Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы в 8 а классе

за 2016 – 2017 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 класса. Учебно-воспитательная работа была направлена на оказание помощи учащимся в создании благоприятной атмосферы в классе.

Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности;

- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса.

Анализ эффективности планирования воспитательного процесса в классе.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решались положительно. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

Анализ развития учащихся класса.

Воспитанность учащихся.

Один ученик класса допускает грубость в отношениях, иногда оскорбительные высказывания в адрес одноклассников. Есть ребята, которые пытались ему подражать. На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах. Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

- изучали Конвенцию о правах ребенка. Знакомились с основными положениями Конвенции, формировали положительного отношения к правам других.

- Встречались на уроках общения. Знакомились с основными способами общения, развития сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа.

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе и дома», «Мой безопасный путь», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в специальном журнале по охране здоровья детей.

Принимали активное участие в спортивных мероприятиях: футбол – 2 место в школе;

районные соревнования «Кросс Золотая осень» - Кадиева Рагимат 4 место. С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, велась пропаганда правил безопасного движения. В сентября учащиеся нашего класса провели театрализовонное предсталение для младших школьников (1 классы) «Посвящение в пешеходы». Проводились беседы на тему ЗОЖ «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Разговор о правильном питании». Учащиеся с удовольствием посещали столовую во время завтрака. Питались все. Принимали участие в конкурсе агитбригад «Мы за здоровый образ жизни».

Анализ динамики социальной ситуации развития.

Наблюдается динамика стабильности качества ЗУН по классу.

По итогам прошлого года – 1 место в рейтинге отрядов.

Учебный год окончили на отлично Чуднова Галина и Тарала Алексей, без троек – трое учащихся, неуспевающих нет, но слабые знания у Кадиевой Рагимат, Яхьяевой Джамили и Деденевой Елизаветы. У этих учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство. Один ученик-Лебедев Дмитрий находился на индивидуальном обучении.

Успехи и достижения учащихся класса.

В начале учебного года классный руководитель совместно с учащимися проанализировали жизнь класса за прошлый учебный год, оценили лучшее и указали на недостатки, а затем вместе спланировали мероприятия и праздники на новый учебный год. В коллективе есть группа ребят, которые умеют себя самоорганизовать и повести за собой: подготовить и провести классный час,

праздники 23 февраля и 8 марта. Это Лаврентьева Александра, Слинькова Анастасия, Ветров Марк, Тарала Алексей, Чуднова Галина.

Учащимися было подготовлено общешкольное мероприятие посвященное празднованию Дня Защитника Отечества.

В художественной самодеятельности школы и класса участие принимала Лаврентьева Александра. В спортивной жизни школы активны Ибрагимов Руслан и Кадиева Рагимат.

Весь отряд активен в предметных неделях: математики, русского языка, истории, английского языка, где занимали только призовые места. Учащиеся класса посещают занятия дополнительного образования в школе и вне школы: кружки, секции. Вторая половина дня занята у каждого. Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей, но только не все учащиеся еще определились в своих интересах.

Тарала Алексей занял первое место в школьной олимпиаде по биологии. В олимпиадах школьного характера участвовали все учащиеся кроме Лебедева Дмитрия и Кадиевой Рагимат.

Принимали участие в дистанционной олимпиаде по биологии «Вода России» и получили сертификаты: Тарала Алексей, Слинькова Анастасия; в математической олимпиаде «Кенгуру».

Анализ развития коллектива класса.

На формирование социально – психологического климата оказывают огромное влияние учителя, родители, сами учащиеся. У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желание быть лидером проявляется у многих учеников, старосту выбирали тайным голосованием. В классе как таково нет борьбы за лидерство, но большинство ребят хотят быть в авторитете, а группа ребят достаточно серьезные во всех отношениях, поэтому завоевали этот авторитет, а другие за ними тянутся. И это, я считаю, хороший показатель коллективизма. Однако характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как большинство учащихся класса гиперактивны и не способны проявлять терпимости друг к другу.

В коллективной творческой деятельности принимают активное участие большая часть учеников класса, они ответственны, обязательны, проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

В течении учебного года прошли все запланированные встречи с родителями:

- родительские собрания, на которых явка всегда до 90%.

- индивидуальная работа велась в течении всего учебного года с семьей Деденевой Елизаветы, Лебедева Дмитрия, Кадиевой Рагимат, Кирута Никиты;иногда по необходимости Лаврентьевой Александры и Слиньковой Анастасии.

Выводы.

1.Наиболее удачны в работе классного руководителя с коллективом – организация и проведение мероприятий в форме круглого стола, часов общения, конкурсной программы, которые помогают общению, продолжению сплочению класса.

2. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

1. Продолжить воспитательную работу по сплочению и развитию кол­лектива: воспитанию чувства товарищества, доброжелательного от­ношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения.

2. Систематически проводить работу по формированию у воспитанников любви к России, родному краю и селу, их традициям, нравам, обычаям, культурным ценностям.

3. Воспитывать способность ребят корректировать собственную жизне­деятельность в процессе изменения социальных условий.

4. Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценно­стей, умение видеть красоту и создавать красоту вокруг себя - в школе, классе, се­мье, своем доме, родном селе.

5. Продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к уче­бе. Помочь учащимся успешно закончить восьмой класс и перейти на ступень выпускника основной школы.