствующую приобретению опыта рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов, реальному вкладу учащихся в ресурсо- и энергосбережение и охрану окружающей среды.

В новом учебном году следует продолжить работу по созданию условий для становления и развития у учащихся экологической культуры, бережного отношения к родной земле; развитию стремления беречь и охранять природу; воспитанию чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними.

Формирование здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения.

Важнейшей задачей воспитательной работы является формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью как к личной и общественной ценности, а также содействие в приобретении знаний, развитии умений и навыков здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, безопасного и ответственного поведения. Главная цель работы педагогического коллектива – научить детей основам здоровой жизни, позитивному отношению к своему здоровью.

На основании распоряжения управления по образованию администрации Московского района г.Минска от 29.07.2020 № 38-р «О временном приостановлении работы ГУО «Средняя школа № 160 г.Минска» на время проведения капитального ремонта с модернизацией здания школы дислокация учащихся с 1 сентября 2020 года осуществляется на базах следующих учреждений образования: ГУО «Средняя школа № 154 г. Минска» - 1-4 классы; ГУО «Средняя школа № 213 г.Минска» - 1, 5-10 специальные классы для детей с ОПФР; ГУО «Средняя школа № 181 г.Минска» - 5-11 классы.

На основании справок учащихся классов о состоянии здоровья, анализа листов здоровья в 2021/2022 году определены следующие группы здоровья.

(Приложение 4)

На начало 2021/2022 учебного года в школе учащихся с нарушением зрения – 34% (188 человек), нарушением осанки – 31% (171 человек), сколиозом – 18% (100 человек).

Работа по формированию здорового образа жизни в государственном учреждении образовании «Средняя школа №160 г.Минска» строится согласно нормативным документам, в тесном взаимодействии с классными руководителями, специалистами СППС, педагогическим коллективом, законными представителями учащихся, специалистами различных ведомств.

Значительное место в воспитательной системе школы принадлежит реализации задачи по формированию у учащихся мотивации к сохранению и укреплению здоровья, воспитанию санитарно-гигиенических навыков, норм и ценностей здорового образа жизни, участие в школьных и районных конкурсах по ЗОЖ, организацию работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием, классные часы по темам здорового образа жизни, дни здоровья и физкультурно-оздоровительные мероприятия, индивидуальные консультации для законных представителей, посещение семей учащихся на дому, родительские собрания по данной тематике, профилактике вредных привычек, онлайн-конференции и родительские лекции, выставки в библиотеке школы, районные акции и фестивали.

В учреждении образования разработана система, включающая следующие направления по формированию навыков ЗОЖ, профилактики правонарушений и суицидального поведения среди учащихся:

-организация учебного процесса в соответствии с требованиями СанПиН;

-работа специалистов СППС по социальной адаптации учащихся и сохранению их психологического здоровья, профилактике правонарушений и профилактике суицидального поведения;

-работа классных руководителей по формированию навыков здорового образа жизни;

-медицинское обслуживание учащихся медицинскими работниками УЗ «15-я городская детская поликлиника»;

-организация питания;

-сотрудничество с учреждениями и организациями.

Реализация работы данных направлений осуществляется с учетом мнений и запросов всех участников образовательного процесса.

Четкое функционирование всей системы возможно лишь при постоянном взаимодействии всех участников. Конкретная постановка руководством школы задач, совместная работа педагогического коллектива, учащихся, их законных представителей, работников столовой, медицинских работников, техперсонала позволяет говорить об удовлетворительной организации процесса.

Материально-техническая база ГУО «Средняя школа №154 г.Минска», ГУО «Средняя школа №181 г.Минска», ГУО «Средняя школа №213 г.Минска» способствует проведению работы по формированию навыков здорового образа у учащихся:

-учебные кабинеты с энергосберегающими светильниками, стендами, содержащими информацию по здоровому образу жизни, с эстетически оформленным озеленением, а в кабинетах начальных классов имеется еще и спортинвентарь для проведения подвижных перемен;

-спортивные залы, инвентарные комнаты, душевые;

-стадионы, на которых проводятся уроки физической культуры, спортивные игры для воспитанников групп продленного дня, а также дни здоровья по параллелям;

-столовые: обеденные залы, в которых находятся буфеты;

-для личной гигиены учащихся, работников школы оборудованы современные умывальники, санузлы;

-медицинские кабинеты;

-кабинеты педагогов-психологов, педагогов социальных – место для индивидуальной, групповой работы с учащимися, которым необходима помощь специалистов;

-комната детских общественных и молодежных организаций является центром ученических инициатив, совместной работы актива, педагога организатора, руководителя по военно-патриотическому воспитанию, классных руководителей.

Информационное обеспечение деятельности педколлектива по формированию навыков ЗОЖ, противоправных действий включает в себя:

-вкладка «Пакет безопасности» на сайте школы;

-вкладка «Оздоровление», «Питание» на сайте школы;

-стенды, расположенные помещении школ, на которых базируются классы.

Здоровьесберегающее пространство школы включает две взаимосвязанные структуры: организацию учебного процесса и организацию воспитательного процесса.

Классные руководители школы используют различные здоровьесберегающие технологии: личностно ориентированные, развивающие, информационные и т.д. или их элементы в образовательном процессе. С их наработками можно познакомиться в электронной методической базе по воспитательной работе, папке сценарных разработок и методических материалов по формированию здорового образа жизни.

Обязательным условием эффективности каждого урока является выполнение требований СанПиН.

Педагоги всегда чувствуют момент наступления усталости учащихся и четко выполняют гигиенические требования к организации урока: плотность уроков, количество и смена видов деятельности, разнообразие и чередование методов и приемов, наличие эмоциональных разрядок, уместность применения ТСО, а также контроль осанки, позы, проведение подвижных физкультминуток, гимнастики для глаз, психологический климат.

Каждый учебный кабинет оснащен офтальмологическими тренажерами по проведению зарядки для глаз.

Во всех кабинетах школ организован питьевой режим. Проветривание помещений осуществляется в соответствии с графиком, чистая доска – это направленность на деятельность; правильное освещение – это работа глаз. Рассадка учащихся в каждом классе осуществляется согласно рекомендациям врача. Утренняя зарядка, подвижные перемены для учащихся начальной школы способствует укреплению здоровья детей.

Классными руководители проводятся воспитательные мероприятия по формированию навыков ЗОЖ, что отображено в журналах в организации воспитательных часов.

Педагогами-психологами Оксенюк А.П., Копатем А.С. проводится работа по укреплению психологического здоровья учащихся. Работа с законными представителями по вопросам формирования навыков ЗОЖ, суицидального поведения у учащихся отображена в работе родительского клуба «Искусство быть родителей» по субботам в рамках работы «Родительского университета», плане мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекции, плане мероприятий по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних.

Классные руководители совместно с законными представителями, начиная с первого класса, организуют экскурсии, туристические походы, что способствует формированию навыков ЗОЖ и в семье.

Система организации питания в школе ставит перед собой следующие задачи:

-обеспечить учащихся полноценным горячим питанием;

-прививать учащимся навыки ЗОЖ;

-формировать культуру питания и навыки самообслуживания.

Для пропаганды питания раз в полугодие в школе проходит Неделя культуры питания. Классными руководителями проведена грамотная работа по охвату горячим питанием среди учащихся школы (охват составляет 96%).

Одним из направлений внеклассной работы по ЗОЖ является организация оздоровительного лагеря с дневным пребыванием во время каникул. Его посещают как учащиеся начальной школы, так и учащиеся 5–9 классов. Работа по профилактике противоправного и суицидального поведения проводиться в течение всего учебного года, посредством классных и информационных часов, воспитательных мероприятий, в том числе и в каникулярное время. Специалистами СППС на каникулах организуется правовой отряд, который посещают учащиеся, с которыми проводится ИПР, учащиеся, которые признаны находящимися в СОП.

В рамках мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни для учащихся 1-11 классов были организованы:

День позитива (квест-игра), акция к Всемирному дню борьбы со СПИДом (информационное просвещение), Международный день борьбы с наркозависимостью и наркобизнесом (информационное просвещение), Дни здоровья (спортивные мероприятия каждую 2-ю субботу месяца), месячник правовых знаний, занятия в объединении по интересам «Азбука права» правовой направленности (руководитель Калинина А.И., педагог социальный), гендерной направленности объединение по интересам «Основы гендерной культуры» (руководитель Пинчук А.Н., педагог социальный), в конкурсах творческих работ (1 место – «Я рисую право»), акциях, викторинах, турнирах.

Культура питания – важнейшая составная часть общей культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся. Формирование культуры питания начинается с самых первых этапов обучения ребенка в школе и продолжается на протяжении всех лет обучения с учетом возрастного подхода.

В школе организовано бесплатное питание для различных льготных категорий учащихся. В течение года ответственные педагоги за организацию бесплатного питания – Садовская И.С., Чечко С.В., Яцкевич Я.Н., Ветвицкая В.Н. оформляют необходимые документы для организации бесплатного питания учащихся, ежедневно передают данные о количественном составе учащихся, принявших пищу.

В школе проводятся недели питания, информационные компании, классные часы по формированию навыков здорового питания. Вопросы организации питания в школе заслушиваются на совещании при директоре.

В рамках формирования навыков здорового образа жизни ежегодно проводятся:

1. Организация лекториев специалистов здравоохранения для учащихся школы.

2. Профилактические акции и мероприятия, участие в районных конкурсах и акциях (результат участия в городской акции «Здоровый выбор!» в составе команды Московского района - 2 место).

3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в шестой школьный день осуществляется каждую 2-ю субботу: турниры по волейболу, пионерболу, баскетболу, футболу, настольному теннису, шашкам, «Веселые старты», подвижные игры, эстафеты.

4. Организация в каникулярное время работы оздоровительного лагеря.

5. Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних осуществлялась специалистами СППС: коррекционная деятельность педагогов-психологов с учащимися, требующих повышенного внимания, месячник профилактики суицидального поведения.

6. Профилактика детского травматизма: тематические недели, акции, конкурсы, занятия по ОБЖ, Единый день безопасности и др.

Составной частью формирования здорового образа жизни является организация и проведение физкультурно-оздоровительной работы, которая строится по двум направлениям:

-внеклассная работа в школе во внеурочное время: соревнования, конкурсы, организация оздоровительной работы в пришкольном лагере, профилактические мероприятия, занятость детей в каникулярное время;

-подготовка учащихся к районным конкурсам, соревнованиям, фестивалям, туристическим слётам.

За период с сентября 2021 года по май 2022 года в учреждении образования проведены:

-мониторинг внеурочной занятости учащихся,

-акции и конкурсы по формированию ЗОЖ,

-спортивные соревнования в рамках круглогодичной спартакиады школьников, в том числе организованных в шестой школьный день;

-оформлен правовой уголок по формированию правовой культуры, формированию ЗОЖ, профилактике наркомании, оформлены выставки в библиотеке школы по данной тематике;

-к профилактической работе с учащимися и их законными представителями привлекались специалисты центра дружественного к подросткам «Доверие», врач-нарколог, инспекторы ИДН, МЧС, представители прокуратуры и наркоконтроля.

Продолжена работа по формированию медиаресурсов по профилактике наркомании, информационно-библиотечное обеспечение воспитательно-профилактической работы.

Педагогами социальными проведены следующие мероприятия:

-Игровая программа «Школа – территория здоровья» для 5-11 классов;

-Встреча-диалог «Подросток в зеркале жизни»;

-Занятие с элементами тренинга «Профилактика ВИЧ-инфекции среди подростков и молодежи»;

-Дискуссия «Курение – за и против»;

-Цикл профилактических бесед «Пагубные привычки в нашей жизни».

Анализ состояния профилактических мероприятий, показал, что вопросу правового просвещения учащихся уделяется достаточное внимание. Сформирована система работы по пропаганде здорового образа жизни в учреждении образования. Работа по формированию навыков здорового образа жизни основывается на диагностике учащихся.

Реализуются совместные планы работы учреждения образования и ИДН, центра, дружественного подросткам «Доверие», наркологического кабинета по профилактике совершения противоправных действий, употребления наркотических, психотропных веществ, алкоголя, курения.

Однако, не смотря на это, в отчетный период за нахождение в пьяном виде, за распитие алкогольных напитков в общественных местах к административной ответственности по статье 19.3 КоАП РБ привлечено 4 учащихся.

Пропаганда здорового образа жизни находит отражение во всех направлениях воспитательного процесса. Основная роль здесь отведена информационным часам. Тематика их разнообразна: «Будь внимателен, пешеход!», «Молодёжь выбирает ЗОЖ!», «Здоровый образ жизни – будущее наших детей», в течение года – обсуждение газетных публикаций по теме «Вредные привычки», обзор газеты «Юный спасатель».

В учреждении образования оформлены стенды, содержащие информацию о нормативных правовых актах, регулирующих правоотношения в этой сфере, о методах профилактики наркомании в молодежной среде, возможностях доступа к телефонам доверия органов наркоконтроля и иным интернет-ресурсам антинаркотической направленности, группы в телеграмме «Стоп, наркотик!».

Важным условием эффективности формирования у учащихся ценности здорового образа жизни и активного приобщения к нему является организация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы, в том числе в шестой школьный день.

Здоровье детей и подростков – это фундамент, на котором формируется здоровье взрослого человека. Нет какой-то одной единственной уникальной технологии здоровья. Только благодаря комплексному подходу к обучению и воспитанию школьников могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.

Воспитательная работа по формированию здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения учащихся проводилась согласно поставленной задаче – совершенствовать работу с учащимися по сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся, формированию стремления к здоровому образу жизни.

Деятельность была направлена на поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условий для формирования у детей отношения к здоровому образу жизни, использование всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально – адаптированного и физически развитого человека. Особое внимание уделялось привлечению внимания родительской общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, созданию системы взаимосвязи с заинтересованными службами.

Медицинское сопровождение в школе обеспечивают закрепленные медицинские работники УЗ «15-я городская детская поликлиника» за ГУО «Средняя школа №154 г.Минска», ГУО «Средняя школа №181 г.Минска», ГУО «Средняя школа №213 г.Минска», которые ответственно относятся к функциональным обязанностям, активно сотрудничают с педагогами школы. Проводят информационные встречи, профилактическую работу в сотрудничестве с социально-педагогической и психологической службой школы. В течение года медицинскими работниками осуществлялось сопровождение образовательного процесса, которое заключалось в следующем:

-плановая вакцинация учащихся;

-мониторинг физического развития и оценка состояния уровня здоровья учащихся;

-контроль качества пищи, выполнения требований СанПиН;

-пропаганда здорового образа, профилактика вредных привычек;

-вакцинация против COVID-19.

В течение учебного года проанализированы вопросы распространенности табакокурения среди учащихся, а также эффективность проводимой профилактической работы. Определено, что в учебное время встречаются случаи курения среди учащихся школы. С данными несовершеннолетними проводится разъяснительная, профилактическая работа. Определена предрасположенность к курению учащихся по классам, классным руководителям даны рекомендации по проведению профилактической работы.

В этом учебном году продолжилась работа по реализации программы «Школа – территория здоровья» по основным трем направлениям: спортивно-оздоровительное, просветительское, психологическое. Приоритетными направлениями данной программы являются создание условий для занятий физической культурой, соответствие условий обучения СанПиН.

(Приложение 5)

Каждый учащийся обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с его ростом, состоянием здоровья зрения, слуха. Один раз в полугодие проводится корректировка рассаживания учащихся. В каждом учебном помещении установлены парты 2-6 размеров в соответствии с ростом учащихся. Размеры школьной мебели соответствуют действующим требованиям. В каждом кабинете использована цветовая и цифровая маркировка мебели.

Все классные помещения оснащены термометрами, ростовыми линейками (в начальной школе), схемами для проведения упражнений по профилактике утомления органов зрения.

Для обеспечения нормального воздушно – теплового режима в каждом классе имеется график проветривания.

Одной из основных целей работы педагогов является создание условий, обеспечивающих полноценное питание учащихся, как основного фактора охраны здоровья.

Учащиеся специальных классов получают в течение дня питание за счет бюджетных средств. Учащиеся 1-4 классов получают бесплатные экспресс-завтраки, а также используют дополнительные заказы на обеды и полдники во время пребывания в ГПД.

Классные руководители ежемесячно проводят мероприятия, посвященные формированию правил культуры питания. Классными руководителями проводится работа по повышению уровня информированности учащихся в области здорового питания, что предусмотрено Концепцией государственной политики в области здорового питания населения Республики Беларусь и Программой действий по ее реализации.

В 2021/2022 учебном году специалисты СППС проводили тематические мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек: употребления табачной, алкогольной продукции, а также наркопотребления среди учащихся.

Руководство школы организовываются встречи учащихся 5-11 классов с представителями прокуратуры (1 встреча), наркоконтроля (1 встреча), ИДН (12 встреч), ГАИ (8 встречи), ОСВОД (1 встреча), МЧС (1 встреча), врачом-наркологом (2 встречи). Во время бесед внимание уделяется вопросу противоправного поведения учащихся, поведения на дорогах, водоемах, пожарную безопасность. Демонстрируются художественные и документальные фильмы по профилактике противоправного поведения, о вреде курения, алкоголя и наркомании, СПИДа и венерических заболеваний.

С учащимися, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа, специалистами СППС проводятся мероприятия согласно индивидуальному плану работы. Учащиеся, с которыми проводится ИПР, приняли участие в мероприятиях, организованных КДН, ИДН: экскурсия в музей МВД, турнир по настольному теннису, митинг, посвященный Дню памяти воинов-интернационалистов, районный День здоровья, городская акция «Здоровый выбор», конкурс антинаркотических плакатов «Плакат на билборд» и др.

Все учащиеся, состоящие на различных видах учета, во внеурочное время посещают спортивные секции или объединения по интересам, физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия, в том числе в шестой школьный день.

Уровень занятости учащихся школы на май 2022 года составил 71,2%, из них в спортивных секциях – 30% от общего числа учащихся, в объединениях по интересам в учреждениях дополнительного образования и учреждения образования – 41,2%.

В связи с пандемией COVID-19 был разработан план по профилактике и снижению рисков распространения острых респираторных инфекций, в том числе вызванных COVID-19. Профилактикой заболеваемости активно занимались все педагоги и работники школы.

Одним из направлений работы в школе по формированию навыков ЗОЖ является организация оздоровления учащихся. С этой целью ежегодно в каникулярное время организуется работа школьного оздоровительного лагеря «Улыбка», а также проводится мониторинг летнего оздоровления учащихся.

Летняя оздоровительная кампания 2022 года предполагает, что 40 учащихся отдохнут в оздоровительном школьном лагере с дневным пребыванием детей. Учащиеся, с которыми проводится ИПР и которые, признаны находящимися в СОП, оздоровятся в ДОЛ «Горизонт». Организована вторичная занятость учащихся с апреля по октябрь (48 человек).

На официальном сайте школы размещена полезная правовая информация для законных представителей и учащихся, создана вкладка «Инспекция по делам несовершеннолетних информирует». Вся предложенная информация рекомендуется для обязательного ознакомления законными представителями и учащимся школы. Кроме того, законные представители 7-11 классов приняли участие районном родительском собрании «Особенности подросткового возраста, профилактика суицидального поведения несовершеннолетних различного рода зависимостей, а также преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств» в декабре 2021 года, в городском «Родительском университете» «Наркомания в подростковой среде: профилактика и ответственность» в марте 2022 года.

Учителя физической культуры и здоровья осуществляют непосредственное организационное и методическое руководство внеклассной работой по физическому воспитанию, планируют и проводят общешкольные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия. Следует отметить, что в 2021/2022 учебном году данная работа проводилась на среднем организационном уровне. Это обуславливается тем, что учителя физической культуры и здоровья занимаются в спортивных залах баз дислокаций, и проводить воспитательные мероприятия крайне сложно из-за нехватки предоставленного времени и залов. При этом в школе создана сборная команда по волейболу как мальчиков, так и девочек, подготовка которых к соревнованиям проводилась педагогом дополнительного образования Корбутом П.И. Проведение мероприятий в шестой школьный день носило характер совместного проведения с учителями физической культуры и здоровья тех баз, на которых располагались наши учителя. Дни здоровья проводились согласно плану. Кроме того, в школе работает 4 объединения по интересам спортивной направленности («Волейбол», руководитель Корбут П.И., «Аэробика» руководитель Стригельская Е.И. на базе ГУО «Средняя школа №181 г. Минска», «Тхэквондо» руководитель Лапуцкая М.Е. на базе ГУО «Средняя школа №154 г. Минска», «Баскетбол» руководитель Вальковская В.В. на базе ГУО «Средняя школа №213 г. Минска»), в которых занимаются 48 учащихся 2-10 классов. Учащиеся 4-х классов посещали бассейн в рамках уроков по физической культуре и здоровью.

Учитель физической культуры и здоровья Вальковская В.В. с педагогом-организатором Довгучиц А.А. приняли участие в акции «Республиканский олимпийский урок». Урок для учащихся 5-8 классов прошел в виде викторины на олимпийскую тематику.

Таким образом, работа по формированию навыков здорового образа жизни, профилактике вредных зависимостей и противоправного поведения с учащимися в ГУО «Средняя школа №160 г. Минска» носит системный характер. В процесс профилактики вовлечены все стороны образовательного процесса: руководство школы, классные руководители, специалисты СППС, учащиеся и законные представители, сотрудники заинтересованных структур.

Правовое воспитание

В процессе работы школы по правовому воспитанию учащихся, профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в государственном учреждении образования «Средняя школа №160 г. Минска» осуществляется взаимодействие со всеми межведомственными службами: учреждениями здравоохранения, правоохранительными органами для оказания помощи учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, просвещения по вопросам прав и обязанностей всех участников образовательного процесса.

В процессе воспитательно-профилактической работы в школе систематически проводятся следующие мероприятия с учащимися, законными представителями и педагогами:

психосоциальное анкетирование учащихся (Приложение 6), социально-психологические тренинги, занятия, консультации;

выступление приглашенных специалистов (представители управления внутренних дел, прокуратуры, врача-нарколога);

мероприятия в рамках месячников правовых знаний;

индивидуальная работа с учащимися, с которыми проводится индивидуально-профилактическая работа и их законными представителями;

участие в районных и городских акциях, конкурсах, общественная работа на ОПОП и др.

Были организованы родительские собрания с представителями РОЧС, ОГАИ, врача-нарколога детского наркологического кабинета, представителями РУВД, отдела незаконного оборота наркотиков и противодействия торговле людьми Московского района. На родительских собраниях законных представителей, учащихся ознакомили с основными статьями из Административного и Уголовного Кодексов Республики Беларусь, а также с содержанием Декрета Президента Республики Беларусь №6 «О неотложных мерах по противодействию незаконному обороту наркотиков» от 28.12.2014г.; проведены лекции «Интернет: опасности интернета», «Наркотики и наркооборот»; ознакомили о правилах перевозки детей в транспорте; правилах безопасности в быту.

Родители посетили общерайонное родительское собрание в ГУО «ЦДОДиМ «Ранак» г. Минска» в декабре 2021 года по теме «Особенности подросткового возраста. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних, различного рода зависимостей, а также преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств».

Таким образом, в работу по профилактике противоправного поведения включены все участники образовательного процесса: учащиеся, педагоги, родители, представители заинтересованных структур.

За 2021/2022 учебный год учащимися школы было совершенно 13 противоправных деяний.

На всех учащихся, с которыми проводится ИПР, составлена программа индивидуальной профилактической работы. Эти учащиеся активно привлекаются к школьным мероприятиям на правовую тематику, к районным мероприятиям, которые организовывает ИДН, ФСЦДиМ Московского района. Ведется учет посещаемости данными учащимися школы, организуется занятость их во внеурочное время и во время каникул.

Одним из направления работы являлась профилактика правонарушений. Главным показателем реализации работы по данному направлению являлась работа с несовершеннолетними, с которыми проводилась индивидуальная профилактическая работа. К концу 2021/2022 года 13 учащихся, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа: Куракевич И., учащийся 7 «В» класса, Каминский К., учащийся 5 «А» класса. Зарецкий В., учащийся 6 «Б» класса, Шкапцов А., учащийся 4 «А» класса, Бурдейко С., учащийся 5 «А», Давыденко Н., учащийся 8 «А» класса, Мухоедов Д., учащийся 7 «Б» класса, Супредка В., учащаяся 9 «Б» класса, Свиридов Евгений, учащийся 10 «А» класса, Сай Вацлав, учащийся 8 «Б» класса, Сулейманов Кирилл, учащийся 9 «Б» класса, Волынкин Александр, учащийся 8 «Б» класса, Гаранин Никита, учащийся 9 «А» класса. На каждого учащегося была разработана индивидуальная программа, в которую были включены профилактические мероприятия всех субъектов профилактики. На заседаниях совета профилактики классные руководители и специалисты СППС выступали с отчётом о проделанной работе ежеквартально.

Продолжается работа по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся по двум основным направлениям:

1- «вторичная» профилактика с учащимися, которые совершили правонарушения и состоят на учете в ИДН;

2- просветительская работа по предупреждению противоправных действий и поступков среди несовершеннолетних.

Все учащиеся, состоящие на учете в ИДН, признанные находящимися в социально опасном положении и требующие особого педагогического контроля привлечены к занятиям в объединениях по интересам и секциях, факультативах. Активно привлекались учащиеся данной категории к мероприятиям в шестой школьный день, которые проводят классные руководители, педагоги-психологи, педагог социальный, организована работа спортивного зала.

Для контроля занятости в каникулярное время заведен журнал учета занятости учащихся в каникулярный период. Семьи данных учащихся посещают специалисты СППС, классные руководители, участковый инспектор в рамках проведения рейдов «Подросток», «Досуг», «Семья». Личные дела этих учащихся рассматриваются на заседаниях Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Значительная роль в работе по правовому воспитанию и профилактике преступлении и правонарушений принадлежит специалистам СППС. Специалистами СППС проводятся консультации для законных представителей и учащихся, тестирование, анкетирование учащихся, разрабатываются рекомендации, памятки для учащихся, родителей, классных руководителей по правовой тематике. В школе работает «Родительский университет» «Искусство быть родителем», на заседаниях которого обсуждаются актуальные вопросы воспитания.

В школе на новом правовом стенде «Правовой уголок» постоянно размещена и обновляется правовая информация, на стенде СППС – информация о психологических кабинетах, территориальных центрах социального обслуживания населения, «телефонах доверия», психотерапевтических кабинетах, также в уголке профориентации и других размещаются буклеты: «Способы снятия напряжения», «Как избежать стресса», «Поведение в кризисной ситуации» и т.д.

На заседаниях Совета профилактики рассматривались материалы, поступившие в учреждение образования из органов по вопросам правонарушений, девиантного поведения обучающихся; вопросы организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, работы с учащимися, требующих особо педагогического внимания.

В рамках организации занятости учащихся во внеурочное время проводилась активная совместная работа по вовлечению «трудных» подростков в объединения по интересам. Все учащиеся школы, с которыми проводится ИПР и которые признаны находящимися в СОП, посещали в течение учебного года занятия объединения по интересам, мероприятия шестого школьного дня.

На базе ГУО «Средняя школа №133 г.Минска» 21 марта прошла городская акция «Вместе за здоровое будущее». Цель акции - профилактика преступлений, связанных с распространением и употреблением наркотических средств. Для ребят всего города Минска было проведено спортивное, увлекательное мероприятие, направленное на популяризацию здорового образа жизни. В команду Московского района вошли учащиеся нашей школы, которая заняла 2 место.

16 марта в ГУО «Средняя школа №160 г.Минска», ГУО «Средняя школа №181 г. Минска» состоялась встреча 9-11 классов со старшим помощником прокурора Московского района г.Минска Потапенко О.Н. Во время встречи с учащимися Ольга Николаевна освятила и затронула серьезные и сложные темы: геноцид белорусского народа во время Великой Отечественной войны, профилактика распространения наркотиков, ответственность за несанкционированное использование беспилотных летающих аппаратов и др.

Согласно плану совместной работы школы с ИДН в течение учебного года проводилась профилактическая работа с несовершеннолетними. Регулярно обновлялись информационные материалы на правовом стенде «Правовой уголок».

В течение всего учебного года проходили заседания Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с целью оказания помощи педагогам и законным представителям в вопросах правового воспитания учащихся и профилактической работы по предупреждению противоправного поведения учащихся. В январе 2022 года был составлен и утвержден план работы Совета профилактики на год. С января 2022 года по июнь 2022 года проведено 29 заседаний.

Ежедневно классными руководителями, еженедельно педагогами социальными проводился учет посещаемости занятий учащимися школы. По каждому выявленному случаю отсутствия без уважительной причины классные руководители незамедлительно сообщали администрации и родителям (ст. 128 Кодекса об образовании РБ). Особенное внимание уделялось учащимся, склонным к пропускам уроков по неуважительным причинам. Учащиеся 5-11 классов, пропустившие занятия, предоставляли оправдательные документы. С учащимися, не предоставившими оправдательный документ, проводились профилактические беседы, их личные дела рассматривались на заседания совета профилактики. И дети, и законные представители ознакомлены с порядком привлечения к ответственности за нарушение Кодекса об образовании Республики Беларусь.

Основная причина пропусков учебных занятий без уважительных причин – недостаточная работа классных руководителей по ежедневному контролю за посещаемостью учащимися занятий, а также слабая связь классного руководителя с законными представителями таких детей. Необходимо продолжить работу по требованию от учащихся и их родителей оправдательных документов за каждый пропущенный урок, кроме того, необходимо более требовательно подходить к заявлениям и просьбам родителей отпустить детей «по семейным обстоятельствам» и т.п., не принимать подобные записки родителей, принимать их во внимание в исключительных случаях.

Одним из недостатков работы по профилактике преступлений и правонарушений несовершеннолетних является то, что деятельность классных руководителей по правовому просвещению учащихся и родителей требует совершенствования и поиска новых форм. В основном эта работа проводится педагогами социальными и заместителем директора по воспитательной работе. Правовое просвещение учащихся и их родителей необходимо начинать уже с первого класса. Классным руководителям рекомендовано на классных часах, часах общения, информационных часах и др. обращать особое внимание на освещение вопросов по правовому воспитанию, воспитанию гражданственности, профилактики преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

Оказание консультационных услуг и проведение воспитательных мероприятий социально-педагогической направленности для учащихся, их законных представителей, педагогов, работающих с ними, – важная составляющая профилактической работы. Все консультации фиксируются в журнале учета.

Данное направление работы является одним из необходимых и важных элементов в деле развития и укрепления связей между семьей и школой.

При анализе проведенной работы, становится ясно, что работа специалистов СППС охватывала всех участников образовательного процесса.

Педагоги являются наименее охваченной категорией в профилактической и консультационной деятельности педагогов социальных и педегогов-психологов. Возможно, учителя мало обращаются за такого рода помощью, полагаясь на собственный педагогический опыт и знания. В следующем учебном году следует обратить особое внимание на взаимодействие с педагогами школы, расширение взаимодействия, повышение правовой культуры самих педагогов.

К причинам и условиям совершения противоправных деяний относится низкий уровень правовой культуры несовершеннолетних, не всегда имеет должный результат проводимая информационно-разъяснительная работа по вопросам действующего законодательства в отношении несовершеннолетних и их родителей (Приложение 7).

Требуют совершенствования формы профилактической работы с несовершеннолетними и родителями со стороны учреждения образования и других субъектов профилактики.

Условием, способствующим совершению правонарушений несовершеннолетними, является недостаточный контроль со стороны родителей за времяпрепровождением детей, так как указанные противоправные деяния совершены в вечернее время или в выходные дни. Несовершеннолетние, совершившие противоправные деяния, воспитываются в семьях, где родители не в полной мере могли повлиять на поведение детей.

Вопросы межведомственного взаимодействия субъектов профилактики в вопросах защиты прав детства и раннему выявлению семейного неблагополучия, реализации требований Декрета № 18 находятся на постоянном контроле. Результаты работы рассматриваются на заседаниях Координационного совета, совета профилактики, на рабочих совещаниях при заместителе директора по воспитательной работе, при директоре школы.

В целом проводится системная работа при возникновении проблемных вопросов, решения принимаются при участии всех субъектов профилактики. Проводимая работа позволяет обеспечить необходимый уровень согласованных действий в интересах несовершеннолетних и семей с детьми, оказывать им социально-реабилитационные услуги, педагогическую, психологическую и иные виды помощи.

Взаимодействие учреждений общего среднего образования с семьей

В вопросе организации взаимодействия с семьей перед учреждением образования стоит задача активизировать воспитательный потенциал семьи, оказать ей необходимую психолого-педагогическую поддержку, придать семейному воспитанию целенаправленный, общественно значимый характер.

В процессе налаживания совместной деятельности особую актуальность приобретают такие понятия как «обратная связь» и «открытость каналов коммуникации». Педагоги регулярно изучают мнение родителей о качестве процесса воспитания и его результатах. Это способствует вовлечению родителей в образовательный процесс, повышению доверия к учреждению образования.

Необходимым условием конструктивных взаимоотношений в системе «семья – школа» является их добровольность, которая проявляется в осознанности выбора форм взаимодействия. Также важны нацеленность участников на продолжительный и неоднократный характер взаимодействия, взаимная ответственность. Формирование позиции ответственного и осознанного родительства осуществляется в процессе участия родителей в планировании и реализации воспитательной работы, в деятельности органов самоуправления. Такая работа традиционно в школе активизируется в период тематических недель (Неделя матери, Неделя семьи), накануне Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, Дня женщин, Последнего звонка и Выпускных вечеров. Популярны среди родителей спортландии «Папа, мама, я – спортивная семья», спортивные соревнования по волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию и др.

Важным направлением взаимодействия школы и родителей является работа педагогического коллектива по психолого-педагогическому просвещению родителей. Современным родителям не всегда хватает навыков оказания помощи ребенку при освоении образовательных программ; навыков эффективного общения с ребенком; правовых знаний в сфере образования.

В целях повышения психолого-педагогической компетентности родителей в 2021/2022 учебном году в школе продолжена реализация республиканского проекта «Родительский университет».

Важно отметить, что общение педагогов с родителями с использованием мессенджеров должно сопровождаться правилами сетевого этикета, не допускающего обсуждение персонифицированной информации, затрагивающей личность участников образовательного процесса.

Разностороннее развитие личности учащегося требует единства, согласованности действий семьи и школы в процессе воспитания. Актуальная задача деятельности учреждения общего среднего образования – обеспечить взаимополезный союз семьи и школы, в центре внимания которого должны находиться интересы ребенка.

Одной из основных форм работы с родителями - родительское собрание. В 2021/2022 учебном году родительские собрания проводились четыре раза.

Родительская общественность информирована о работе сайта учреждания образования, родители являются активными пользователями соцсетей, через возможности которых осуществляется общение, информирование родителей об успехах и неудачах их детей, о жизни учреждения образования.

В школе функционинруют Совет школы, Попечительский совет, родительские комитеты. Образовательный процесс осуществляется при тесном взаимодействии педагогического коллектива с законными представителями учащихся.

Индивидуальная работа с родителями проводилась в форме консультаций и бесед, посещений на дому. Классными руководителями, педагогом социальным и педагогами-психологами были проведены консультации по вопросам воспитания детей в семье, проблем взаимоотношений со сверстниками, организации досуговой деятельности обучающихся, ознакомления с изменениями в законодательстве РБ.

Специалистами СППС совместно с классными руководителями школы регулярно совершаются рейды «Подросток», «Семья» по микрорайону школы. За 2021/2022 учебный год было посещено более 70 семей. Перед посещением семей создавалась школьная комиссия, с родителями согласовывалась дата и время посещений. Посещения проходили с целью изучения структуры свободного времени несовершеннолетних, изучения особенностей семейного воспитания, контроля за местонахождением несовершеннолетних в вечернее время суток, изучения условий жизни и воспитания несовершеннолетних. Также посещения осуществлялись с целью проведения профилактических бесед по Декрету Президента Республики Беларусь № 18, Постановлению Совета Министров Республики Беларусь № 22 и Закону Республики Беларусь от 31.05.2003 г. «Об основах системы профилактики и правонарушений несовершеннолетних» с учащимися, у которых наблюдается девиантное поведение, а также с родителями, у которых дети находятся в неблагоприятной жизненой обстановке.

В учреждении образования проводится работа по выполнению требований Декрета президента Республики Беларусь от 24.11.2006 г. №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», Постановления Совета министров №22 «О признании детей находящимися в социально опасном положении», по организации снижения факторов риска, приводящих к безнадзорности, противоправным действиям и к аддиктивному и делинквентному поведению учащихся школы.

Специалистами СППС, классными руководителями уделяется особое внимание детям, признанным находящимися в социально опасном положении (Приложение 8).

Вся информация о выявленном неблагополучии анализируется членами Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Сведения о семьях, где несовершеннолетние признаны находящимися в социально опасном положении, а также семьи, которые ведущих антиобщественный образ жизни, не работающие и т.п. проходят через социальные расследования, где комиссия решает о целесообразности/нецелесообразности обращения в координационный совет администрации Московского района о решении вопроса в отношении признания/непризнания несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении. В течение всего учебного года будет проводиться регулярный анализ полученной от классных руководителей информации о случаях ненадлежащего воспитания и ухода за несовершеннолетними, результатом чего является принятие действенных мер (коррекционные занятия, профилактические беседы, обращение в координационный совет).

Реализуется межведомственная работа с РСЦ г.Минска, по вопросам неуплаты за коммунальные услуги семьями, находящимися в социально опасном положении. Так задолженности имеются в семьях несовершеннолетних Выговского А., Сычевой А.

Так же учреждение образования взаимодействует с РУВД Московского района г. Минска, с государственным учреждением образования «Социально-педагогический центр Московского района г. Минска», учреждениями здравоохранения, в которых обслуживаются дети, признанные находящимися в социально опасном положении, с наркологическим кабинетом по профилактике алкоголизма, наркомании с целью повышения эффективности работы с неблагополучными семьями, где дети признаны находящимися в социально опасном положении и за отслеживанием развития динамики внутрисемейного потенциала.

Специалисты СППС оказывают методическую помощь классным руководителям по возникающим вопросам при оформлении документации, корректируют социально-педагогическую характеристику с учетом прибывших и выбывших учащихся, анализируют пропуски учащихся для дальнейшей предупреждающий пропуски работы. На основе данных классных руководителей о посещении семей специалисты СППС изучают особенности семейного воспитания, условия проживания несовершеннолетних, мотивируют родителей на повышение ответственности за воспитание, содержание своих детей. Также в период посещений семей, проводят профилактические беседы, направленные на укрепление воспитательной функции родителей, улучшение организации занятости в свободное время учащихся, формирование привычки здорового образа жизни у учащихся.

Только за 2021/2022 учебный год было более 70 обращений законных представителей к педагогам-психологам:

• по вопросам решения подростковых конфликтов между родителями и детьми;

• по вопросам воспитания несовершеннолетних;

• по вопросам помощи для получения материального пособия и др.

За 2020/2021 учебный год специалистами СППС было оказано содействие в получении единовременной материальной помощи семьям Лобко Дарьи, Шкапцовой Анне и Александру, Симотко Ульяне и Павлу, Лещенко Дарьи и Алены, Мятеж Виктории, Костаревой Марии.

В школе несовершеннолетние признанные находящимися в социально опасном положении получают бесплатное питание, проводится оздоровление в загородных и школьных лагерях. Организована работа по урегулированию семейных отношений на ранних этапах неблагополучия посредством центров, которые действуют на базе районных поликлиник, наркологического диспансера, ТЦСОН и т.п.

В следующем учебном году необходимо возложить персональную ответственность на классных руководителей, специалистов СППС за своевременное выявление проблемных ситуаций в семьях и доведение информации о семейном неблагополучии до администрации.

В 2021/2022 учебном году специалисты социально-педагогической и психологической службы принимали активное участие в работе районных методических объединений на базе учебных учреждений района и в работе СПЦ: 17.09.2021 семинара для специалистов СППС учреждений общего среднего и среднего специального образования по теме: Алгоритм действия специалистов учреждений образования в рамках работы по защите прав и законных интересов несовершеннолетних», 15.11.2021 методические мастерские по теме: «Формирование коммуникативных компетенций и поведенческих норм как профилактика противоправного поведения и основа психологического здоровья несовершеннолетних», которая организована и проведена, 29.11.2021 семинар- практикум для педагогов-социальных «Разрешение педагогических затруднений при организации эффективного взаимодействия в межвозрастных группах (педагоги и учащиеся)», 03.12.2021 социально-психолого-педагогического консилиума (вебинар, Zoom) для начинающих специалистов СППС «Аддиктивное поведение несовершеннолетних (наркотическая, табачная, алкогольная, интернет- и компьютерная зависимость): выявление, коррекция, профилактика», 17.01.2022 педагогический практикум «Насилие, агрессия и аутоагрессия несовершеннолетних (буллинг, самоповреждающее и суицидальное поведение): выявление, коррекция, профилактика», 18.02.2022 методическая лаборатория для начинающих специалистов СППС учреждений образования

Московского района г. Минска «Повышение социально-педагогической и психологической компетентности родителей в условиях учреждения образования с целью профилактики семейного неблагополучия и социального сиротства: формы, методы, опыт работы», 25.03.2022 семинар-практикум для специалистов СППС учреждений общего среднего образования Московского района г. Минска «Деструктивные организации в интернет-пространстве как фактор противоправного поведения несовершеннолетних: диагностика, коррекция, профилактика», 04.04.2022 семинар для педагогов социальных «Особенности организации индивидуальной профилактической работы с учащимися в учреждении образования. Оформление документации совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», 15.04.2022 семинар-практикум для начинающих специалистов СППС учреждений образования Московского района г. Минска

«Нормативные и ненормативные семейные кризисы: последствия для несовершеннолетних, диагностика и коррекция в условиях учреждения образования», 13.05.2022 круглый стол для педагогов-психологов учреждений общего среднего и среднего специального образования Московского района г. Минска «Социально-педагогические и психологические компетенции специалиста учреждения образования по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18: анализ, проблемы, пути решения».

В 2022/2023 учебном году необходимо продолжить повышение квалификации специалистов социально-педагогической и психологической службы, обеспечить социально-педагогическое и психологическое сопровождение образовательного процесса на высоком уровне.Таким образом, работа учреждения образования по защите прав и законных интересов ребенка представляется эффективной при условии тесного взаимодействия всех участников педагогического процесса.

Работа с замещающими семьями

Сопровождение замещающих семей в ГУО «Средняя школа №160 г. Минска» осуществляется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь о браке и семье и другими нормативными актами Республики Беларусь.

На 01.10.2021 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 160 г. Минска» из общего числа учащихся на воспитании в опекунских семьях находилось на учёте 8 детей:

Из них 7 человек учащиеся государственного учреждения образования «Средняя школа № 160 г. Минска». 1 учащийся обучается в специальном классе для детей с трудностями в обучении и 6 - в общеобразовательном классе.

На опеке находятся следующие учащиеся школы:

1. Мурашко Мария, 08.06.2012 г.р., учащаяся 3 «Б» класса;

2. Грох Ангелина, 28.12.2006 г.р., учащаяся 9 «А» класса;

3. Моисеенко Роман, 10.02.2006 г.р., учащийся 9 «А» класс;

4. Бутько Артём, 13.05.2007 г.р., учащийся 9 «Б» класса;

5. Букреев Руслан, 01.09.2005 г.р., учащийся 9 «Б» класса;

6. Минзер Илья, учащийся 10 «Б» класса;

7. Медведева Вероника, 18.09.2004г.р., учащаяся 10 «А» класса;

По микрорайону школы на сопровождении находится одна опекунская семья:

1. Ярутич Эмилия. 02.07.2020 г.р.

По результатам обследования ЖБУ можно сделать следующие выводы: условия проживания и воспитания детей в опекунских и приёмных семьях удовлетворительные. У каждого несовершеннолетнего есть свое отдельное спальное место (кровать), стол для подготовки уроков, соответствующие возрасту игры и книги, а также учебные принадлежности. Все воспитанники обеспечены одеждой и обувью на каждый сезон.

В октябре 2021 года проводилась работа по мониторингу детей, воспитывающихся в опекунских семьях.

Постоянно пополнялись личные дела необходимыми документами, детям были предоставлены новогодние подарки, поддерживалась тесная связь с классными руководителями и опекунами. Оказывалась необходимая помощь.

На 25.05.2022 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 160 г. Минска» из общего числа учащихся на воспитании в детских домах семейного типа находятся 8 детей:

1. Христовский Руслан Александрович, 22.09.2007 г.р., учащийся 8 «В» специального класса;

2. Лаптенок Анастасия Александровна, 14.07.2014, учащаяся 2 «Х» класса;

3. Лабода Валерий Сергеевич, 16.12.2010 г.р., учащийся 5 «В» специального класса;

4. Тарасевич Олег Андреевич, 05.11.2006 г. р., учащийся 9 «Б» класса;

5. Станкевич Мария Николаевна, 05.04.2004 г.р., учащаяся 10 «Б» специального класса;

6. Лаврова Надежда Николаевна, 07.11.2004 г.р., учащаяся 10 «Б» специального класса;

7. Умец Андрей Дмитриевич, 03.04.2006 г.р., учащийся 7 «В» специального класса;

8. Кананович Виктория Алексеевна, 10.06.2010 г.р., учащаяся 5 «В» специального класса.

Из них 6 обучаются в специальных классах для детей с трудностями в обучении и 2 - в общеобразовательном классе.

Необходимо отметить, что учащиеся школы – воспитанники ДДСТ и учащиеся из опекунских семей активно с удовольствием участвуют в классных и школьных мероприятиях, концертах, посещают социокультурные объекты города и мероприятия шестого школьного дня. Все воспитанники и родители-воспитатели информируются о предстоящих мероприятиях в шестой школьный день, где каждый школьник может выбрать для себя наиболее интересное занятие и не только посетить его, но и принять участие.

В следующем учебном году необходимо активнее привлекать законных представителей к участию во всех мероприятиях воспитательного цикла.

Экономическое, трудовое и профессиональное воспитание

Экономическое воспитание в школе направлено на формирование экономической культуры личности, изучение основ экономических знаний, формирование умений и навыков деловой активности, самостоятельной трудовой деятельности.

Особое внимание уделяется развитию таких социально востребованных личностных качеств, как предприимчивость, самостоятельность, ответственность.

В этом учебном году продолжена работа по формированию финансовой грамотности обучающихся. В рамках организации внеурочной деятельности проведены классные, информационные часы, посвященные вопросам финансовой грамотности; уделено внимание таким вопросам, как: ведение семейного бюджета; защита прав потребителей финансовых услуг; особенности страхования, получения кредитов; способы предотвращения мошеннических действий и др.

Трудовое воспитание учащихся – направление деятельности, которое требует особого внимания, так как мероприятий по привлечению к активной трудовой деятельности в учреждении проводится недостаточно. Периодически проводятся трудовые акции по наведению порядка в учебных кабинетах. Кроме того, следует отметить стремление учащихся школы заработать свои первые денежные средства. Так в октябре 2021 года и с апреля по октябрь 2022 организована работы бригады вторичной занятости, которая официально оформляется на базе ГУО «Средняя школа №154 г.Минска» для 54 учащихся.

Анализ профессионального самоопределения выпускников учреждений общего среднего образования свидетельствует об их недостаточной готовности к осознанному выбору жизненного пути. Представления о профессиональной деятельности часто имеют неполный или нереалистичный характер. Именно поэтому одной из стратегических задач учреждений образования является работа по профессиональной ориентации учащихся. Следует в полной мере использовать возможности допрофессиональной подготовки обучающихся. Важным остается проведение информационно-разъяснительной работы, в том числе с помощью ресурсов сети Интернет.

Необходимо продолжить практику проведения встреч учащихся с представителями различных профессий, экскурсий на производство, участия обучающихся в Днях открытых дверей, мастер-классах, «Днях профориентации» и «Профессиональных субботах», проводимых учреждениями профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в рамках шестого школьного дня.

Цель профориентационной работы в школе:

- оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

- выработка у учащихся профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

- получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

- выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Работа с учащимися проводится следующая:

- профориентационные мероприятия: викторины, беседы, тематические классные часы и др.;

- тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности;

- консультации по выбору дальнейшего обучения (индивидуальные, групповые);

- расширение знаний в рамках учебных предметов (предмет «Трудовое обучение» на базе МГПТЛ №5);

- организация экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений;

- встречи с представителями предприятий, учебных заведений;

- участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества.

- проведение недель по профориентации.

Работа с родителями:

- проведение родительских собраний;

- индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися.

Работа по профориентационной подготовке учащихся проводилась педагогом-психологом школы Копатем А.С., деятельность которой осуществляется по следующим направлениям:

- индивидуальные собеседования с учащимися по результатам психодиагностических обследований, выработка рекомендаций, определение дальнейшего жизнеустройства каждого учащегося;

- индивидуальные собеседования с родителями учащихся по результатам психодиагностических обследований учащихся, выработка рекомендаций по эффективному взаимодействию с подростками в период профессионального самоопределения;

- групповая работа с родителями по профориентированию учащихся в рамках родительского клуба на базе школы;

- групповая работа с учащимися с целью профессионального самоопределения: классные часы, занятия с элементами тренинга, диспуты, семинары-практикумы, психологические игры и др.

Учащиеся приходят на самодиагностику и консультирование по вопросам самоопределения. Электронное тестирование заинтересованных учащихся проводится в профориентационной программе «БНТУ 2022». Копия результатов диагностики выдается учащимся на руки для обсуждения дома с законными представителями.

В 2021/2022 учебном году в учреждении образования работа по профориентации организована в соответствии с планом работы по следующим направлениям:

развитие у учащихся умений выявлять и самостоятельно оценивать индивидуальные способности;

формирование профессионально важных качеств в избранном виде деятельности;

развитие представлений об особенностях рынка труда и наиболее востребованных на рынке труда профессиях;

приобретение начальных профессиональных умений по избранной профессии;

формирование знаний о возможностях получения профессионального образования, необходимого для работы по избранной профессии.

Основным направлением работы школы является комплексное взаимодействие с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения.

В сентябре 2021 года проводилось анкетирование учащихся, поступивших в 10-й класс, показавшее, что 75 % старшеклассников испытывают серьезные затруднения в принятии решения о выборе пути продолжения образования и трудоустройства; более 53 % учащихся имеют неустойчивые интересы к профессиональной деятельности; представление о характере и содержании выбранной профессии весьма ограничено; 57 % подростков испытывают противоречия между их склонностями, способностями и требованиями к избираемой профессии.

Результаты анкетирования учащихся 11-х классов показали, что 78 % подростков ставят на первое место заработную плату; 12 % хотят заниматься «любимым делом»; 10 % хотели бы поменять выбранную ранее профессию; 24% имеют представление об особенностях рынка труда и наиболее востребованных профессиях.

На основе анализа трудоустройства выпускников, анкетирования, собеседований и строится профориентационная работа. С сентября 2021 года осуществляется консультационная деятельность среди учащихся и их родителей. Для этого были использованы различные формы работы: беседы, информирование о способах получения желаемого образования, требованиях профессии к человеку, оплате труда.

В первом полугодии 2021/2022 учебного года и январе-мае 2022 года для учащихся были организованы профориентационные встречи и участие в днях открытых дверей колледжей, УВО Московского района и г. Минска.

Для учащихся 9-х классов была организована экскурсия на предприятие «Белпочта», где учащиеся смогли бы познакомиться с историей развития и условиями работы на предприятии. Учащиеся 9 «Б» класса совместно с руководителем военно-патриотического воспитания Федосенко Ф.В.. в январе 2022 года посетили «Музей МВД Республики Беларусь», в котором познакомились с историей и современностью МВД.

В рамках повышения профориентационной грамотности учащихся, специалистами СППС с 17.01.2022 по 24.01.2022 была организована «Неделя профориентации». Целью проведения недели профориентации стало повышение мотивации учащихся к профессиональному самоопределению. Мероприятия носили целенаправленный характер - заинтересовать учащихся выбором своего профессионального будущего.

Для того чтобы работа не была однобокой в течение недели профориентации, педагогом-психологом Копать А.С. с учащимися 9, 11 классов проводились тематические консультации на тему: «Подросток выбирает профессию», а классными руководителями были проведены информационные и тематические классные часы.

Было организовано посещение УП «Минскводоканал» учащимися 8 «В» класса (классный руководитель Колюх И.А.), с целью ознакомления с работой предприятия и профориентацией. Видеосюжет о посещении предприятия учащимися школы показала Столичное телевидение 24.01.2022.

Просветительская работа включала в себя: обновление стенда по профориентации, размещение информации на тему: «Актуальные профессии 21 века» и «Твой выбор, выпускник», оформление выставки в библиотеке «Выбираем профессию», размещение информации о средних специальных и высших учреждениях образования и др., обновление информации сайта школы. Состоялись встречи с представителями УО «Витебская государственная академия ветеринарной медицины», Следственного комитета, в/ч 2007 с учащимися 11-х классов, УО «Ильинский государственный аграрный колледж», УО «Минский государственный профессиональный лицей №5 транспортного строительства» с учащимися 9-х классов. Учащиеся приняли участие в мероприятии городского проекта «ПРОФнавигатор», днях открытых дверей в УО «Академия МВД Республики Беларусь», УО «МГЛУ Лингвогуманитарный колледж», УО «Минский государственный профессиональный лицей №10 строительства имени И.М. Жижеля», в БГУКИ, посетили в/ч №2007 и др.

На весенних каникулах была организованна экскурсия на СЗАО «Отико» (классный руководитель Шабан Л.В.).

Неотъемлемой частью профориентационной работы является работа педагога-психолога Копатя А.С. Под его руководством в течение года проводилась диагностика интересов и склонностей учащихся, которая активизирует потребность учащихся на познание себя, своих возможностей, способностей, интересов, активизирует стремление работать над собой, заниматься самовоспитанием и самосовершенствованием и, в конечном итоге, помогает подростку в жизненном, социальном и профессиональном самоопределении, личностном развитии. Это позволяет по окончании тестирования и по мере необходимости провести консультации учащихся. Педагог ведет факультативные занятия в 9 «А», 9 «Б», 10 «Б» классах по выбору профессии «Профессия моей мечты».

Педагог-психолог работал по таким направлениям:

информационное (оформление профориентационных стендов, встречи с представителями учебных заведений, просмотр видеофильмов о профессиях);

диагностическое (анкетирование, тестирование учащихся);

консультативное (по запросам учащихся, законных представителей, педагогов).

Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с законными представителями. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей.

Вместе с тем вопросы выбора профессии и определения путей образования представляют трудную задачу как для самих учащихся, так и их родителей.

В учреждении образования проводятся консультации, учащиеся принимают участие в Днях открытых дверей, организуются профориентационные игры, круглые столы, проводятся выездные профориентационные экскурсии, организуются мероприятия. Педагоги, классные руководители принимают участие в родительских собраниях, организуют выездные мероприятия в УПТО и УССО.

Таким образом, результатом профориентационной работы является успешное трудоустройство выпускников школы.

Вместе с тем педагог-психолог Копать А.С. не организовал консультации для классных руководителей, родителей по профориентации в нужном объеме, не достаточно их проведено и для учащихся 9-11 классов, отсутствует профориентационная программа школы.

Эстетическое воспитание

Эстетическое воспитание – это прежде всего формирование творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в эстетической деятельности.

Очень важно в эстетическом воспитании добиться осознания учащимися того факта, что прекрасное в действительности – это источник прекрасного в искусстве, а эстетическое отношение к миру – это стремление к творчеству по законам красоты. Правильно организованное эстетическое воспитание предоставляет широкие возможности для самореализации учащегося, для разностороннего и свободного развития личности.

В 2021/2022 учебном году была продолжена практика участия учащихся, членов объединений по интересам, детских и молодежных общественных организаций, классных коллективов в конкурсах, фестивалях, мероприятиях воспитательной направленности различного уровня. Учащиеся школы принимают активное участие в районных, городских, республиканских конкурсах, проектах, фестивалях и акциях. Конкурсное движение – неотъемлемая часть воспитательной работы школы. Это путь к самореализации учащихся, их социальной адаптации, развитию творческих способностей (Приложение 9).

Ведущая роль в подготовке учащихся к творческим конкурсам принадлежит педагогу-организатору Довгучиц А.А., руководителю по военно-патриотическому воспитанию Федосенко Ф.В. Необходимо отметить участие в подготовке к конкурсам и соревнованиям классных руководителей Юргульской Т.А., Яцкевич Я.Н., Шерешик О.В., учителю музыки Куницкой Т.Г., учителю трудого обучения Наумчик В.Ч.

Среди наиболее значимых результатов участия в конкурсах следует назвать следующие: 1 место на городском этапе и 2 на районном этапе республиканского конкурса «Зелёная школа» в номинации «Молодежь за зеленую планету!» (педагоги Федосенко Ф.В., Куницкая Т.Г.), 3 место в районном конкурсе экологической моды «Галерея образов» команде школы, районный этап конкурса экологической моды «Галерея образов» победитель в номинации «Стильный аксессуар», 2 место в районном этапе городского конкурса художественных проектов «Беларусь от А до Я» (педагог Наумчик В.Ч.), победы в 1-3 турах районного конкурса компьютерной графики «Радуга безопасности» (педагог Довгучиц А.А.), районный этап республиканского конкурса на разработку настольных игр «Пионерская игра», номинация «Мая вотчына» - 1 место, городской – 2 место, номинация «#За_ЗОЖ» - районный 2 место (педагоги Ветвицкая В.Н., Довгучиц А.А.), районный заочный конкурс экологических проектов и исследовательских работ обучающихся г.Минска – 2, 2 место (педагог Яцкевич Я.Н.) и др.

В 2021/2022 учебном году педагогическим работникам школы необходимо продолжить положительный опыт участия в конкурсном движении воспитательной направленности, активизировать сотрудничество педагогов-организаторов с классными руководителями, учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования при подготовке учащихся к конкурсам. Особое внимание следует обратить на участие в конкурсах технического, правового, краеведческого направления. Кроме того, необходимо повысить качественный уровень участия педагогов социально-педагогической и психологической службы в подготовке учащихся к конкурсам и акциям; педагогу-организатору активизировать участие в конкурсном движении по линии БРПО, БРСМ.

Дополнительное образование

Важным элементом воспитательного пространства, средством духовно-нравственного воспитания учащихся школы является дополнительное образование, которое позволяет рационально организовать досуг учащихся, развивает их мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

В 2021/2022 учебном году работа по привлечению учащихся к занятиям объединений по интересам на бюджетной основе велась активно, была создана большая информационная поддержка через возможности официального сайта школы, социальных сетей, родительских и ученических чатов, тематических стендов, непосредственно рекламной деятельности самих объединений по интересам. Были организованы занятия на платной основе. Уровень занятости учащихся школы на май 2022 года составил 71,2%, из них в спортивных секциях – 30% от общего числа учащихся, в объединениях по интересам в учреждениях дополнительного образования и учреждения образования – 41,2%.

На начало 2021/2022 учебного года организована работа 12 объединений по интересам по направлениям:

художественное – 5 объединений: «Ритм» - хореография, «Акварелька», «Палитра», «Рисуй красиво» - изобразительное искусство, «Нота» - вокал;

спортивное – 4 объединения: «Таэквандо», «Волейбол», «Баскетбол», «Аэробика»;

социально-педагогическое – 2 объединения: «Азбука права» - правое направление, «Основы гендерной культуры» - образовательная область «Гендерная культура»;

культурно-досуговое – 1 объединение: «Калейдоскоп» - основы проектирования и игровая деятельность.

С ноября 2021 в школе начали работу 2 объединения по интересам «Рукоделие» (в шестой школьный день), «Основы алгоритмизации и программирования в визуализированной среде программирования Scratch».

В 2021/2022 учебном году открыты 12 групп по оказанию дополнительных образовательных услуг на платной основе (общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений).

Следует обратить внимание на своевременность работы по вовлечению ребят в спортивные и творческие объединения, состоящих на различных видах учета, контролировать занятость в секциях и объединениях по интересам на базе школы учащихся, состоящих на различных видах учета. Также планируется увеличить количество объединений по интересам на платной основе, совершенствовать работу имеющихся, увеличить количество спортивных секций по разным видам спорта.

Совершенствование работы в шестой школьный день

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (глава 24, статья 158) образовательный процесс при обучении и воспитании на I, II и III ступенях общего среднего образования организуется в режиме шестидневной школьной недели.

Содержание работы в шестой школьный день определено Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, методическими рекомендациями по организации шестого школьного дня.

Планирование и организация воспитательной работы с учащимися в субботний день осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерства образования Республики Беларусь. План воспитательной работы с учащимися ГУО «Средняя школа №160 г. Минска» в шестой школьный день составляется на полугодие и уточняется каждую учебную четверть. Произошедшие изменения (переносы мероприятий, дополнения не предусмотренными заранее городскими мероприятиями), повлекшие за собой текущие корректировки, отражаются в пресс-релизах, которые составляются еженедельно и помещаются на стенд и официальный сайт школы.

В государственном учреждении образования «Средняя школа №160 г.Минска» образовательный процесс организован в режиме шестидневной школьной недели, включающей пятидневную учебную неделю и шестой школьный день для проведения с учащимися культурно-массовых, спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий. В связи с этим, вся работа координируется и контролируется советом шестого школьного дня, который планирует и координирует деятельность всех участников образовательного процесса в школе.

С педагогическим коллективом на начало 2021/2022 учебного года проводились инструктивно-методические совещания «Организация работы в шестой школьный день». Была разработана программа организации шестого школьного дня, которая включала в себя проведение общешкольных воспитательных, культурно-досуговых и спортивных мероприятий.

На первую субботу преимущественно планировалась общественно полезная и социально значимая деятельность, а также проведение отдельных факультативов и дополнительных занятий по учебным предметам. Среди эффективных форм работы по данному направлению и результативных видов общественно полезной деятельности, организованных в текущем учебном году, можно отметить следующие: трудовые десанты по благоустройству территории, экологические операции, фестиваль «Минута славы», концерт к Дню Матери «Моей мамы нет прекрасней» (в этом учебном году совместно с СШ №181 г. Минска), экскурсии по Беларуси, работа с родителями учащихся и др.

Вторая суббота традиционно наполнена физкультурно-оздоровительными и спортивно-массовыми мероприятиями. Наиболее массовыми из них в 2021/2022 учебном году были: спортландии по параллелям классов «Выбирай здоровье и активную жизнь!» в рамках акции под девизом «Люби и цени жизнь!», школьный турнир по баскетболу, волейболу, спортландии по параллелям классов «ЗОЖ – наш выбор!», спартакиада «Осенние старты», товарищеская встреча по волейболу с СШ №181 г. Минска в рамках Дня здоровья, «Новогодние старты», спортивный турнир между учащимися ГУО «Средняя школа №181 г. Минска» и ГУО «Средняя школа №160 г. Минска», «Спортивный калейдоскоп», посвященный Всемирному дню здоровья и др.

Третья суббота была рассчитана на расширение границ школьного социокультурного пространства и предусматривает не только внутренние мероприятия, способствующие адаптации и саморазвитию учащихся, но и погружение воспитанника в процессы социализации общества в целом, содействуя накоплению социального опыта, формированию культурного, профориентационного и жизненного самоопределения. Именно в третью субботу активизируется деятельность социально-педагогической и психологической службы. Наиболее удачными мероприятиями можно считать: занятие с элементами тренинга «Воображариум», консультации для родителей «Интернет зависимость в детской среде», «Вредные привычки и их профилактика», круглые столы «Путь в профессию начинается в школе», «Интернет – не место для забав», консультации для родителей специальных классов «Прочему ребенок становится трудным?», «Наркомания – путь в бездну» викторина «Секреты здоровья», работа родительского клуба «Искусство быть родителем»: Как родители могут помочь ребенку учиться?», «Мучения пятиклассника. Как помочь ребенку адаптироваться в средней школе?», консультации для учащихся «Зачем нужна дружба?», «Что такое ЗОЖ?», «Готовность к среднему звену обучения», правовое занятие «Дети и закон», игра по профориентации «Угадай профессию».

Четвёртая суббота была посвящена творчеству в самых различных его проявлениях и включала традиционные общешкольные мероприятия.

Одной из главных задач, стоящих перед школой, является оптимальный охват учащихся физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня, недели, месяца и учебного года. Содержание таких мероприятий позволяет участвовать в подвижных играх всем учащимся, в том числе и отнесенным по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.

Для проведения полноценного комплекса физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни среди детей и подростков, в школе каждую субботу не представляется возможным, т.к. работая на 3 базы, учителя физической культуры и здоровья довольствуются крайне малым количеством часов, выделенным им администрацией школ, на чьих базах мы располагаемся. В связи с этим не организована работа объединений по интересам физкультурно-спортивного профиля. Каждая вторая суббота месяца проходит под названием «День здоровья», в рамках которых учителя физической культуры и здоровья совместно с учителями учителя физической культуры и здоровья баз тех школе, где мы располагаемся, проводят первенства школы, турниры между параллельными классами, спортландии.

В шестой школьный день организована работа 2 объединений по интересам «Акварелька» (педагог Довгучиц А.А.), «Рукоделие» (педагог Короб О.Ф.).

Кроме спортивной, физкультурно-оздоровительной и работы объединений по интересам в шестой школьный день большое внимание уделяется проведению мероприятий, которые планируются с учетом пожеланий и запросов учащихся и их законных представителей, с учетом особенностей и традиций школы.

Наиболее яркими мероприятиями 2021/2022 учебного года концертная программа, посвященная Дню матери «Мама посвящается»; пионерский квиз для 5-8 классов; благотворительная акция «Наши дети»; конкурс талантов «Минута славы» для 1-11 классов.

Каждую субботу организована работа библиотеки.

Хочется отметить системную работу по организации 6-го школьного дня следующих классных руководителей Юргульской Т.А., Ишутиной С.В., Яцкевич Я.Н., Колюх И.А., Иоха Е.А., Садовской И.С., Карповой С.Л., Архангельской А.Е., Шабан Л.В., Рожнова Л.И., Хватюк С.Н., Вальковской В.В., педагогов Корбута П.И., Гуменюк Е.В., Федосенко Ф.В., педагога-психолога Оксенюк А.П.

Мониторинг занятости учащихся в шестой школьный день показал, что в среднем мероприятия в школе в субботний день посещает более 30% учащихся. Это является результатом работы классных руководителей по организации досуга учащихся. При проведении общешкольных мероприятий более 50% учащихся посещают школу.

Проведен педагогический совет по теме «Эффективные подходы к организации работы школы в шестой школьный день».

В следующем учебном году необходимо проводить один раз в четверть Родительскую субботу – консультации для законных представителей педагогами школы.

Необходимо дальнейшее совершенствование организации и содержательного наполнения шестого школьного дня, в первую очередь, повышение эффективности физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

Выполнение санитарно – гигиенических норм при организации образовательного процесса. Профилактика травматизма

На протяжении учебного года педагогическим, ученическим коллективом, родительской общественностью велась воспитательная работа по сбережению электро - и теплоэнергии, сохранению имущества, которая дала положительные результаты.

Для обеспечения нормального воздушно-теплового режима в каждом классе имеется график проветривания. Жалюзи, установленные во всех кабинетах, позволяют защитить учащихся в тёплый период от попадания прямых солнечных лучей и не нарушать зрительный режим.

В учреждении ведется целенаправленная работа по предупреждению травматизма и созданию безопасных условий труда работников. Обеспечение здоровья и безопасных условий труда на каждом рабочем месте для работников и обучающихся представлено через: организацию обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников; организацию проверки знаний по вопросам охраны труда. В учреждении создана комиссия по проверке знаний по вопросам охраны труда у педагогического состава, технического и обслуживающего персонала.

Своевременно проводится обучение и проверка знаний по вопросам охраны труда руководителя, специалистов, других работников, ведётся пропаганда и внедрение передового опыта безопасных методов и приемов труда, сотрудничество с работниками.

Периодический контроль над созданием здоровых и безопасных условий труда работникам в учреждении также осуществляет общественный инспектор, профсоюзный комитет.

Проводятся инструктажи и проверка знаний по вопросам охраны труда, систематическое информирование работников об условиях труда, производственном травматизме, аварийности, заболеваемости.

В школе ведется целенаправленная работа по предупреждению травматизма и созданию безопасных условий труда работников. Контролируется выполнение Директивы Президента Республики Беларусь №1 «О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины».

На май 2022 года в школе за 2021/2022 учебный год произошло 2 несчастных случая (октябрь, ноябрь 2021) и 2 микротравмы с учащимися (январь, февраль 2022). В соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении Инструкции о расследовании и учете несчастных случаев с обучающимися и воспитанниками» от 07.08.2003г. №48 были проведены расследования в установленные сроки, выявлены нарушения и лица, допустившие нарушения требований законодательства о труде и охране труда, мер безопасности. Были проведены мероприятия по устранению причин несчастных случаев и привлечены к дисциплинарной ответственности лица, допустившие нарушения. Результаты несчастных случаев были рассмотрены на совещаниях при директоре, были приняты управленческие решения.

В 2021/2022 учебном году, как и в предыдущие годы, проводилась определённая работа по предупреждению детского травматизма путем проведения инструктажей с учащимися по правилам внутреннего распорядка в школе, при проведении экскурсий, занятий по правилам безопасного поведения во время учебных занятий и вне. В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается снижение детского травматизма среди учащихся школы.

Образовательный процесс в школе осуществляется в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и правилами. Все учебные кабинеты оснащены мебелью соответствующих размеров, что позволяло педагогам обеспечить 100% рассадку учащихся. Исправность имеющегося оборудования и мебели в кабинетах отслеживалось каждым педагогом и ответственными за кабинет.

Выводы и рекомендации по усовершенствованию воспитательной и идеологической работы в ГУО «Средняя школа №160 г. Минска»:

Анализ воспитательной работы ГУО «Средняя школа №160 г.Минска» за 2021/2022 учебный год позволяет сделать вывод об удовлетворительном уровне деятельности всего педагогического коллектива школы по совершенствованию системы воспитательной работы, несмотря на работу на базах четырех школ. Организация воспитательной и идеологической работы в школе способствует созданию условий для успешного развития и воспитания участников образовательного процесса.

В школе сформирована целостная система воспитательной работы, которая построена на гуманистических принципах, основывается на тесном взаимодействии педагогов, учащихся и их родителей, социума. Задачи воспитательной работы, поставленные в 2021/2022 учебном году в целом можно считать решенными или находящимися в процессе выполнения. Воспитательную работу педагогического коллектива за учебный год следует признать удовлетворительной. Организация идеологической, воспитательной и социальной работы в государственном учреждении образования «Средняя школа № 160 г. Минска» способствует созданию условий для профессионально-личностного развития участников образовательного процесса.

Однако сохраняются некоторые недочеты, снижающие качество проводимой воспитательной работы:

сохраняются тенденции недостаточной исполнительской дисциплины, низкой активности классных руководителей в обобщении и трансляции передового педагогического опыты;

необходимо повышать уровень мероприятий воспитательно-профилактической направленности, проводимых специалистами социально-педагогической и психологической службы, в том числе в шестой школьный день;

нуждается в совершенствовании работа педагогического коллектива школы по развитию ученического самоуправления, вовлечению максимального количества учащихся в деятельность детских и молодежных общественных объединений;

необходимо совершенствовать информационное сопровождение воспитательной работы, недостаточно внимания уделяется формированию информационной культуры учащихся, развитию детских и юношеских средств массовой информации.

В 2021/2022 учебном году необходимо:

1. Продолжить опыт участия в конкурсном движении учащихся школы, членов детских и молодежных общественных организаций, активизировать работу учителей-предметников, классных руководителей, специалистов социально-педагогической и психологической службы по участию в конкурсах технической, экологической, правовой, краеведческой направленности.

2. Активизировать работу по привлечению максимального количества учащихся к деятельности детских и молодежных общественных организаций, содействовать развитию ученического самоуправления.

3. Осуществлять профилактическую работу с учащимися, работу по раннему выявлению семейного неблагополучия, семей, в которых несовершеннолетние находятся в социально опасном положении.

Исходя из проведенного анализа воспитательной работы за 2021/2022 учебный год, в качестве приоритетной цели идеологической и воспитательной работы на 2022/2023 учебный год определено повышение уровня воспитанности учащихся и совершенствование воспитательного пространства школы, способствующего становлению гражданина и патриота страны, разносторонне развитой, нравственно зрелой, социально адаптированной и здоровой личности через:

повышение эффективности гражданского-патриотического, духовно-нравственного воспитания на основе государственной идеологии, приобщения к историко-культурным ценностям Республики Беларусь;

содействие реализации детских социально значимых инициатив, органов самоуправления школы;

профилактики противоправного поведения и зависимостей, суицидальных проявлений в детской и подростковой среде, воспитание культуры здорового образа жизни и безопасной жизнедеятельности;

совершенствование и системный подход к организации профориентационной работы с учащимися в условиях допрофильной подготовки и профильного обучения;

расширение сфер межведомственного взаимодействия в организации воспитательной и идеологической работы с учащимися.

Заместитель директора

по воспитательной работе В.Н. Ветвицкая

Приложение №1

Проанализировав результаты мониторинга, можно выделить следующие проблемные показатели, которые следует развивать:

Класс	Западающий показатель
1 «А»	Все показатели среднего
1 «Б»	Все показатели среднего
1 «В»	Прилежание и трудолюбие, отношение к школе, красивое в жизни, отношение к себе
2 «А»	Все показатели = либо среднего
2 «Б»	Все показатели = либо среднего
2 «Х»	Все показатели = либо среднего
3 «А»	Все показатели среднего
3 «Б»	Все показатели выше среднего
4 «А»	Все показатели выше среднего
4 «Б»	Все показатели выше среднего
5 «А»	Все показатели выше среднего
5 «В»	Прилежание и трудолюбие, отношение к школе, чувство товарищества
6 «А»	Готовность к семейной жизни
6 «Б»	Все показатели = либо среднего
7 «А»	Чувство товарищества, патриотизм, готовность к семейной жизни
7 «Б»	Все показатели выше среднего
7 «В»	Чувство товарищества, прилежание и трудолюбие, готовность к семейной жизни
8 «А»	Все показатели = либо среднего
8 «Б»	Чувство товарищества, прилежание и трудолюбие, ЗОЖ, патриотизм, готовность к семейной жизни
8 «В»	Готовность к семейной жизни
9 «А»	Прилежание и трудолюбие, ЗОЖ, патриотизм, готовность к семейной жизни, нравственный потенциал
9 «Б»	Все показатели выше среднего
9 «В»	ЗОЖ, готовность к семейной жизни
10 «А»	Все показатели выше среднего
10 «Б»	Готовность к семейной жизни
11 «А»	Прилежание и трудолюбие, чувство товарищества, ЗОЖ

Приложение №2

Дата	Классы	Экскурсии
25.09.2022	Педагоги школы 35 человек	«Минск – Сула – Рубежи – Минск»
16.10.2021	9 «В» класс 8 человек	Историко-культурный музей г. Заславля
24.12.2021	1-4 классы 101 человек	«Минск – д. Красный берег – Резиденция Санта Клауса – Минск»
29.03.2022	5 «А» класс 16 человек	Обзорная экскурсия по памятным местам г. Минска
30.03.2022	9 «В» класс 8 человек	Посещение Дома-музея Янки Купалы п. Вязынка
30.04.2022	5 «А», 6 «А» классы 22 человека	«Минск – Мемориальный комплекс «Тростенец» - Минск»
14.05.2022	Педагоги школы 16 человек	«Минск – Мемориальный комплекс «Хатынь» - Минск»
27.05.2022	2 «Х» класс 13 человек	«Минск – д.Озерцо, Строчицы – Минск» с посещением Белорусского государственного музея народной архитектуры и быта
30.05.2022	9 «А», 9 «Б», 10 «Б» классы 50 человек	«Минск – д.Озерцо, Строчицы – Минск» с посещением Белорусского государственного музея народной архитектуры и быта

Приложение №3

Название первичной организации	Численность на 01.06.2022
БРПО	47 (29,3%)
БРСМ	279 (74,7%)
БМООСП	239
КЮСП	15
ДОСААФ	18
ОСВОД	15
ЮИД	15
ЮДМ	15
«Отряд Милосердие»	20
БОКК	62

Приложение №4

Состояние здоровья учащихся, группы здоровья

2021/2022 учебный год

Классы	Кол-во учащихся	Нарушение зрения	Нарушение осанки	Сколиоз	Нарушение речи	Нарушение слуха	1гр. здоровья	2гр. здоровья	3гр. здоровья	4гр. здоровья	Основная	Подготовительная	СМГ	ЛФК	Освобожд.
1кл.	56	50	7	18	-	23	-	3	41	5	1	43	6	-	1
2кл.	71	71	15	30	2	14	-	7	58	6	-	59	12	-	-
3кл.	56	56	20	24	4	9	-	3	47	5	1	39	14	1	1
4кл.	55	56	22	24	5	1	-	6	43	6	1	34	20	1	-
5кл.	44	15	13	8	2	-	2	32	5	4	25	14	3	1	-
6кл.	37	20	17	14	6	2	-	40	10	4	26	22	3	2	1
7кл.	49	28	22	13	2	-	3	41	14	5	25	31	4	3	-
8кл.	63	22	21	15	1	-	2	34	16	4	23	26	6	1	-
9кл.	58	12	16	11	1	-	1	25	10	3	15	18	2	3	1
10кл.	32	16	5	17	2	-	-	19	14	2	7	21	5	2	-
11кл.	28	11	6	8	-	-	-	8	13	4	5	13	4	3	-
всего	550	188	171	100	72	2	25	390	107	31	310	195	29	17	2
%	100	34	31	18	13	1	4,5	73	19	6	56	35	5	3	1

Приложение №5

Результаты оценки эффективности реализации проекта «Школа – территория здоровья»

в ГУО «Средняя школа №160 г.Минска» в 2021/2022 учебном году в сравнении с 2020/2021

Наименование учреждения общего среднего образования Московского района г.Минска

Выполнение мероприятий проекта «Школа – территория здоровья» по результатам аттестации согласно установленным критериям

Состояние здоровья учащихся по данным самооценки

Индекс здоровья

Информированность учащихся о факторах риска, влияющих на здоровье

Сформированность у учащихся установки на сохранение здоровья

Общая оценка**

Показатель 1

Показатель 2

Показатель 3

Показатель 4

Показатель 5

2020/ 2021

2021/ 2022

оценка* (+/-/0)

2020/ 2021

2021/ 2022

оценка* (+/-/0)

2020/ 2021

2021/ 2022

оценка* (+/-/0)

2020/ 2021

2021/ 2022

оценка* (+/-/0)

2020/ 2021

2021/ 2022

оценка* (+/-/0)

ГУО «Средняя школа №160 г.Минска»

96

98

0

57%

58%

0

27%

30%

+

36%

39,2%

+

42,3%

45,6%

+

+

*оценка динамики показателя (+/-/0):

«+» увеличение общей суммы на 3 и более балла или увеличение показателя на 3% и более

«-» уменьшение общей суммы на 3 и более балла более или уменьшение показателя на 3% и более

«0» - сумма баллов не изменилась или изменилась незначительно (на 1-2 балла) или значение показателя не изменилось или изменилось незначительно (до 3%)

**общая оценка:

если из 5 показателей 3 и более имеют положительную динамику (+), то реализация проекта «Школа – территория здоровья» считается эффективной (+);

если положительная динамика отмечена только по 2 показателям, или показатели не имеют положительной динамики или ухудшились, то реализация проекта не считается эффективной требуется разработка дополнительных мероприятий.

Приложение №6

О результатах

психосоциального анкетирования

государственного учреждения образования «Средняя школа №160 г.Минска»

	Число детей, обучающихся в учреждении образования	Число детей, принявших участие в анкетировании	Процент охвата
5 класс	34	13	38,2
6 класс	37	31	83,7
7 класс	49	45	91.8
8 класс	63	46	73
9 класс	58	46	79,3
10 класс/1 курс	32	23	71,8
11 класс/2 курс	28	23	82,1
Всего	301	227	75,4

Анализ охвата несовершеннолетних анкетированием показал, что 74 обучающихся учреждения образования не приняли участие в анкетировании по причине отсутствия по уважительным причинам (больничный лист, санаторий и т.д.). Кроме того, 18 учащихся 5 класса не достигли возраста 11 лет.

По результатам проведенного исследования выявлен 1 (один) несовершеннолетний, предрасположенных к формированию химической зависимости.

	Число детей, принявших участие в анкетировании	Число детей, предрасположенных к формированию химической зависимости
5 класс	13	0
6 класс	31	0
7 класс	45	1
8 класс	46	0
9 класс	46	0
10 класс /1 курс	23	0
11 класс/ 2 курс	23	0
Всего	227	1

Приложение №7

Количество учащихся, с которыми проводится индивидуально профилактическая работа, июнь 2022 года

№ п/п	ФИО	Дата рождения, адрес	Занятость родителей или лиц, их заменяющих	Дата и основание начала и прекращения проведения ИПР
1.	Шкапцов Александр	29.09.2011 г.р., г. Минск ул. Лосика, 29-48	Шкапцова Елена Николаевна – мать, 17.01.1981 г.р., декретный отпуск; Шкапцов Кирилл Викторович – отец, 27.04.1974 г.р., МТЗ, каменщик	С 30.09.2021 на основании копии постановления КДН от 16.09.2021 №27-684/2021/1 (ст.205 УК РБ)
2.	Бурдейко Станислав	03.03.2010 г.р., г. Минск, пр-т Рафиева, 29/2-137	Бурдейко Ольга Владимировна – мать, 16.01.1980 г.р., ООО «Евроторг» продавец; Бурдейко Михаил Михайлович - отец, 09.07.1982 г.р., ОАО «Вакомп» кровельщик	С 28.09.2021 на основании копии постановления КДН от 19.08.2021 №25-602/2021 (ст.19.3 КоАП РБ)
3.	Зарецкий Вадим	05.03.2009 г.р., г. Минск, ул. Слободская 105-27	Зарецкая Наталья Генриховна – мать, 28.07.1984 г.р., ОАО «Евроторг», комплектовщик;	С 28.10.2021 на основании копии постановления КДН от 14.10.2021 №30-793/2021 (ст.205 УК РБ)
4.	Каминский Константин	15.06.2010 г.р., г. Минск, ул. Рафиева, д.31, к.2, кв.208	Каминский Вячеслав Иванович - отец, 19.06.1980 г.р., СМУ «Энерготехсервис», монтажник	С 27.10.2021 на основании копии постановления КДН от 14.10.2021 №30-773/2021/1 (ст.205 УК РБ).
5.	Давыденко Никита	15.11.2007 г.р., г. Минск, ул. Рафиева, д.29, кв.197;	Давыденко Елена Анатольевна – мать, 21.06.1976 г.р., ИП, главный бухгалтер; Давыденко Григорий Александрович - отец, 27.05.1974 г.р., ОАО МТЗ, заливщик металла	С 28.09.2021 на основании копии постановления КДН от 02.09.2021 №26-670/2021/1 (ст.19.3 КоАП РБ); на основании копии постановления КДН от 20.01.2022 №2-44/2022/1 (ст.ч.1 ст.19.3 КоАП РБ)
6.	Мухоедов Даниил	30.06.2009 г.р., г. Минск, ул. Рафиева, д.29, корп.2, кв.230	Самедова Зарина Матлабовна - мать, 19.04.1981 г.р., ЗАО «Таямница», продавец консультант; Мухоедов Михаил Михайлович - отец, 26.02.1979 г.р., водитель-экспедитор	С 28.09.2021 на основании копии постановления КДН от 15.08.2021 №22-559/2021 (ст.19.1, КоАП РБ)
7.	Куракевич Игорь	ГУО «Детский дом №3 г. Минска»	Кузнецова Таисия Николаевна – законный представитель, ГУО «Детский дом №3 г. Минска», директор	С 17.03.2021 на основании копии постановления КДН от 28.10.2021 №31-837/2021 (ст.205 УК РБ)
8.	Супредка Виктория	20.04.2007 г.р., г.Минск, пр.Любимова, д.13, кв.36	Грицина Екатерина Евгеньевна - мать, 16.10.1982 г.р., ОАО «Караван 21век», продавец; Супредка Андрей Витальевич - отец, 15.08.1981 г.р., МТЗ, наладчик	С 03.02.2022 на основании копии постановления КДН от 05.01.2022 №1-1054/2022 (ч.1 ст.19.3 КоАП РБ)
9.	Свиридов Евгений	07.07.2005 г. р., г.Минск, ул. Любимова, д.36, корп.1 кв. 9	Кащей Марина Ивановна - мать, 17.02.1976 г.р., ООО «ВестсТрейдДионис», продавец; Свиридов Василий - отец, 18.04.1978 г.р., ООО «Авто-четверг», водитель	С 16.03.2022 на основании копии постановления КДН от 16.02.2022 №6-130/2022/1 (ч.1 ст.19.3 КоАП РБ)
10.	Сай Вацлав	13.04.2006 г.р. г. Минск, пр-т Любимова д.40, корп.1, кв.212	Людвиг Ольга Александровна – мать, 21.12.1981 г.р., временно не работает, Сай Геннадий Вацлавович - отец, 02.05.1979 г.р., ООО «ДСК-Л», каменщик	С 04.05.2022 на основании копии постановления КДН 14.04.2022 №13-247/2022/1 (ч.1 ст.11.1 КоАП РБ)
11.	Сулейманов Кирилл	21.03.2007 г.р. г. Минск, ул. Корзюки, д.28, кв.90	Бандурина Анастасия Анатольевна – мать, 09.03.1988 г.р., д/о, Сумейманов Бахтияр Макирович - отец, 11.05.1981 г.р., УДМС ИП Мингорисполком, ведущий инженер	С 13.04.2022 на основании копии постановления КДН 31.03.2022 №9-1/2022 (ч.1 ст.19.3 КоАП РБ)
12.	Волынкин Александр	16.03.2007 г.р. г. Минск, ул. Рафиева, д.48, кв.116	Сосковец Елена Федоровна – мать, 24.01.1981 г.р., Нац.банк РБ, кассир Волынкин Александр Геннадьевич - отец, 01.01.1967 г.р., ООО «Тоника плюс», газосварщик	С 13.04.2022 на основании копии постановления КДН 31.03.2022 №12-223/2022 (ч.1 ст.19.3 КоАП РБ)
13.	Гаранин Никита	12.03.2007 г.р. г. Минск, ул. Алибегова, д.8, корп.3, кв.55	Гаранина Татьяна Юрьевна – мать, 19.06.1979 г.р., старший менеджер, Гаранин Сергей Александрович - отец, 05.01.1974 г.р., Временно не работает	С 25.05.2022 на основании копии постановления КДН 28.04.2022 №15-333/2022 (ч.1 ст.11.3 КоАП РБ)

	Количество правонарушений	Количество преступлений
2017/2018	4	1
2018/2019	7	3
2019/2020	1	1
2020/2021	2	0
2021/2022	13	0

Приложение №8

Дата	Количество учащихся, признанных находящимися в СОП
01.09.2021	21 (13 семей) (Серегов В., Симотко У., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин А., Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Сычева А., Сычев Р., Рабецкий М., Костырева М., Хо З., Хо А., Хо Р.)
01.10.2021	22 (13 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин А., Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Сычева А., Сычев Р., Рабецкий М., Костырева М., Хо З., Хо А., Хо Р. )
01.11.2021	21 (12 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин А., Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Хо З., Хо А., Хо Р. )
01.12.2021	21 (12 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин А., Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Хо З., Хо А., Хо Р. )
01.01.2022	28 (14 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Хо З., Хо А., Хо Р., Дейко М., Выговский А., Выговская Э.)
01.02.2022	25 (13 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Дейко М., Выговский А., Выговская Э.)
01.03.2022	25 (13 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Сай В., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Дейко М., Выговский А., Выговская Э.)
01.04.2022	26 (14 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Мятеж В., Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Дейко М., Бушма А., Тихоновецкая А., Выговский А., Выговская Э.)
01.05.2022	25 (13 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Дейко М., Бушма А., Тихоновецкая А., Выговский А., Выговская Э.)
01.06.2022	24 (12 семей) (Серегов В., Симотко У., Симотко В., Симотко М., Яковлева Ю., Мухоедов Д., Самедов М., Кудин Г., Кудин И., Кудин Алексей, Кудин Александра, Лещенко А., Лещенко Д., Жданович Д., Шкапцова А., Шкапцов А., Шкапцова Д., Сычева А., Сычев Р., Костырева М., Дейко М., Тихоновецкая А., Выговский А., Выговская Э.)

Приложение № 9

Результативность участия школы

в мероприятиях воспитательной направленности

в 2021/2022 учебном году

Сентябрь, 2021

1 место на городском этапе и 2 на районном этапе республиканского конкурса «Зелёная школа» в номинации «Молодежь за зеленую планету!»

Октябрь, 2021

-3 место в районном конкурсе экологической моды «Галерея образов» команде школы

-Районный этап конкурса экологической моды «Галерея образов» победитель в номинации «Стильный аксессуар».

-1 место в районном конкурсе компьютерной графики «Радуга безопасности», 1 тур (тематика – милосердие).

-2 место в районном этапе городского конкурса художественных проектов «Беларусь от А до Я».

Ноябрь, 2021

-Районный этап республиканской выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества «Калядная зорка» 2 место.

-Районный заочный конкурс экологических проектов и исследовательских работ обучающихся г.Минска – 2, 2 место.

Декабрь, 2021

-3 место на районном конкурсе творческих работ «Зімовыя мроі».

-3 место Районный конкурс творческих работ «Зімовыя мроі».

-Районный конкурс компьютерной графики «Радуга безопасности», 2 тур - 3 место.

Январь, 2022

-1 место на районном этапе городского интернет-конкурса графического рисунка «Радуга безопасности».

Февраль, 2022

-1 место по итогам проведения районного конкурса «Я рисую право».

-Районный конкурс шоу-программы «Девушка-Весна!», победа в номинации «Самая мечтательная».

-2 место в районном конкурсе афганской песни «А память сердца бережёт…».

Март, 2022

-1 место в районном конкурсе компьютерной графики «Радуга безопасности» 3 тур.

-Диплом за участие в Международной акции «Читаем белорусские книги».

Апрель, 2022

-Диплом участника районной выставки декоративно-прикладного искусства «Московский район – это мой дом».

-Районный этап республиканского конкурса на разработку настольных игр «Пионерская игра», номинация «Мая вотчына» - 1 место, городской – 2 место, номинация «#За_ЗОЖ» - районный 2 место.

-Городская акция «Здоровый выбор!» - 2 место.

-Районный конкурс компьютерной графики «Радуга безопасности», 3 тур – 1 место, городской – 2 место.

Май, 2022

-3 место в районном интернет-конкурсе компьютерной графики «Дорожные знаки глазами детей».

Июнь, 2022

-3 место в интеллектуально-спортивном open-air квесте «Остров приключений» ОО «БРСМ».

-3 место в Интернет-проекте «Зямля бацькоў – мая зямля» (с международным участием) в номинации #я_мы_право.

-3 место в Интернет-проекте «Зямля бацькоў – мая зямля» (с международным участием) в номинации #я_мы_ЗОЖ.

68