Анализ воспитательной работы в 8 А классе за 2017-2018учебный год. Главная цель воспитательной работы: создать благоприятные условия для развития ценностных отношений к окружающему миру, к себе, к другим людям в современном информационном обществе. Исходя из этого мною были поставлены следующие задачи: -- продолжить работу по развитию ученического самоуправления; - способствовать развитию активности каждого ребенка; - развивать нравственную самооценку учащихся; - продолжить работу по профориентации; - вести строгий учет посещаемости учащихся в целях профилактики правонарушений; - продолжить социальное партнерство семьи и школы
Программа воспитательной работы «Лестница успеха» существует третий год. В программе отражены тенденции развития классного коллектива с учетом его особенностей, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы классного руководителя и ученического, педагогического коллектива, родителей; представлены меры по изменению содержания и организации воспитательного процесса, управления им с ориентацией на достижение нового качества воспитания.
Программа воспитательной работы с классным коллективом в условиях школы направлена на гуманизацию воспитательного процесса в школе, через воспитание уважительного отношения к школе, ее истории, традициям и людям, чьи судьбы с ней связаны.
Анализ развития учащихся класса.
Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляется учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности. Конечно, главный труд учащихся – это учеба. 8а класс обладает средними способностями. Сам по себе класс очень большой – 32 человека. И уже многочисленность класса является препятствием для усвоения знаний сама по себе. К тому же в классе наберется человек 10 с очень низкой мотивацией к учебе и даже с ее отсутствием. Эти ребята нарушают дисциплину, мешая остальным. И это сказалось на успеваемости класса. В конечном результате сократилось число «хорошистов» и прибавилось количество неуспевающих. К тому же со 2 полугодия в число неуспевающих попал Емельянов А., пришедший в нашу школу из 26 школы. Самые активные прогульщики и неуспевающие: С. Егор, К. Стас, Е. Александр, Ш.Светлана. Но годовые оценки вышли пока положительные. Однако, эта группа риска вызывает большие опасения по поводу учебы в следующем, выпускном году. Прежде всего беспокоят их мноочисленные пропуски уроков без уважительных причин. Так больше всего пропусков у Корнева С. 289 уроков, Ш.Света 277 уроков, С. Егор 265 уроков, Е Александр 114 уроков, но прибыл в класс с начала 3 четверти. Им можно противопоставить « хорошистов», которые не сдают своих позиций: Б. Екатерина, В. Владислав, В. Ксения, Д. Александр, Е. Екатерина, Т. Галя. С одной «3» закончил Х. Влад. Кроме этих учащихся есть еще группа ребят, которые имеют по 2-3 тройки в четвертях и за год, то есть у них есть возможности улучшить свою успеваемость. От того, насколько успешно закончат школу мои выпускники, во многом зависит и дальнейший их выбор по продолжению обучения и выбора профессии. Анкета учащихся на выявление системы познавательных интересов показала, что многие ребята еще не определились с выбором будущей профессии. Это свидетельствует о недостаточном уровне самоорганизации, целеустремленности. Поэтому в прошедшем учебном году много внимания уделялось работе по профориентации. Были проведены классные часы: «Выбор профессии – взгляд в будущее», « Новое время - новые профессии», «Куда пойти учиться?». Группа ребят посетила средние профессиональные учреждения, а также были в Центре занятости, где участвовали в профориентационном мероприятии и среди других школ в конкурсе заняли 1 место.
По итогам года уровень социокультурного развития учащихся повысился, благодаря развитию самоуправления в классе. Ребята стали значительно чаще принимать участие в различных классных и общешкольных мероприятиях. Большинство учеников класса ответственно относятся к своим поручениям. В прошлом учебном году наш класс стал победителем в конкурсе «Самый классный класс». В этом году учащиеся класса также были активными участниками всех школьных мероприятий и как результат- в большинстве мероприятий мы занимали 1 места (спортивные, творческие, экологические и другие мероприятия) Личные достижения данных учащихся значительно повлияли на их развитие и рост мотивации к развитию активности всего класса. Считаю очень важным такое мероприятие, как поздравление учащихся класса с Днем рождения. Вроде бы незначительная акция, но каждому подбиралось особое поздравление и подарок, и каждый хоть раз в году становился «героем» дня. Не был забыт ни один ребенок.
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Психологический климат в классе благоприятный. Взаимоотношения в классе вполне доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых. Так, еще с начальной школы изгоем долгое время был Ш.Саша. Теперь и с ним общаются на равных многие члены классного коллектива. У каждого есть друзья и приятели. Это результат длительной работы классного руководителя и родителей. В 6-7 классах неоднократно случались конфликты между подростками класса. Инициаторами их были в основном одни и те же ребята и даже девочки. Главными среди которых были П. Роман и З. Дмитрий. Такое поведение было и за пределами школы и неслучайно оба стояли на учете в ИДН. Многократные беседы, приглашение на Профилактический Совет школы дали свои результаты. Однако, проблемным, по - прежнему, остается З. Дмитрий. Он постоянно хочет обратить на себя внимания, позволяет себе не вполне адекватное поведение, что мешает работе класса. Вызывает тревогу и поведение группы девочек. Они держаться отдельно. Считают себя взрослыми, используют много косметики, но они не оказывают влияние на основную часть коллектива. Данное влияние не носит отрицательного характера. Большинство ребят имеют систему собственных взглядов. Ребята уважительно относятся к основной части учителей и работ
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности своего класса, школы.
Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий ребята участвуют с интересом, проявляют себя. Досуговая и иная деятельность сплачивает классный коллектив, создает благоприятный климат в классе, дает возможность проявлять свои творческие способности. Для ребят важно общее мнение класса, но на данный момент в классе так и не появился общепризнанный лидер, к мнению которого бы прислушивался весь класс. Инициативы особой ребята не проявляют, но есть группа учащихся, которые добросовестно участвует в мероприятиях класса, школы. Большая часть ребят нашего класса посещают кружки учреждений дополнительного образования, но по возможности и они участвуют в жизни класса, школы. Девочки и мальчики нашего класса участвовали в школьных спортивных мероприятиях. Так, С. Ангелина заняла 2 место в городском пробеге среди девочек. В.Ксения, Т. Галина, В. Демид защищали честь школы в соревнованиях по баскетболу. В городских кроссах участвовали Х. Влад, А. Сергей, К. Михаил, С.Слава, Е. Катя, С.Даша, М. Юля. Кроме этого учащиеся нашего класса приняли участие в городской «Зарнице». Принимали участие в праздновании Масленицы, а также в экологическом кроссе. Экологические мероприятия в школе заняли не одну неделю. Это и мероприятия, проводимые учителем биологии Коловой Л.И, и уборка территории, и различные акции, в том числе акция «Сбереги дерево». Наш класс в сборе макулатуры занял 1 место. Особенно отличились: М.Сергей, Х. Влад и Е. Катя. Отметили учителя и выступление нашего класса на концерте в честь Дня Учителя.
Не менее важно и участие в классной жизни. Прежде всего это классные часы, тематика которых на прямую связана с воспитательными задачами. Это: «Что значит быть патриотом сегодня», «Выбор профессии – взгляд в будущее», «Новое время – новые профессии», «Интернет безопасность школьников», «Агрессия подростков». Большое внимание на классных часах уделялось безопасности детей: антитеррористической, пожарной; безопасности на воде, как в весеннее, так и в летнее время; Правилам дорожного движения и др. Уровень воспитанности в классе средний. Часто, как в индивидуальных беседах, так коллективно обсуждали вопросы поведения: «Повторим Устав школы», «Учитесь говорить «Нет!», «За чистоту родного языка», «Сколько стоит твое здоровье» и др. Чтобы закрепить умение вести себя в общественных местах посетили в этом году Пиццерию, на Новый год были в Шоколадной мастерской. Участвовали в просмотре спектакля «Ромео и Джульетта» во Дворце культуры имени Свердлова.
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
Существует ряд проблем, связанных с взаимодействием с родителями. Главный контакт с родителями должен проходить на родительских собраниях. Однако, их посещаемость не составляет 100%. Численность всегда в пределах 60 -70%. Не приходят как раз те родители, в посещении которых учителя больше всего заинтересованы. В этом году было проведено 4 родительских собрания. То, что не все родители приходят на собрания, не означает, что с ними нет контакта. Контакт налажен со всеми. Одно обидно, что инициатива исходит в основном от учителей, а не родителей за некоторым исключением. Хотя, конечно, у нас сформировался родительский комитет который оказывает серьезную помощь классному руководителю. Они и уроки посещали, и организовали работу по благоусройству классной комнаты: в этом году перестелили ленолиум. Особая благодарность Д. Григорию Алексеевичу, В. Александру Ивановичу и З. Валерию Евгеньевичу. Родители нашего класса также приняли участие в областном проекте «Всей семьей в будущее». Это семьи Андреевых, Верещавиных, Демочко, Егоровых, Малышкиных. Семья Демочко была в числе победителей. Следующий год будет для всех детей и родителей очень ответственным. Надеюсь, что родители окажут всю необходимую помощь для успешной сдачи экзаменов и в проведении итоговых мероприятий.
Итак, я считаю, что поставленные задачи в основном выполнены. Исходя из анализа воспитательного процесса в 2017- 2018 учебном году, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым поставить следущие задачи работы в предстоящем году.
Формировать понимание значимости уровня знаний, важности образования в жизни для успешного личностного и профессионального определения.
Организация взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение мотивации к самообразованию и успешное прохождение итоговой аттестации.
Продолжить работу с учащимися по профориентации, способствовать осознанному выбору будущей профессии.
Формировать нравственную и правовую культуру учащихся.
Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности
12 288
3 795 
