Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы за 2013/2014 уч.гг. 7 «А» класса

Классный руководитель: Васильева Т.М.

Цель: воспитание здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности через обновление и совершенствования содержания образования и воспитания.

ВЕДУЩИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

● формировать коллектив и продолжить работу по его сплочению;

● способствовать формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

● изучать личность каждого ребенка, его индивидуальные особенности и способности;

● изучение проблем социализации

● формировать гражданско-патриотическое сознание, мировоззрение

● определение профессиональны предпочтений

● привлечение родителей к школьной жизни;

«

.

Прошел еще один учебный год, пришло время подвести итоги, проанализировать работу 7 «А» класса.

Успех учебно-воспитательной работы определяется умением ставить перед классным коллективом цели; определять задачи; умением конкретно и обоснованно планировать эту работу и объединять силы учителей, учащихся и родителей в выполнении этих целей. Планирование, как функция управления занимает важное место в управленческой деятельности. Учить каждого ученика, давать ему глубокие и прочные знания, безусловно, первостепенная задача, строящая перед каждым учителем. Но она не единственная. Знающий человек должен быть еще и воспитанным. Понятие воспитательного процесса многогранно. Это и уроки в школе и кружки, и секции, и всевозможные классные и общешкольные мероприятия.

В 7а классе на начало 2013-2014 учебного года 20 человек, из них 6 мальчиков и 14 девочек . Дети из благополучных семей, большинство семей – полные. В классе нет детей, живущих без родителей, опекаемых, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В семьях в основном 1-2 ребёнка. Детей из многодетных семей в классе трое – Щербаковой Александры, Овдиной Валерии и Петровского Павла. Есть две семьи стоящие на внутри школьном учете – Соколова Юрия, Богомолова Семена. По окончанию третьей четверти выбыла Ильясова Ульяна в связи с выездом из района. В конце учебного года выбыла Азмухаметова Алсу по той же причине.

Седьмой класс ребята закончили успешно: в классе 3 отличницы – Уграк Ольга, Сурнина Эмилия и Предкина Екатерина. Хорошисты – Соболева Валерия, Овдина Валерия, Щербакова Александра, Кочетова Дарья, Наумов Егор. Дети хорошо подготовлены, основные общеучебные умения и навыки сформированы у всех. Вместе с тем, в классе есть ученики, которые испытывают затруднения в учёбе, им требуется индивидуальная поддержка со стороны учителей-предметников. Например, Соколов Юра и Семенова Влада требуют постоянного контроля и помощи. Богомолов Семен требует особого внимания, так как воспитывает его одна мама, которая злоупотребляет алкоголем.

Учащиеся активно участвовали во всех школьных мероприятиях и районных конкурсах. На районе: Соболева Валерия заняла 1 место в конкурсе рисунков к дню пожарной охраны России. Овдина Валерия и Остапенко Екатерина победили в конкурсе рисунков «Сочи 2014». В слете дружин юных пожарных (Шоколов Влад, Уграк Ольга, Петровский Павел). У В Битве хоров (Шоколов Влад, Соловьева Анна, Щербакова Александра, Уграк Ольга). В конференции народов России (Шоколов Влад и Соболева Валерия).

Активно участвуют в спортивных соревнованиях школьного и районного уровня. Уграк Ольга, Щербакова Александра, Соловьева Анна, Предкина Екатерина, Сурнина Эмилия, Шоколов Владислав вошедшие в состав команды по лыжным гонкам заняли первое место в районе в зачет спартакиады школьников. Принили активное участи в лыжне России 2014 (Шоколов Владислав, Предкина Екатерина,Щербакова Александра, Сурнина Эмилия) – Уграк Ольга стала победителе в своей возрастной группе. Принимали участие в районном турслете ( Богомолов Семен, Предкина Екатерина , Петровский Павел, Уграк Ольга, Сурнина Эмилия, Соловьева Анна, Шоколов Владислав, Семёнова Влада), где заняли призовые места (в натуралистическом конкурсе 1 место и 3 место на полосе препятствий.)

Ребята с большим желанием принимают участие в школьных, классных и городских мероприятиях: С готовностью ученики берут на себя роль организаторов, но при этом им требуется поддержка и контроль со стороны классного руководителя и родителей. При проведении классных мероприятий свои организаторские способности проявили Соболева Валерия, Овдина Валерия, Сурнина Эмилия. Не всегда ответственно относятся дети к поручением в классе.

Во внеурочное время учащиеся заняты в кружках Станции юных натуралистов в Доме детского творчества, спортивных секциях, школе английского языка, музыкальной школе.

С данным классом я, как классный руководитель, работаю третий год.

Успехи в учебе и познавательная активность этих учащихся сформировали общественное мнение в классе: учиться хорошо – это престижно. Вместе с тем, нелегко дается учеба целому ряду учеников, а у 7 (43%) ребят наблюдается ослабленный интерес к учению. Неустойчивый познавательный интерес и неустойчивая мотивация обучения прослеживаются у 4 человек (23%).

Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии “мерцающий маяк”, который горит не постоянно, а периодически “выбрасывает пучки света”. Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение, не всегда ребята проявляют инициативу, многих приходится постоянно “тормошить”. Воспитанники имеют общественные поручения, ответственно относятся к их выполнению. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.

         Дети в классе отзывчивы, работоспособны, артистичны, хотя не внимательны, рассеяны, не ответственны. Принимают активное участие во всех школьных и классных мероприятиях.

.

Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия.

По мнению учащихся и учителей, в классе относительно благоприятный микроклимат. Дети бывают вспыльчивыми, агрессивными, но, по моему мнению, это особенности возраста.

Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. Практически все учащиеся класса (за исключением 2человек) были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Все говорит о том, что передо мной встала задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении всего учебного года.

На протяжении всего прошлого учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями, которые оказывали помощь классному руководителю. Но на родительские собрания приходили не все, а только родители тех учащихся, кто в учебе себя сумел зарекомендовать с положительной стороны, кто в течение года помогал классному руководителю и кто ни в поведении, ни в учебе нареканий не имел.         За прошедший учебный год проведено 4 родительских собрания, посвященных особенностям подросткового возраста. Явка на собрания средняя, проводятся довольно часто индивидуальные беседы, консультации с родителями. Цели и задачи поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Цели и задачи воспитательной работы педагогического коллектива школы

на 2014/2015 уч. гг

ЦЕЛЬ ШКОЛЫ: создание условий, способствующих коррекции развитию интеллектуальных, личностных, творческих, качеств учащихся, их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. Приобщить учащихся к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности с учетом опыта культурно-просветительской работы школы.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:

1. Гармонизировать отношения в общешкольном коллективе через формирование общественного мнения по важнейшим проблемам жизни школы, общества и человеческих отношений.

2. Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.

3. Дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических веществ.

4. Развитие соуправления в школе;

5. Совершенствование военно-патриотического и гражданско-правового воспитания;

6. Совершенствование методического мастерства классных руководителей;

7. Совершенствование трудового воспитания;

1. Моя тема по самообразованию : « Здоровье и безопасность детей – забота классного руководителя»

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главную цель формирую так:

Цель:

воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и развивать самостоятельности и инициативности учащихся в организации их деятельности.

Задачи:

1. способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;

2. содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

3. стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

4. способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

5. способствовать сознательному выбору профессии.

Направления:

1. художественно-эстетическое направление, креативность;

2. здоровье и спорт;

3. патриотизм и гражданственность;

4. познавательная деятельность - интеллект.