Анкета «Мой психологический профиль»

Часть 1. Входная анкета «Мой психологический профиль медика»

Инструкция: Отметь по шкале от 1 до 5, насколько развиты у тебя эти качества сейчас.

1. Выдержка: Я сохраняю спокойствие, когда другие паникуют или злятся. (1 2 3 4 5)

2. Внимательность: Я замечаю мелкие детали в поведении и настроении людей. (1 2 3 4 5)

3. Ответственность: Я готов признать свою ошибку, даже если о ней никто не узнает. (1 2 3 4 5)

4. Эмпатия: Я чувствую чужую боль и хочу помочь, но не впадаю в истерику сам. (1 2 3 4 5)

5. Коммуникация: Я могу объяснить сложную вещь простыми словами. (1 2 3 4 5)

Упражнение 4. «Стакан ресурсов» (Профилактика выгорания)

*   Ход: Упражнение-визуализация. Перед участниками стакан с водой.

*   Задание: «Представьте, что вода — это ваши силы. Каждый пациент забирает по глотку. К концу смены стакан пуст. Напишите на листочках 5 способов, как вы будете "наполнять стакан" (хобби, сон, музыка, спорт)».

*   Цель: Понять, что врач должен заботиться о себе, чтобы иметь силы помогать другим.

Методический совет педагогу:

Если вы видите, что подросток слишком раним и принимает всё близко к сердцу, предложите ему упражнение «Стеклянная стена»: «Представь, что между тобой и болью пациента стоит чистое стекло. Ты всё видишь, ты сочувствуешь и помогаешь, но боль не проходит сквозь стекло и не разрушает тебя. Только так ты сможешь эффективно лечить».

Анкетирование («Медицинская карьера») | Определение мотивов выбора профессии медицинского работника, самооценка профессиональной пригодности. |

| Методика диагностики профессионального самоопределения К.М.Гусейнова | Анализ зрелости профессионального сознания подростков, способности осознанно выбирать профессию врача. |

Анкета «Готовность к выбору профессии врача»

Цель: определить степень внутренней готовности школьника к освоению профессии врача.

| Вопрос | Варианты ответов |

|-|

| Почему именно медицина стала вашим выбором? | По семейным традициям, желание помогать людям, престиж профессии, другое |

| Насколько важна профессия врача лично для вас? | Очень важна, важна, скорее неважна, совсем неважно |

| Как вы представляете свою работу врачом? | Врач-терапевт, хирург, педиатр, стоматолог, исследователь, преподаватель, другое |

| Готовы ли вы учиться долго и упорно, преодолевая трудности? | Да, готов(-а); Скорее да; Скорее нет; Нет |

| Какие качества, на ваш взгляд, важны врачу? | Эмпатия, внимательность, ответственность, терпение, решительность, стрессоустойчивость, другие |

| Видите ли вы себя успешным специалистом в будущем? | Уверен(-а) в успехе; Вероятность высокая; Возможно, сомневаюсь |

| Что вызывает наибольшие опасения перед началом учебы в медицинском вузе? | Высокая конкуренция, большие объемы изучаемого материала, длительная учеба, сложность экзаменов, необходимость контакта с больными людьми, неопределенность собственного призвания |

 Упражнение «Моя медицинская миссия»

Цель: осознать личные ценности и смыслы, связанные с профессией врача.

1. Нарисуйте круг и напишите внутри слово «медицина».

2. От круга проведите лучи и подпишите каждый луч словом или предложением, отражающим ваши мысли и ассоциации, связанные с вашей личной миссией врача (например, помощь больным, забота о здоровье, уважение коллег).

3. Расскажите группе о своем рисунке, поясняя значение каждой надписи.

Ролевая игра «Конфликт с пациентом»

Цель: развитие навыков эффективного общения и разрешения конфликтов.

Описание игры:

Один участник играет роль недовольного пациента, второй — врача. Пациент предъявляет претензии («Вы неправильно поставили диагноз!»), задача врача — грамотно урегулировать ситуацию, успокоив пациента и предложив адекватные меры исправления проблемы.

Итоговый вывод: обсудить эффективность поведения обеих сторон, оценить вербальное и невербальное поведение.