Анализ воспитательной работы в 4 классе

Анализ воспитательной работы в 4 классе

за 2018/2019 учебный год

Целью воспитательной работы на 2018 -2019 учебный год было создание условий для воспитания личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции, условий, способствующих физическому и нравственному развитию.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие

задачи воспитательной деятельности:

• прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;

• воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

• добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

• воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

• учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;

• воспитывать бережное отношение к природе;

• воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;

• оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

• помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

• продолжить формирование дружного коллектива.

• продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

• духовно - нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое воспитание воспитание здорового образа жизни

• экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание

• трудовое воспитание

• воспитание любви к чтению

• учебно - познавательная деятельность

• работа с родителями

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях, учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

• День здоровья

• Экологический час «Природа в опасности»

• Интеллектуальная игра «Цветик-семицветик»

• Участие в митинге, посвящённом 74 годовщине Победы

• Выпускной в начальной школе

• Празднование Нового года, Дня Защитников Отечества, 8 марта

• Классные часы «Будь толерантным», «День единства России», «День воинской славы»

Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В целях гражданско-патриотического воспитания были проведены мероприятия: «День памяти погибшим в Беслане», классный час «Чтобы помнили» .Участвовали в организации, проведении митинга, посвященного 74 годовщине Победе.

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на достаточном уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет достаточный уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение, в классе налажена система дежурства по классу.

В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (День Здоровья, Акция «Жизнь без вредных привычек», «Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, « В здоровом теле — здоровый дух» - конкурсная программа.)

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на достаточном уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни. Я стремилась воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье — это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная цель педагога.

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.

На собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы, использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.

С родителями решали многие проблемы по учёбе и поведению детей. На заседаниях РК решали текущие вопросы. На родительском собрании решали о летнем оздоровлении детей. Из предложенных вариантов остановились на посещении летней оздоровительной площадки и детских лагерях, а также эпизодических поездках на море семьёй.

Продолжили работу с одарёнными детьми: Сулейманов Али – отличник, 3 место в районном этапе олимпиад по математике. Также, почти весь класс (11 человек), являются активными участниками портала «Учи ру». Хованская Ю., Лопатова А., Касьяненко Б., Храбан А., Абдулкеримова Э. являются постоянными участниками онлайн олимпиад по всем предметам на сайте «Лига эрудитов».

За год дети научились самостоятельно контролировать выполнение поручений, оказывали помощь друг другу в подготовке заданий творческого характера.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы.

Не всё запланированное удалось реализовать.

Класс небольшой, 10 девочек и 7 мальчиков. Ахмаев Арсен и Решетников Данил не научились контролировать свои эмоции и поведение. Часто возникали конфликты и ссоры. Всего в классе 23учащихся. Из них 14 мальчиков, 9 девочек.

По уровню воспитанности и обученности дети разные, социальный статус также различается.

Большинство детей 2008 г. рождения. 2 детей живут в неполных семьях. 7 детей из многодетных семей. В целом дети воспитываются в благополучных семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям нет. Класс активный, дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях,у многих детей есть выраженные черты лидера (Золотарёва Е., Храбан А.). На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал. На переменах подвижны. Класс в целом дружный ,с хорошим потенциалом, находят общий язык. В целом дети хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные. Ребята умеют оценивать и деятельность своих товарищей. Кл. руководитель регулярно проводит родительские собрания, где активно всегда проявляет себя родительский комитет. Многие мероприятия проводятся совместно с родителями по плану родительского комитета.

Классный руководитель _________________ Э.Ф. Муйдинова