Анализ воспитательной работы 3 класс

Анализ воспитательной работы 3 «А» класса

за 2021-2022 учебный год.

В 2021-2022 учебном году были поставлены следующие задачи:

• Продолжать содействовать формированию классного коллектива и создание в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития детей;

• развивать общественную активность обучающихся, ученическое самоуправление как основу для возрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

• воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, воспитывать у обучающихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого обучающегося;

• формировать экологическую грамотность обучающихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся.

1. Анализ эффективности воспитательной работы в 3 классе за учебный год.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию и развитию личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.

За 2021-2022 учебный год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы имели разные направления в воспитательной работе и носили различную тематику: «Дорогою добра…», «Дружба крепкая…», «Вся семья вместе, так и душа на месте» и другие.  Они были направлены на обобщение знаний и представлений детей об окружающем их мире и своём месте в нём. Были проведены беседы и классные часы: соблюдение правил и норм поведения в школе и классе, беседы по формированию здорового образа жизни: «Осторожно, коронавирус!», «Безопасные каникулы», «Будь внимателен, сосульки!», «Осторожно, гололед!» и др.

Классные праздники - «День матери», Новогодний праздник, День защитников Отечества, Международный день 8 Марта, 9 мая, Праздник последнего звонка. В школьные мероприятия были включены все обучающиеся класса.

2. Анализ развития обучающихся класса.

В 3 «А» классе 10 обучающихся. 5 девочек и 5 мальчиков.

Обучающиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В 2021-2022 учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости.

За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все обучающиеся справились с программой 3 класса и были переведены в четвертый класс.

По итогам сводной ведомости учета успеваемости в классе 1 отличник – это Насибов Тигран.

Большинство обучающихся проявляли активность в прохождении онлайн – олимпиад на образовательных платформах таких как Учи.ру.

Сентябрь:

Грамота за второе место класса в марафоне «Навстречу знаниям»

Октябрь:

Грамота за второе место класса в марафоне «Космическое приключение»

Ноябрь:

Грамота за первое место класса в марафоне «Волшебная осень»

Благодарственное письмо за участие в осенней олимпиаде «Безопасные дороги» 2021

Благодарственное письмо за участие в олимпиаде BRICSMATH.COM 2021

Благодарственное письмо за участие в осенней олимпиаде по литературе 2021 года

Декабрь:

Грамота за второе место класса в марафоне «Эра роботов»

Благодарственное письмо за участие в краеведческой онлайн-олимпиаде «Многовековая Югра» 2021 года

Январь:

Грамота за третье место класса в марафоне «Сказочная Лапландия»

Февраль:

Благодарственное письмо за участие в основном туре зимней олимпиады по математике 2022 года

Грамота за второе место класса в марафоне «Остров Сокровищ»

Благодарственное письмо за участие в зимней олимпиаде по русскому языку 2022 года

Март:

Благодарственное письмо за участие в весенней олимпиаде «Финансовая грамотность и предпринимательство» 2022 года

Грамота за первое место класса в марафоне «Цветущие Гавайи»

Апрель:

Благодарственное письмо за участие в весенней олимпиаде по окружающему миру и экологии 2022 года

Грамота за первое место класса в марафоне «Мистические Бермуды»

3. Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего учебного года.

Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся. Много заданий давалось на формирование памяти, мышления. Дети учились работать в паре, тройками, в группе.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Особые способности лидерства проявились у Насибова Тиграна и Ткаченко Виталины. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников, и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, поливать цветы, проводить физкультурные минутки на уроке, проявлять инициативу в трудовой и игровой деятельности.

Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. Это выявлено из проведенного анкетирования обучающихся и их родителей.

Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.

Участие обучающихся 3 «А» класса на сайте УЧИ.RU

  Считаю, что главная воспитательная задача по формированию детского коллектива за 2021-2022 учебный год выполнена.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями обучающихся класса.

За прошедший учебный год мною было проведено 4 классных родительских собрания: «3 класс», «Роль семьи в формировании личности», «Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем». «Перелистывая страницы учебного года».

На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: соблюдение режима дня школьника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание.

Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями.

Кроме того, один раз в триместр проходили заседания родительского комитета по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.

Родители принимали активное участие в жизни класса и школы.

Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 3 классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом требований в учебно-воспитательном процессе в 2021-2022 учебном году для эффективности учебно-воспитательного процесса на следующий год в 4 классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных задач:

• Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей.

• Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития.

• Формировать знания о здоровом образе жизни.

• Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.

• Способствовать развитию детского коллектива по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней.

• Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

Классный руководитель: Денисенко Екатерина Викторовна