Анализ воспитательной работы, 8«Б» класс, 2024-2025 учебный год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

8«Б» класс, 2024-2025 учебный год

МБОУ СОШ №5 имени М.С. Попова

(классный руководитель: Александрова З.В.)

Цели и задачи воспитательной работы:

Цель воспитания: личностное развитие учащихся, проявляющееся:

• в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

• в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

• в усвоении ими основных норм поведения в обществе и традиций общества, в котором они живут; в развитии социально значимых отношений школьников и ценностного отношения к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, окружающим людям и самим себе;

• в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике;

• в приобретении школьниками опыта осуществления социально значимых дел, направленных на заботу о своей семье, на пользу стране в целом, опыта деятельного выражения собственной гражданской позиции.

• достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

• вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать воспитательные цели;; ии ;

• использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

• инициировать и поддерживать ученическое самоуправление на уровне классных сообществ;

• организовывать профориентационную работу со школьниками;

• организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

• организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Реализация программы воспитания в 8 «Б» классе проводилась по направлениям (модулям программы воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы на 2024-2025 учебный год.

Деятельность 8 «Б» класса в 2024-2025 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, класса, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались  во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика   условий жизни. Таким образом была построена система воспитательной работы с обучающимися   класса, классным руководителем которого я являюсь четвертый год.

Своевременно мною проводилось заполнение журнала классных часов и предоставление необходимой документации и запрашиваемой информации.

Исходя из целей и задач воспитания главным условием воспитательной работы в классе было создание благоприятных условий для выстраивания системы воспитания на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

Для этого были запланированы тематические классные часы, индивидуальные консультации, традиционные мероприятия, а также диагностические исследования, которые были проведены с обучающимися в течение учебного года.

Общая статистика по классу:

На начало учебного года в классе обучалось 18 воспитанников.  На конец года общее количество обучающихся   класса – 17 человека: 8 мальчиков, 9 девочек. Дети все одного возраста, один ребенок старше всех ребят на 3 года (Коржанов А., статус инвалид).

Анализ   развития  коллектива класса

Ведущей воспитательной задачей   является формирование нравственного сознания, куда входят следующие качества: дисциплина, ответственность, объективная самооценка, формирование нравственных позиций по отношению к другому полу, возрасту и уровню способностей.

Особенности нравственно-психологического климата в классе, характер взаимоотношений обучающихся.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован в основном. Обучающиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, но иногда возникают между ними разногласия. При подготовке и проведении мероприятий ребята стараются вместе выполнить поставленную задачу.  Отношение к школьным и классным делам положительное. Прижилась традиция классных чаепитий с обсуждением дальнейших мероприятий на следующую четверть. Сложным остается организация выходов. Проводимые мероприятия для обучающихся, конечно, способствовали сплочению классного коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей обучающихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят, но жаль, что не удается охватить всех ребят.

Ребята вместе  выполняют поручения, посещают внешкольные мероприятия. По итогам социометрии, по-прежнему, лидером являются Шутова Карина (староста класса) и Абазян Эдвард. На переменах дети разбиваются на микро-группы и общение происходит в основном в них.

Анализ учебной работы

Воспитательный потенциал урока был и остается неотъемлемой частью воспитательной работы в школе.

По окончанию 8 класса: отличников нет

Хорошисты: Терентьева О. – по всем предметам оценка «5», и только русский язык «4»,

Афанасьев Р., Лядагин А., Солодянкин А.

Основная часть ребят закончили год на «хорошо и удовлетворительно», необходимо отметить, что у шести ребят оценка «3» по трём разным предметам.  Дисциплина в классе хорошая, Контроль за успеваемостью осуществляет классный руководитель, своевременно проверяю дневники, выставляют отметки (вклеиваю оценки из электронного дневника для того, чтобы видеть индивидуальную динамику успеваемости каждого воспитанника. Проводится индивидуальная коррекционная работа с учащимися, имеющими слабые знания по учебным предметам (Резниченко Н., Дурягина А.).

Пропусков без уважительной причины практически нет. Но встречается несвоевременное представление документа, медицинской справки или заявления от родителей, о причине отсутствия в школе и пропуске уроков (Дурягина А., Поляков Е., Соколов К., Чернова И., Резниченко Н.).

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы

 Основные мотивы участия обучающихся класса в классных и школьных мероприятиях - их заинтересованность, реализация собственных творческих способностей, здоровое чувство соперничества.

В 2024-2025 учебном году большинство обучающиеся   класса принимали активное участие в жизнедеятельность школы, олимпиадах и конкурсах, соревнованиях, различных акциях.

В течение года ребята участвовали в школьных и районных спортивных соревнованиях.  

Анализ работы органов самоуправления

Все обучающиеся в классе имеют поручения, распределенные на организационном классном часу в начале года. Есть поручения на постоянной основе, есть выполнение разовых поручений. В 3 четверти на классном часе предложила изменить состав актива, если кто-то из ребят устал, не хочет выполнять поручение. Ни один ученик не захотел отказаться или поменять постоянное поручение. Класс одобрил деятельность актива, в конце года оценили работу каждого положительно. Все ребята добросовестно относятся к выполнению поручений.  Отлично справлялась со своими поручениями староста класса Шутова Карина. Хочется отметить хорошую работу ответственных за дежурство по школе, ребята ответственно выполняли поручения, старшие дежурные: Абазян Эдвард и Черджиева Татьяна.

Анализируя работу классного самоуправления и актива в 2025-2025 учебном году, следует отметить следующие положительные результаты:

• Вовлечение более 80% учеников 8 «Б» класса в классные и школьные мероприятия.

• Информирование о активностях и деятельности ребят 8 «Б» класса на персональной классной странице в Vk.

• Опубликовано в Vk более 200 постов школьной жизни и участие в мероприятиях разнообразного уровня ребят 8 «Б» класса.

Считаю, что необходимо привлечь к работе новых активистов и достичь 100% активностей. Пересмотреть методы работы с активом ученического самоуправления, поиск более эффективных методов, тем самым воздействовать на сознательность учащихся и приобщать их к общему делу;

Способствовать повышению уровня воспитанности учащихся, повышению роли ученического самоуправления.

Анализ развития обучающихся класса

По итогам анкетирования уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся 8 «Б» класса остается средний.  Факторы, влияющие на их состояние: работа учителей-предметников, классного руководителя, родителей, атмосфера самого класса. Развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, художественно-эстетической происходит на предметных уроках, классных часах, занятиях по дополнительному образованию, внеклассных мероприятиях.

Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах школьного уровня и показывают хорошие результаты.

В течение учебного года проявляли активности ЮАрмейцы класса: Солодянкин А., Абазян Э., Рябинина Р., Шутова К., Лядагин А.

Индивидуальные особенности учащихся класса изучаю, провожу коррекционную работу, стараюсь способствовать развитию творческих способностей, оказываю помощь отстающим, формирую у учащихся потребность заниматься самовоспитанием.

В классе есть ученики, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся можно отнести следующих детей: Терентьева О., Рябинина Р., Солодянкин А., Абазян Э., Рябинина Р., Шутова К., Лядагин А., Афанасьев Р.

Эти учащиеся в течение года постоянно участвовали в городских и областных мероприятиях и олимпиадах. Становились победителями, занимали призовые места.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя

Для организации и эффективности воспитательного процесса в классе использовались различные   формы работы. Это беседы, классные   часы, конкурсы, выходы на экскурсии, часы общения, внеурочные занятия «Разговоры о важном» и Россия -мои горизонты».

Все обучающиеся ознакомлены с Уставом и правилами поведения в школе, ознакомлены с правами и обязанностями ребенка. Взаимоотношения обучающихся друг с другом – доброжелательные, с учителями отношения уважительные и комфортные.

Коллективная работа по созданию стенда «Наш класс», День Здоровья, операция «Уют и чистота» - подготовка   к новогоднему празднику субботниках. Эти мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в учебном году, способствовали сплочению классного коллектива, положительно повлияли на развитие и нравственное становление обучающихся.

В течение учебного года совместно с обучающимися происходила разработка и − к различным памятным событиям: Дню солидарности в борьбе с терроризмом; Дню Победы, Дню России; Дню учителя, 8 марта, Новому году – акция «Украсим школу вместе».

В течение года решались поставленные задачи: изучались интересы и способности каждого ребенка, дети вовлекались в общешкольные и классные мероприятия по желанию и с учетом их желаний и интересов; проводились классные часы, конкурсы, спортивные мероприятия, игры, индивидуальные беседы, направленные на воспитание доброты, уважения к своим ровесникам и взрослым, а так же на развитие духовного, физического, нравственного и морального облика ребенка. Такие как: «Здравствуй школа!» -  праздник первого звонка , «Осенний букет поздравлений», Уроки мужества «Имя твое не забыто», «Блокадной вечности страницы», Акция «Пусть всегда будет мама!», Участие во Всероссийских акциях «Блокадный хлеб», «Письмо солдату», «Посылка солдату», Акция «Блокадная ласточка», День героев Отечества, «23 февраля – День защитников Отечества», Акции «Окна Победы», Всероссийский проект по ранней профориентации «Билет в будущее».

В классе есть учащаяся из «группы риска» (Дурягига Алиса). Классным руководителем, администрацией школы, социальным педагогом регулярно велась работа с ней, проводились беседы как с Алисой, так и её матерью. Установлен контроль за ее деятельностью.

Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом

В основном, всем обучающимся нравится в школе, у всех ребят   есть любимые предметы, занятия. В целом, учителя – предметники установили хороший контакт с классом. Все уделяют время и внимание детям, мотивированным на обучение предмету.     При  подготовке к конкурсам, олимпиадам, соревнованиям дети обращаются к учителям-предметникам и всегда получают помощь и поддержку. Большую часть времени учителя уделяли работе с ребятами низкой мотивации к обучению. Огромная работа проделывается членами коллектива для проведения повторного текущего контроля, отработке тем и разделов программы с большинством учеников класса.

С удовольствием дети участвовали в беседах с классным руководителем и социальным педагогам.

Анализ педагогического взаимодействия с семьей

Один из главных аспектов воспитательной работы классного руководителя - это работа с родителями, Основная форма работы - родительское собрание, встречи индивидуальные и встречи по требованию.  Достаточно активно работал родительский комитет класса, возглавляемый Тегмине Ваниковной Абазян. С членами родительского комитета: решали  многие организационные дела класса.

Были проведены 2 родительских собрания, тематика которых соответствовала возрасту и психологическим особенностям обучающихся.

В течении всего учебного года родители приходили на индивидуальные встречи с классным руководителем, отвечали на все звонки и поддерживали беседу в родительском чате. Правильно реагировали и задавали тон обсуждаемым вопросам, о внешнем виде учащихся, обязанности родителей, культура общения в семье, характеры и привычки детей, дисциплине класса, успеваемости, решался вопрос горячего питания в школе. Контакт имелся со всеми родителями класса, как в чате, так и в личных звонках.

Индивидуальные беседы с родителями показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено внимание.

В течение учебного года удалось выстраивать эффективную коммуникацию с обучающимися и их родителями без возникновения конфликтных ситуаций.

Выводы:

Подводя итоги, можно сделать вывод о правильности выбранных целевых ориентиров и способов их реализации, хотя не все поставленные задачи были выполнены в полном объеме.  В соответствии с поставленными задачами в течение учебного года проводились мероприятия согласно плану воспитательной работы, но не все запланированные мероприятия в течение года были реализованы. 

Воспитательная работа в 8 «Б» классе была многоплановой и разносторонней. Анализ воспитательной работы показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися.

В личностном развитии школьников за 2024-2025 учебный год в 8 «Б» классе отмечается устойчивая позитивная динамика, в том числе в развитии патриотических качеств личности обучающихся.

       К сожалению, уровень развития познавательных интересов в классе недостаточно высок. В классе 100% успеваемость, качество знаний у некоторых учащихся низкое. Учителя, работающие в классе, отмечают недостаточное развитие самоконтроля и самоанализа деятельности учащихся.

Пропусков уроков по неуважительным причинам в течении года было мало. Причина основной части пропусков – простудные заболевания, посещение медицинских учреждений.

Планирую в 2025-2026 учебном году:

1. Использовать при организации классных мероприятий деятельностный подход, с включением активных форм работы: социальные проекты, дискуссии, дебаты, квесты, занятия с элементами тренинга, решение кейсов, проигрывание игровых ситуаций и т.д.

2. Обеспечить своевременное заполнение журналов классных часов и предоставление необходимой документации и запрашиваемой информации.

3. В течение учебного года организовать участие класса в не менее одном муниципальном, региональном или федеральном конкурсе/мероприятии.

4. Регулярно проводить мероприятия, направленные на формирование позитивных межличностных отношений между обучающимися класса.

5. Осуществлять ежедневное педагогическое наблюдение за отношениями учащихся в классе, в случае выявления проявлений буллинга незамедлительно предпринимать необходимые действия.

6. Усилить контроль за прохождением обучающимися профессиональных диагностик в проекте «Билет в будущее», и использованием индивидуальных рекомендаций, в построении индивидуальных маршрутов школьников.

7. Привлекать родителей учащихся к участию в реализации профориентационного

минимума.

1. Продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию, воспитанию здорового образа жизни и другим направлениям, а также интенсивнее привлекать ребят к организации, проведению, и участию в мероприятиях, укрепить взаимное сотрудничество и взаимопомощь.

Анализируя работу   2024-2025 учебного года, ставлю задачи на следующий год:

• Повышение уровня воспитанности и культуры поведения обучающихся.

• Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов обучающихся.

• Укрепление связи: семья – школа.

Основные достижения и активности 8 «Б» класса в 2024 – 2025 учебном году

Основные достижения и активности классного руководителя Александровой З.В.

в 2024 – 2025 учебном году

(направление: воспитательная работа)

Дата: 30 мая 2025 г.

Классный руководитель: /Александрова З.В./

11