Английский язык. Календарно-тематическое планирование. 6 класс к учебнику "Spotlight"

№ п/п

Наименование раздела и тем

Основные виды деятельности учащихся (УУД к разделам)

Кол-во часов

Сроки прохождения

Примечание

по плану

по факту

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (3 ч)

1

1.Введение новой лексики по теме «Члены семьи»

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,

-строить логическое рассуждение,

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения,

-воспитание уважения к семейным ценностям

1

2

2.Употребление притяжательного падежа существительных и притяжательных местоимений в устной и письменной речи

-владеть устной и письменной речью в рамках изучаемой темы;

-строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

1

3

3.Ведение диалога этикетного характера

-вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения,

-строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (3 ч)

4

1.Введение лексики по теме «Моя страна». Описание местонахождения

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей,

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения

1

5

2.Поисковое чтение текста «Великобритания»

-формирование познавательного интереса и уважительного отношения к стране изучаемого языка, представлений о территории и границах Великобритании, её географических особенностях,

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения

1

6

3.Семьи в России. Изучающее чтение, монологическая и диалогическая речь

-формулировать собственное мнение и позицию,

-осуществлять сравнение,

-использовать адекватные языковые средства для выражения своих чувств и мыслей

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (1 ч)

7

1.Планета Земля. Монологическое высказывание с опорой на текст

-вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения,

-находить в тексте нужную информацию,

-строить монологическое контекстное высказывание

1

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (1 ч)

8

1.Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста. Порядковые числительные

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения,

-называть дни недели,

-употреблять порядковые числительные (правильно читать сложные числительные), писать пригласительную открытку с опорой на образец

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (1 ч)

9

1.Введение новой лексики по теме «Комнаты». Употребление неопределенного артикля

-уметь называть комнаты и предметы мебели в доме (квартире), употреблять неопределенный артикль а (аn), неопределенные местоимения some, any и предлоги места

1

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (1 ч)

10

1.Введение лексики по теме «Магазины». Аудирование с извлечением необходимой информации

-уметь называть магазины и разные учреждения,

-чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним (в парах);

-описание района проживания с опорой на образец

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (2 ч)

11

1.Знаменитые улицы. Ознакомительное, поисковое чтение текстов

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста,

-находить в нем нужную информацию,

-формирование познавательного интереса и уважительного отношения к стране изучаемого языка и к родной стране

1

12

2.Дачи. Изучающее чтение. Монологическая речь

-формулировать свое мнение, аргументировать его;

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения;

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,

-рассказывать о своей даче с опорой на образец

1

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (6 ч)

13

1.Ведение комбинированного диалога в ситуации обращения в сервисную службу (заявка на обслуживание)

-различать на слух звуки [u:] и [u], читать буквосочетание oo и букву u в разных позициях;

-знакомство с новой лексикой,

-чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах),

-овладеть навыками изучающего чтения

1

14

2. «Алиса в Зазеркалье». Ознакомительное чтение статьи об авторе

-формирование умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий): вводная беседа по теме; знакомство с новыми лексическими единицами; чтение статьи об авторе

1

15

3. «Алиса в Зазеркалье: сюжет». Ознакомительное чтение характеристик героев

-формирование умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий): вводная беседа по теме; знакомство с новыми лексическими единицами; чтение сюжета и характеристик героев;

-развитие эстетического сознания и творческой деятельности в процессе ознакомления с художественным наследием стран изучаемого языка

1

16

4. «Алиса в Зазеркалье: Белый кролик». Введение новой лексики. Ознакомительное чтение (эпизод 1)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами,

-слушать, читать статью об авторе и характеристики героев, понимать художественный текст,

-прослушивание и выразительное чтение сказки

1

17

5.Обсуждение текста

-работать с прослушанным (прочитанным) текстом;

-коллективное обсуждение прочитанного,

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

18

6.Составление краткого письменного высказывания на основе текста

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (5 ч)

19

1.Изучающее чтение инструкции, выполнение плана чертежа в масштабе

-анализировать условия достижения цели, учитывая учителем ориентиры действия в новом учебном материалы,

-владеть основами реализации проектно-исследовательской деятельности, основами изучающего чтения

1

20

2.Введение новой лексики по теме «Транспорт, правила уличного движения». Повелительное наклонение.

-употреблять лексику по теме «Транспорт, правила уличного движения»,

-употреблять повелительное наклонение,

-строить логическое рассуждение,

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения

1

21

3.Виды транспорта. Модальный глагол can (выражение физической и умственной способности, разрешения и запрета). Контроль чтения.

-уметь называть виды транспорта,

-употреблять глагол can,

-выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст

1

22

4.Контроль говорения по теме «Правила дорожного движения для пешеходов»

-воспитание уважения к личности и её достоинствам,

-ориентация в системе моральных норм и ценностей;

-строить монологическое высказывание по плану

1

23

5.Ведение диалога этикетного характера. Контроль письма «Знаки дорожного движения в России»

-уметь спросить и рассказать о направлении движения, овладевать навыками диалогической речи и изучающего чтения;

-уметь составлять тезисы для устной презентации темы

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (3 ч)

24

1.Общественный транспорт в Лондоне, ознакомительное чтение. Контроль аудирования

-уметь прогнозировать содержание текста,

-понимать основное содержание прочитанного текста,

1

25

2.Ознакомительное, изучающее чтение текста «Что символизирует красный цвет?». Диалогическая речь.

-владеть основами ознакомительного и изучающего чтения;

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-знать правила поведения в общественных местах,

-формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения

1

26

3.Метро. Изучающее чтение текста. Монологическая речь.

-фронтальное чтение текста вслух и его обсуждение,

-рассказать о метро (транспорте) родного города;

-проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке

1

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (1 ч)

27

1.Распорядок дня. Употребление простого настоящего времени, наречий частотности в устной речи.

-рассказывать о распорядке дня,

-понимать основное содержание прочитанного текста,

-делать сообщение на основе прочитанного текста;

-уметь ь употреблять Present Simple, наречия частотности

1

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (3 ч)

28

1.Любимые телевизионные программы. Краткие ответы в простом настоящем времени.

-уметь называть телевизионные программы, высказывать и аргументировать свое мнение по теме, вносить (принимать, отклонять) предложение, понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию;

-овладевать навыками диалогической речи

1

29

2. «Алиса в Зазеркалье: Крошечная дверь». Ознакомительное чтение (эпизод 2)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами,

-слушать, читать статью об авторе и характеристики героев, понимать художественный текст,

-прослушивание и выразительное чтение сказки

1

30

3.Обсуждение текста

-работать с прослушанным (прочитанным) текстом;

-коллективное обсуждение прочитанного,

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (2 ч)

31

1.Мой любимый день. Монологическая речь о своем идеальном дне.

-уметь различать тексты разных типов,

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

1

32

2.Назначение/отмена встречи. Ведение диалогов этикетного характера.

-уметь назначить/отменить встречу,

-овладеть навыками диалогической речи,

-уметь различать на слух звуки [i:] и [i], читать буквосочетания ее, еа и букву i в закрытом слоге

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (2 ч)

33

1.Жизнь подростков в Великобритании. Изучающее чтение, обсуждение текста.

-уметь различать тексты разных типов,

-понимать основное содержание прочитанного текста,

-находить в нем нужную информацию,

-овладеть навыками аудирования и монологической речи;

-уметь писать статью для журнала о жизни подростков

1

34

2.Жизнь подростков в нашей стране. Письменная речь по теме

-проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке,

-уметь читать и понимать текст по пройденной теме, содержащий некоторое количество неизученных языковых явлений, рассказывать о повседневной жизни российских школьников;

-написание заметки для журнала (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

1

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (1 ч)

35

1.Монологическая речь (на основе прочитанного текста)

-овладевать навыками чтения и аудирования, монологической речи (на основе прочитанного текста);

-владеть основами реализации проектно-исследовательской деятельности;

-создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (6 ч)

36

1.Введение новой лексики по теме «Праздники». Употребление настоящего длительного времени в устной и письменной речи

-формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению, уважения и интереса к культуре и традициям других народов;

-уметь употреблять настоящее длительное время (утвердительные предложения), описывать сюжетную картинку, выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст, писать пригласительную открытку

1

37

2.Описание праздника. Диалог-обмен мнениями.

-уметь говорить о том, что люди делают во время празднования, понимать основное содержание прочитанного текста;

-овладеть навыками прогнозирования и изучающего чтения,

-уметь употреблять настоящее длительное время (вопросительные и отрицательные предложения)

1

38

3.Государственные, традиционные народные праздники. Монологическая речь по теме

-уметь выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст, находить в тексте нужную информацию, делать заметки (составлять тезисы) для устного монологического высказывания

1

39

4.Шотладские игры. Описание иллюстраций к тексту

-уметь употреблять слова со значением времени,

-читать и полностью понимать содержание текста, представлять монологическое высказывание на основе иллюстраций к тексту,

-овладевать навыками аудирования

1

40

5.Белые ночи. Изучающее чтение текста, монологическая речь

-формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющей гражданской идентичности личности, стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей культур;

-уметь читать и понимать текст по пройденной теме, описывать интересное событие (праздник)

1

41

6. «Алиса в Зазеркалье» (Л. Кэрролл). Ознакомительное и поисковое чтение отрывка из диалога.

-уметь заказывать цветы в магазине; овладевать навыками диалогической речи, овладевать навыками чтения и аудирования на основе художественного текста;

-развитие эстетического сознания и творческой деятельности в процессе ознакомления с художественным наследием стран изучаемого языка;

-слушать, читать и понимать художественный текст, содержащий изученный языковой материал;

-работать с прослушанным (прочитанным) текстом;

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

1

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (4 ч)

42

1. Как заказать цветы, заполнение бланка заказа. Ведение диалога этикетного характера.

-воспитание уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим;

-формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения;

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

1

43

2.Введение новой лексики по теме «Свободное время». Монологическая и диалогическая речь. Контроль аудирования.

-называть разные виды досуга,

-выражать собственные вкусы и предпочтения,

-понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию

1

44

3.Употребление настоящего простого и настоящего длительного времени. Диалогическая речь. Контроль чтения «Хобби»

-уметь употреблять Present Simple и Present Continuous в соответствующих ситуациях, понимать на слух основное содержание текста,

-писать краткий отчет о результатах опроса

1

45

4.Инструкция к настольной игре. Аудирование с пониманием основного содержания

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию, писать связный текст при создании настольной игры

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (2 ч)

46

1.Настольные игры. Монологическая речь

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию, составлять план и тезисы для устного сообщения, составлять краткое описание популярной настольной игры

1

47

2.Контроль говорения по теме «Свободное время»

-уметь рассказать о своем досуге

1

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (5 ч)

48

1.Покупка подарка. Диалоги этикетного характера. Контроль письма по теме «Развлечения»

-уметь вести комбинированный диалог в ситуации выбора и покупки подарка;

-овладевать навыками поискового, изучающего чтения;

-уметь различать на слух звуки [ɔ:] и [ɜ:], читать буквосочетания or, al, alk, er, ur, ir

1

49

2.Кукольный театр. Ознакомительное и поисковое чтение.

-развитие творческой деятельности эстетического характера;

-владеть основами ознакомительного, поискового и изучающего чтения;

-владеть основами реализации проектной деятельности

1

50

3. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 3)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами

1

51

4. «Алиса в Зазеркалье: Море слез». Ознакомительное чтение.

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать статью об авторе и характеристики героев, понимать художественный текст

1

52

5. Монологическая речь на основе текста

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (4 ч)

53

1.Введение новой лексики по теме «Описание местности в прошедшем времени».

-уметь ориентироваться в структуре и содержании модуля,

-употреблять прилагательные-антонимы для описания местности, -понимать основное содержание прочитанного текста;

-овладевать навыками изучающего чтения,

-уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени,

-уметь делать краткое описание местности в прошедшем времени

1

54

2. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 4)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами

1

55

3. «Алиса в Зазеркалье: Кросс по Инстанциям». Ознакомительное чтение.

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

56

4. Монологическая речь на основе текста

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (7 ч)

57

1.Ознакомительное и поисковое чтение

-формирование познавательного интереса и уважительного отношения к культуре и традициям стран изучаемого языка, способности сопереживать чувствам других людей;

-уметь употреблять прилагательные, обозначающие эмоциональное состояние,

-понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию

1

58

2.Написание краткой биографии знаменитого человека с опорой на заметки

-воспитание уважения к личности и ее достоинствам;

-формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании,

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию,

-уметь составлять тезисы в соответствии с планом

1

59

3.Ознакомительное и поисковое чтение о супергерое

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию,

-уметь составлять тезисы в соответствии с планом

1

60

4. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 5)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами

1

61

5. «Алиса в Зазеркалье: Алиса снова растет». Ознакомительное чтение.

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

62

6. Монологическая речь на основе текста

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

63

7. Обсуждение текста. Ведение полилога

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; владеть основами ознакомительного и поискового чтения

1

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (1 ч)

64

1.Ведение диалога в ситуации обращения в бюро находок

-формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения;

-освоение национальных ценностей, традиций, культуры

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (2 ч)

65

1.Просмотровое чтение

-формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения;

-освоение национальных ценностей, традиций, культуры

1

66

2.Изучающее чтение текста (А.С. Пушкин). Монологическая речь

-уметь читать и понимать текст по пройденной теме, содержащей некоторое количество неизученных языковых явлений, составлять вопросы для викторины, посвященной известному человеку

1

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (2 ч)

67

1.Введение новой лексики по теме «Жилища». Правила проживания, изучающее чтение

-уметь употреблять модальные глаголы;

-овладевать навыками диалогической речи,

-уметь писать правила проживания в туристическом лагере,

1

68

2. Употребление модальных глаголов must /mustn’t /can’t. Музеи мира, ознакомительное чтение

-уметь находить в тексте нужную информацию, употреблять эмоционально окрашенные междометия, модальные глаголы have to, don’t have to, needn’t; знать и употреблять эквиваленты модальных глаголов.

-овладевать навыками диалогической речи

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (1 ч)

69

1.Введение новой лексики «Общественные места в городе». Степени сравнения прилагательных.

-уметь называть общественные места в городе, понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию,

-овладевать навыками изучающего чтения

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (2 ч)

70

1.Знаменитое здание в Нью-Йорке (Эмпайр-Стейт-Билдинг), ознакомительное чтение

-формирование познавательного интереса и уважительного отношения к странам изучаемого языка и к родной стране;

-уметь находить в тексте нужную информацию, делать сообщение на основе прочитанного текста, писать связный текст о знаменитом здании

1

71

2.Московский зоопарк. Изучающее чтение, монологическая речь на основе текста

-уметь читать и понимать текст по пройденной теме, содержащей некоторое количество неизученных языковых явлений, описывать свое любимое животное

1

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (2 ч)

72

1.Заказ театральных билетов. Составление диалогов этикетного характера. Контроль письма

-уметь вести комбинированный диалог в ситуации заказа театральных билетов,

-различать на слух звуки [əʊ] и [aʊ], читать буквосочетания с буквой о.

1

73

2. Составление диалогов этикетного характера. Контроль аудирования по теме «Досуг».

-уметь вести комбинированный диалог в ситуации заказа столика в ресторане, овладевать навыками ознакомительного и поискового чтения; уметь делать сообщение на основе прочитанного текста

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (1 ч)

74

1. Чисто ли в твоем микрорайоне? Монологическая речь по теме.

-уметь описывать свой микрорайон с опорой на иллюстрации, составлять листовку по теме «Как содержать свой микрорайон в чистоте и порядке»

1

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (10 ч)

75

1.Введение новой лексики по теме «Продукты питания». Исчисляемые/неисчисляемые существительные.

-называть продукты питания,

-употреблять исчисляемые и неисчисляемые существительные, неопределенные местоимения much, many, a lot of, some, any, a little, a few

1

76

2.Употребление Present Simple/простого настоящего времени и Present Continuous/настоящего продолженного времени в устной и письменной речи.

-уметь различать случаи употребления Present Simple/простого настоящего времени и Present Continuous/настоящего продолженного времени,

-читать буквосочетания с буквой n,

-выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст, составлять рекламное объявление с опорой на образец

1

77

3. Введение новой лексики по теме «Давай приготовим». Контроль чтения.

-употреблять слова, используемые в рецептах блюд;

-уметь делать сообщение на основе прочитанного текста, писать рецепт любимого блюда

1

78

4. Ознакомительное, поисковое чтение.

-овладевать навыками ознакомительного и поискового чтения; уметь делать сообщение на основе прочитанного текста

1

79

5.Контроль говорения «Кулинарный рецепт любимого блюда»

-уметь рассказать о любимом кулинарном рецепте

1

80

6. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 6)

-формирование у учащихся умений строить и реализовывать новые знания (понятия, способы действий);

-знакомство с новыми лексическими единицами

1

81

7. «Алиса в Зазеркалье: Герцогиня и поросенок». Ознакомительное чтение.

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

82

8. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 7)

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

83

9. «Алиса в Зазеркалье: Червонная королева». Ознакомительное чтение.

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

84

10. Обсуждение текста в парах

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (3 ч)

85

1.Кафе и закусочные в Великобритании. Обсуждение темы на основе прочитанного.

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию, распознавать интернациональные слова и определять их значение, писать короткую статью о популярных кафе (ресторанах)

1

86

2. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 8)

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

87

3. «Алиса в Зазеркалье». Ознакомительное чтение. Монологическая речь

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (4 ч)

88

1. Планы на каникулы. Введение новой лексики по теме. Ознакомительное, изучающее чтение.

-говорить о занятиях на каникулах, понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию; употреблять грамматическую структуру be going to

1

89

2. «Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 9)

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

90

3. «Алиса в Зазеркалье». Ознакомительное чтение. Монологическая речь

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

91

4. Обсуждение текста в парах.

-уметь понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (2 ч)

92

1.Введение новой лексики по теме «Погода и одежда». Ведение диалогической речи

-уметь описывать погоду, называть предметы одежды, понимать основное содержание прочитанного текста, находить в нем нужную информацию;

-владеть основами ознакомительного и поискового чтения,

-чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним

1

93

2.Употребление грамматических форм выражения будущего времени

-уметь высказывать просьбу (согласие, разрешение, запрет), пользоваться разными грамматическими формами выражения будущего времени, составлять метеорологическую карту и комментировать ее

1

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (3 ч)

94

1.Планы на выходные. Введение новой лексики по теме. Употребление слов-связок.

-уметь говорить о занятиях в выходные дни, находить в тексте нужную информацию, употреблять слова – связки because и so, писать короткое письмо о планах на выходные

1

95

2.«Алиса в Зазеркалье». Введение новой лексики (эпизод 10)

-самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

-самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

1

96

3.«Алиса в Зазеркалье». Ознакомительное чтение. Монологическая речь. Контроль письма по теме «Планы на каникулы»

-прослушивание и выразительное чтение сказки,

-слушать, читать, понимать художественный текст

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (3 ч)

97

1. Эдинбург. Ознакомительное, поисковое чтение.

-овладевать навыками ознакомительного и поискового чтения, навыками продуктивного письма с опорой на образец (туристическая брошюра)

1

98

2.Сочи. Обсуждение на основе текста. Контроль чтения

-уметь читать и понимать текст по пройденной теме, содержащей некоторое количество неизвестных языковых явлений, рассказать о популярном месте отдыха

1

99

3.Контроль говорения по теме «Идеальное путешествие»

-применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (3 ч)

100

1.Бронирование номера. Введение лексики по теме. Диалогическая речь

-уметь вести комбинированный диалог в ситуации бронирования номера в гостинице

1

101

2.Пляжи. Ознакомительное и поисковое чтение статьи о побережьях. Контроль аудирования

-овладевать навыками ознакомительного и поискового чтения, монологической речи на основе прочитанного текста

1

102

3.Обобщающее повторение лексико-грамматического материала

-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

1

Итого

102