Анкетирование родителей

Анкета «Родительский стиль воспитания»

1. Вы отпустили ребенка в выходной день гулять во двор с друзьями и договорились, что ровно в 17.00 ваш сын или дочь вернется домой. На часах уже 17.20, а ваш ребенок только звонит вам, чтобы отпроситься еще на час, так как у него с друзьями очень интересная игра, и они не успели закончить. Ваши действия:

А. В нашей семье такая ситуация не может произойти. Я всегда слежу за тем, чтобы ребенок приходил домой вовремя, и требую соблюдения договоренностей неукоснительно. Если все же такая ситуация произойдет, то ребенок будет наказан, правила нарушать нельзя.

В. Я уже знала о том, что ребенок придет позже, так как позвонил/а сам/а в 17.00. В течение часа позвоню еще раз, чтобы убедиться, что все в порядке.

С. Хорошо, пусть гуляет. У меня столько дел, что я не заметил/а, что ребенок опаздывает.

D. Разрешу ребенку доиграть, но после мы обязательно обсудим ситуацию дома, разберем, как можно было поступить по-другому.

2. У вашего ребенка в середине учебного года снизилась успеваемость по нескольким ключевым предметам. Как будете решать проблему?

А. Серьезно поговорю с ребенком. Предупрежу, что если не возьмется за учебу как следует, то будет наказан/а. Ограничу доступ к компьютеру и интернету.

В. Поговорю с учителями и классным руководителем, выясню, почему ребенку ставят плохие оценки. По возможности найму репетиторов по всем необходимым предметам. Сделаю все, что от меня зависит, чтобы ребенок снова получал хорошие оценки.

С. Мне кажется, что это временная история, кризис пройдет и само все разрешиться. Пока предпринимать ничего не буду, понаблюдаю.

D. Поговорю с ребенком о ситуации в школе, попробуем вместе разобраться, что случилось, и придумаем план по исправлению оценок. Если пойму, что сами не справляемся, обращусь за помощью к классному руководителю и школьному психологу.

3. Ваш ребенок длительное время посещал секцию или кружок, который вы для него подобрали. Всем все нравилось: ребенку – занятия, вам – педагог, расположение и расписание. Но в один из дней ваш ребенок пришел к вам с информацией, что больше не хочет посещать данный кружок, потому что у него новое увлечение, и просит вас перевести его в другой кружок. Ваши действия?

А. До конца учебного года точно перехода в другой кружок не будет. В целом, я против смены кружка, для меня это неудобно. Мне наш кружок нравится, пускай занимается дальше.

В. Конечно перейдем на новый кружок. Я постараюсь подстроиться под новый график, главное, чтобы моему ребенку нравилось.

С. Я не против смены кружка, если мой ребенок решит вопрос с тем, как он будет добираться до места занятий.

D. Сразу принимать решение не будем. Сначала я посещу новый кружок, познакомлюсь с педагогом. На семейном совете обсудим все «за» и «против», если все же примем решение менять кружок, проведем тестовый период, после чего уже примем окончательное решение вместе с ребенком.

4. В класс вашего ребенка пришёл новый ученик. Со слов родителей и классного руководителя у новенького нет желания учиться, и он уже получил замечания по поведению. Но, похоже, что они с вашим ребёнком подружились и проводят много времени вместе как в школе, так и после уроков. Какова ваша реакция на подобную ситуацию?

А. Мне это точно не понравится. Если начнутся проблемы в учебе и поведении, не разрешу дружить.

В. Меня сильно беспокоит эта ситуация, вдруг из-за новенького будут проблемы у моего ребенка. Мне бы этого не хотелось, но как я могу запретить ему с кем-то дружить?

С. Пускай дети общаются, если им друг с другом интересно. Это личное дело моего ребенка, с кем дружить.

D. Я бы предложил/а своему ребёнку пригласить нового друга в гости и познакомить нас с ним. Запрещать ребенку общаться с кем-то я не хочу, но поделиться наблюдениями об особенностях характера его нового друга считаю необходимым, а также научить тому, как вести себя в сложных ситуациях выбора и как отстаивать свои границы и не поддаваться негативному влиянию.

5. После родительского собрания у родителей завязалась беседа о детских обязанностях по дому. Выберете точку зрения, которая ближе всего вам.

А. Считаю, что дети способны и должны помогать родителям по дому. Единственный нюанс – нужно регулярно напоминать и заставлять их это делать. Без постоянного контроля родителей хорошего результата не получить.

В. Родители не должны заставлять детей что-то делать. Если ребёнку не нравится убираться или он устаёт в школе, зачем его нагружать домашними делами?

С. Зона ответственности ребёнка - его комната, если захочет убраться, уберётся, если нравится жить в творческом беспорядке, пускай живёт. Это его личное пространство.

D. Приобщать детей к помощи по дому очень важно, нужно постепенно подключать детей к выполнению домашних обязанностей, поддерживать их инициативу и делегировать им ответственность за какие-то небольшие дела.

6. Лето - традиционная пора самых продолжительных каникул и отпусков. Как обычно вы организуете летний отдых для вашего ребенка?

А. По традиции мы составляем для ребенка план отдыха, подбираем ему новый лагерь, и место для семейного отдыха. Все решения по организации отдыха для ребенка в нашей семье принимают взрослые. Ребенку мы просто сообщаем, куда мы едем.

В. Обычно мы планируем отпуск, исходя из потребностей ребенка, узнаем, как бы он хотел провести лето, и организуем все по его запросу. Для нас главное, чтобы ребенку было хорошо.

С. Чаще всего на летние каникулы отправляем ребенка в лагерь или в гости к бабушке с дедушкой, если не складывается ни один из вариантов, то оставляем в городе.

D. Мы всегда планируем лето заранее, обсуждаем всей семьей пожелания и идеи каждого члена семьи. Конечно, итоговое решение принимают взрослые, но мы стараемся учесть желания ребенка.

7. Представьте ситуацию: ваш ребёнок совершил проступок – взял без спроса ваш планшет (любой другой гаджет или ценный предмет), чтобы показать друзьям, и сломал его. Ваши действия?

А. После такого проступка ребёнок должен быть строго наказан, это же очевидно. Даже слушать не буду его оправдания. Лишу карманных денег, и неделю будет дома сидеть.

В. Это, конечно, очень неприятная ситуация, но ребёнок и так пережил сильный стресс, не хочу на него давить. Попрошу больше не брать вещи без разрешения.

С. Сделаю ему замечание по этому поводу. Вещь жалко, конечно же, но буду надеяться, что подобное больше не повторится.

D. Это недостойный поступок, и ребёнок должен это понять. Конечно, последует наказание, но сначала важно разобраться, почему он так поступил, и вынес ли какие-то уроки из ситуации.

8. Представьте ситуацию: вы возвращаетесь домой после работы, а ваш ребенок навел везде порядок и даже приготовил ужин к вашему приходу. Ваша реакция?

А. Может же, когда захочет! Но вообще это подозрительно, прежде чем хвалить, проверю дневник и домашнее задание. Наверняка что-то не сделал.

В. Это очень приятно! Обязательно поблагодарю ребенка и на следующий день куплю ему какой-нибудь подарок, помню, он что-то просил для себя.

С. Приятный сюрприз. Постараюсь уделить ребенку время в этот вечер, ведь он старался.

D. Очень приятный сюрприз! Обязательно поблагодарю его за чистоту в доме и заботу. Придумаю в ответ сюрприз для ребенка, возможно, это будет семейное мероприятие или приготовлю его любимое блюдо.

9. У всех в жизни случаются ситуации, которые могут огорчить или из-за которых можно долго переживать. У детей тоже бывают неприятные моменты. Как вы обычно узнаете о том, что ваш ребёнок нуждается в вашей поддержке, и как вы ему помогаете? Выберете вариант ответа наиболее подходящий для вашей семьи.

А. Обычно я могу понять, что что-то произошло по удручающему настроению моего ребенка. Но я не знаю, как быть со всеми его переживаниями и стараюсь не вмешиваться. Но, конечно, интересуюсь тем, что случилось. У нас в семье не принято обсуждать чувства. Считаю, что ребенку важно научиться справляться с проблемами самостоятельно.

В. Я всегда интересуюсь, как дела у моего ребенка. Слежу за его настроением, чтобы не упустить момент, когда ему потребуется поддержка. Прошу все мне рассказывать. Я должен/а знать, все, что у него происходит.

С. Не могу сказать, что я отслеживаю настроение моего ребёнка, если что-то важное случится, он сам расскажет или попросит помочь. Если не обратился за помощью, значит, справился сам.

D. Стараюсь обращать внимание на изменение настроения моего ребёнка. У нас договорённость о том, что он всегда может поделиться со мной своими переживаниями. Стараюсь находить время для бесед по душам.

10. Ваш ребёнок просит вас купить ему новый дорогой телефон, так как, по его мнению, имеющийся телефон немодный и устаревший, и в школе у всех современные гаджеты, а его дразнят. Ваши действия?

A. Дам ребенку понять, что покупать новый телефон не буду. Один раз уступлю, потом придётся постоянно так делать. За современной модой и технологиями не угнаться, поэтому пускай ходит с тем, что есть.

В. Постараюсь приобрести, сделаю ему подарок на День рождения или Новый год. Не хочу, чтобы ребёнок чувствовал себя неполноценно среди друзей из-за устаревшего телефона.

С. Если будет возможность, то куплю, но честно говоря, уже не обращаю внимания на просьбы ребенка что-то купить. Каждую неделю у него возникает новая потребность.

D. Попробую договориться с ребенком о совместной покупке. Если телефон для него действительно важен, пускай подумает, готов ли он, например, отказаться от части карманных денег, чтобы компенсировать часть расходов или ему важно сохранить свои карманные деньги в полном объеме, но тогда не покупать новый телефон. Считаю необходимым научить ребенка ответственному подходу к денежным тратам и правильно расставлять приоритеты.