Анализ ВПР по математике в 8 классе

Анализ ВПР по математике

в 8 классе МБОУ «Левженская СОШ»

за 2023 – 2024 уч. год

Авторы УМК: Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б.Суворова Алгебра -8 класс

. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др Геометрия 7-9 классы

Дата проведения :16.04.24 г

Назначение ВПР: оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся

8 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике.

Цель анализа: получение данных, позволяющих представить уровень образовательных достижений шестиклассников за курс алгебры, геометрии 8 класса, выявить недостатки.

Ф.И.О учителя	Всего уч-ся	Выполняли работу	Получили отметку				Средний балл	Процент успеваемости	Качество знаний
			«2»	«3»	«4»	«5»
Рузаева Е.Б	7	7	-	2	5	-	3,3	71	1000%

Выполнение заданий ВПР по проверяемым элементам содержания и умениям.

№ задания	Проверяемые знания и умения:	Балл	Кол-во уч-ся, выполнивших задания без ошибок	%
№1	Вычисление обыкновенных и десятичных дробей	1	7	100
№2	Решение квадратных уравнений	1	7	100
№3	Умение решать задачи на нахождение числа по заданной дроби, по заданному отношению	1	7	100
№4	Умение отмечать на координатной прямой число	1	7	100
№5	Владение понятиями «функция», «график функции», «способы задания функции».	1	3	100
№6	Умения извлекать и анализировать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках	2	3	43
№7	Умения читать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках и определять статистические характеристики данных	1	7	100
№8	Умение сравнивать действительные числа	2	5	71
№9	Умение выполнять преобразования буквенных дробно-рациональных выражений	1	7	100
№10	Умения в простейших случаях оценивать вероятность события	1	7	100
11	Знание геометрических фактов и умение применять их при решении практических задач	1	7	100
12	Умение оперировать свойствами геометрических фигур.	1	7	100
13	Знание геометрических фактов и умение применять их при решении практических задач	1	7	100
14	Умение оперировать свойствами геометрических фигур.	1	7	100
15	Знание геометрических фактов и умение применять их при решении практических задач	1	0	0
16.1	Умения извлекать из текста необходимую информацию, представлять данные в виде диаграмм, графиков	1	2	29
16.2	Умения извлекать из текста необходимую информацию, представлять данные в виде диаграмм, графиков	1	1	14
17	Умение оперировать свойствами геометрических фигур.	1	1	0
18	Умение решать текстовые задачи на производительность, движение.	2	1	14
19	Направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.	1	0	0
итого		25		71

Вывод: 

Проведение ВПР показало, что все учащиеся 8 класса (100%) достигли базового уровня подготовки по математике в соответствии с требованиями ФГОС: успеваемость – 100%. 

Успешно выполнены учащимися задания:

базового уровня: 1 – на действия с десятичными дробями и обыкновенными дробями, 3 – -умение решать задачи на нахождение числа по заданной дроби, по заданному отношению, 7– на умение извлекать информацию из таблиц. 9- умение выполнять преобразования буквенных и дробно-рациональных выражений,10- умения в простейших случаях оценивать вероятность события,

11- знание геометрических фактов и умение

применять их при решении практических задач.

Наибольшие затруднения вызвали задания повышенного уровня

15- знание геометрических фактов и умение

применять их при решении практических задач

16- Умение извлекать из текста необходимую

информацию, представлять данные в виде диаграмм, графиков –

17- умение оперировать свойствами геометрических фигур,

18- умение решать текстовые задачи на

производительность, движение,

19- на логическое мышление, умение проводить математические рассуждения.

Рекомендации

В дальнейшей работе учителю необходимо продолжить формирование предметных и метапредметных УУД, продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у учащихся. Проводить устную работу на уроках с повторением действий с числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся. Усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания на действия с обыкновенными дробями, графиками, таблицами. Уделять на каждом уроке больше времени на развитие логического мышления и решению текстовых задач с построением математических моделей реальных ситуаций. Усилить теоретическую подготовку учащихся. Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников: умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования. Учитель: Рузаева Е.Б