Аппликация Морское царство

Морское царство

Цель: формирование экологического сознания. Уточнить и конкретизировать знания детей о морских обитателях, об их приспособленности к жизни в воде, познакомить с "этажами" подводного царства. Формировать умение делать простейшие выводы. Воспитывать познавательный интерес к различным представителям морской фауны. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику руки.

Материал к занятию: клеенка подкладка, салфетка, контейнер для мусора, шаблоны кита, дельфина, акулы, осьминога, актинии, рыбки-клоуна, медуз. морское дно распечатанная основа для работы, клей ножницы, цветная бумага, фломастеры.

Ход занятия

- Ребята, посмотрите, сегодня мне принесли письмо и по конверту я решила что это письмо от….

- Морской царь прислал вам приглашение в гости в подводное царство. Хотите посетить морское дно? 9ответы детей)

- Путешествие может быть опасным. Поплывем на большой подводной лодке. На подводной лодке должен быть капитан.  (Дети выбирают капитана и встают друг за другом)

- Лодка готова к погружению? (Дети стоят друг за другом, переступая с ноги на ногу, наклоняются в стороны)

- Как мы назовем нашу команду? (ответы детей)

- На счет три - погружаемся! (Звучит музыка "шум моря")

- Ребята, вы слышите, как шумит море? Это голос моря. (Дети имитируют погружение подводной лодки и садятся на ковер)

- Мы погрузились посмотрим ребята, что делается на морском дне, видео «Обитатели морского дна» https://youtu.be/dQ3T3v_bIis

- Посмотрим какие вы знатоки моря, отгадайте мои загадки:

Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона.
Кругом вода,
А с питьём беда.

(Море)

В буйном море-океане
Рыба страшная живёт.
У неё большой живот,
Пасть с ужасными зубами.

В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест
Жертву любопытства съест.

(Акула)

С моряками был он дружен,
Чем доныне знаменит.
Из морских зверей кому же
В мире памятник стоит?

(Дельфин)

Остров с пальмой водяной,
Поздоровайся со мной!
Он обиженно пыхтит:
"Я не остров! я же…"

(Кит)

Ползет в море паук -
Восемь ног, пара рук.
В руках клешни,
В глазах - испуг.

(Краб)

Этот белый парашют
Волны к берегу несут.

Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода.

(Медуза)

Над морской звездой победу,
Соревнуясь, одержал:
За минуту я два метра
На иголках пробежал.

(Морской ёж)

- Как много картинок о морских обитателях в нашей библиотеке нашлось, я сделала трафареты этих обитателей, а вы при помощи трафаретов сможете выполнить оригинальную работу на память о нашем сегодняшнем погружении. Всплываем?

- Рассмотрим обитателей, отметим их окрас и особенности. (дети рассказываю и описывают морских обитателей)

- Вы заметили, ребята, что все морские обитатели приспосабливаются к жизни на глубине. Они имеют форму туловища и окрас для того, чтобы жить в условиях дна.

- Молодцы, вы так много знаете о морских жителях. Я приготовила для вас все необходимое, посмотрим, что необходимо для занятия: клеенка подкладка, салфетка, контейнер для мусора, шаблоны кита, дельфина, акулы, осьминога, актинии, рыбки-клоуна, медуз. морское дно распечатанная основа для работы, клей ножницы, цветная бумага, фломастеры.

- Начинаем работу:

1. Обведем, вырежем и раскрасим того обитателя, которого вы хотите поместить на вашу основу.

1. Вырежем морского обитателя и добавим ему недостающие детали.

2. Наклеим на основу.

3. Старайтесь не заполнять работу полностью, достаточно 3 – 4 обитателя.

Физминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.

- За дело. Желаю удачи.

Дети выполняют работу

- У вас получились замечательные работы, вы постарались и посмотрите как замечательно справились с заданием!

Можно выполнить задание, используя уже знакомые методы вырезания гармошкой, обрывания, для того. Чтобы передать морское дно.