Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы

за 2017-2018 учебный год

классного руководителя 4Б класса Мартовой С.А.

В классе обучается 22 человек: девочек – 13 , мальчиков – 9. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. Все дети учатся в меру своих возможностей. По итогам года: 2 отличников,12 хорошистов.

В начале учебного года была поставлена цель: создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

Задачи учебно-воспитательной работы

1.  Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную и творческую активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

2. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, патриотизм и любовь к Родине;

3.  Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

Основными формами работы стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся.

За четвертый год жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления. 
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя.

Воспитательную работу  в классе строила, опираясь на следующие направления:

1. Гражданско-патриотическое воспитание и правовое воспитание

2. Духовно-нравственное воспитание

3. Семейное воспитание

4. Трудовое и профессиональное воспитание

5. Эстетическое воспитание

6. Экологическое воспитание

7. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни

8. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних

• Гражданско-патриотическое и правовое воспитание Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, Задачи: формирование осознанного позитивного отношения к патриотическим ценностям; формирование стремления к реализации активной гражданской позиции; воспитание любви и уважения к Родине: культуре, истории, фольклору, обычаям и традициям ; пропаганда знаний государственных символов; развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны. Информационные беседы и классные часы: «С чего начинается родина?!», «Язык живая душа народа», «Мой город- часть большой страны», были направлены на привитие детям любви к Родине. «Конвенция о правах ребёнка», «Ваши права и обязанности», «Толерантность в правовом государстве», «Наши права и обязанности» ознакомили учащихся с Конституцией РФ и её законами. В преддверии празднования Великой Победы были запланированы и проведены следующие мероприятия: изготовление поздравительных открыток, экскурсия в музей военной техники под открытым небом села Ростовановское , конкурс стихов, «Этих дней не смолкнет слава», которые оставили яркое впечатление у школьников. Все это способствовало формированию стремления к реализации активной гражданской позиции, осознанному отношению к патриотическим ценностям, воспитанию толерантности.

• Духовно-нравственное воспитание. Основная цель: воспитание целостной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования. В течение учебного года дети моего класса посещали занятия в городском музее «Обряды и верования предков». Велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед и классных часов: «Семь Я. Семейные традиции», «О равнодушие и добре», «Услышать сердце человека», «Правила хорошего тона», «Путешествие по городу вежливости», «Роль книги в жизни человека»; изготовление поздравительных листовок ко Дню старшего поколения, открыток к 9 мая и др.

• Семейное воспитание. Семейное воспитание направлено на освоение учащимися нравственных основ семьи, формирование культуры семейных отношений, национальных семейных традиций, на осознание уникальной ценности здоровья для построения полноценной семьи, на формирование отношений сотрудничества с родителями для обеспечения воспитательного воздействия на детей, формирование функциональной грамотности родителей, способствующей успешному выполнению родительских функций.

Для решения задач семейного воспитания были проведены следующие мероприятия:- Семейный праздник 1 сентября «День наоборот»; где дети и родители «поменялись» местами; Осенний семейный поход; семейный праздник «Чайные посиделки»; Семейный праздник «Прощай, начальная школа!»; Проводились поздравления именинников, праздничные чаепития с участием родителей.

• Экономическое воспитание. Основная цель экономического воспитания в школе - формирование личности, способной ориентироваться в рыночной среде и умеющей осуществлять свою деятельность экономически целесообразно. Эта цель достигается путем решения комплекса задач: формирования у учащихся потребности в экономических знаниях и экономической деятельности; усвоения ими основных экономических понятий, категорий, законов и процессов развития предприимчивости, ответственности, самостоятельности, расчетливости и др.; приобретения навыков, необходимых для предпринимательской деятельности; формирования психологической готовности к возможным трудностям, которые подстерегают человека в условиях рыночной экономики. Для реализации поставленных задач были запланированы и проведены классные часы и беседы: «9 причин, почему хорошо быть бережливым», «Слова хочу и надо», «История возникновения денег», «Бюджет семьи». В нашем классе есть родители, которые работают в Пенсионном фонде города. Они провели необычный классный час «Урок пенсионной грамотности», где провели просветительскую работу для обучающихся.

• Трудовое и профессиональное воспитание. В классе по данном направлению были проведены мероприятия по благоустройству класса. В конце сентября проводился конкурс сочинений «Моя будущая профессия». Были проведены кл. час«Все профессии нужны, все профессии важны»; операция «Уют» с целью приведения в порядок школьного кабинета. Апрель – уборка территории школы и прилегающей к ней территории от листьев и мусора. В начале года было организовано ежедневное дежурство по классу.

• Нравственно- эстетическое воспитание. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: « Как вести себя в транспорте», «Взаимопонимание в классе», «Хорошие манеры», «Что значит уважать другого», «О вреде сквернословия», «Мы разные, но мы вместе» и др. В течении года дети посещали кинотеатр, театры, зоопарк, музеи, трижды посещали цирк . Учащиеся участвовали в выставке поделок из природного материала «Дары осени», в акции «Помоги зоопарку», в конкурсе на лучшее оформление кабинета к Новому году, традиционном конкурсе семейных поделок «Символ нового года», в праздничном концерте к Дню учителя, Осенней ярмарке, акции «Твори добро на РОЖДЕСТВО». Экскурсии этого года: 1) районная детская библиотека 2)Планетарий 3)Районный краеведческий музей 4) музей военной техники 5) «Арбузник» 6) В Храм Николая Чудотворца.

• Экологическое воспитание. В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же совершенствуя формы и методы, прививая практические навыки экологической работы в классе за 2017-2018 учебного года была проделана следующая работа. Ежемесячно проводились: беседы «Планета заболела», «Вода-источник жизни!», «Почему снег грязный», «Поможем природе», конкурсы: кроссвордов и ребусов «Твои соседи по планете», плакатов – призывов «Живой мир ждет твоей помощи». Всем классом приняли участие во всероссийской интеллектуальной викторине по экологии, в которой Апресов.А. и Темирянц Н. получили диплом 3 степени. Во внеклассной работе и на уроках по русскому языку, математике, литературному чтению и трудовому обучению учащиеся получали теоретические и практические навыки экологической работы.

• Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни. Цель данного направления: воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у обучающегося навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены беседы: «Я выбираю жизнь!», «Правила поведения на каникулах», проводилась беседа о вреде курения, «Зимние опасности» и др. Важность данного направления требует продолжения в следующем учебном году. Наши ребята стали победителями в соревнованиях по борьбе ( Муртазаев Р.), теннису (Натерухина Ю.)

• Профилактика девиантного поведения. Предполагает воспитание осознанного отношения несовершеннолетних к правовой культуре и нормам поведения в организациях образования; самореализацию личностного потенциала каждого учащегося с девиантным поведением; устранение неблагоприятных факторов, вызывающих негативные поведенческие реакции, развивает устойчивость личности к влиянию этих факторов; здоровый образ жизни на основе приобщения к духовно-нравственным ценностям, занятиям спортом. С целью профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в организациях образования, проводили: выставку рисунков: «Моё настроение», беседы: «Как научиться разговаривать с людьми», «Что такое интонация», «Как научиться преодолевать трудности», «Что легче ссориться или мириться?»; инструктажи по технике безопасности, осуществлялся контроль над посещением спортивных кружков и секции учащимися класса. Индивидуальные беседы проводились с родителями Кельм Р.Д., Муртазаева А.С., Пономарева С.В., Финогенова Г.А.

• Анализ педагогического взаимодействия с семьёй. Отрадно, что все родители заинтересованы воспитанием своих детей, адекватно реагируют на замечания и стараются их выполнить, многие изъявляют желание провести какую-то, определенную воспитательную работу с детьми. Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей, стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. В основу работы были положены принципы:

• сотрудничество родителей и классного руководителя;

• ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;

• взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость. Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;

• педагогическое просвещение родителей;

• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса;

• индивидуальная работа с родителями;

• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители. В течение года было проведено 5 родительских собраний. В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Активистами и главными помощниками этого года могу назвать следующих родителей: Стрельцова М.М., Стрельцов А.П., Апресова Н.А., Темирянц И.Ю.

За год дети научились самостоятельно контролировать выполнение поручений, оказывали помощь Пономаревой Татьяне, Григоращенко Алексею.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива .

Не всё запланированное удалось реализовать.

Класс небольшой, много девочек. Довлатов Эдгард, Дутышева Вика, Темирянц Никита, Макарова Сабрина, Епанян Ярослава не научились контролировать свои эмоции и поведение. Не часто, но все же возникали конфликты и ссоры.

Над самоорганизацией следует работать с Кельм Антоном, Зайцевым Витей, Пономаревой Таней, Муртазаевым Рамазаном, Макаровой Сабриной.

Активизировать участие в жизни класса Муртазаеву Рамазану, Зайцеву Виктору.

Классный руководитель Мартова С.А.